關(guān)于策略的作文

中學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究的文獻(xiàn)綜述

近代以來(lái)科學(xué)史上不斷的演繹著分化和綜合。教育必須與社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，綜合時(shí)代決定了現(xiàn)代教育也必然朝著綜合化發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是在這個(gè)大綜合時(shí)代背景下應(yīng)... [查看全部]
小語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)科綜合策略研究（教師手記之62）

在現(xiàn)代教育中，盡管學(xué)科門(mén)類(lèi)越來(lái)越多，但邊緣學(xué)科以及學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系卻越來(lái)越豐富了。在小學(xué)語(yǔ)文中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀念，要學(xué)生能從生活中時(shí)時(shí)處處去感受，... [查看全部]
進(jìn)與退的策略

人生中有無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)刻需要我們作出選擇：是前進(jìn)還是后退?有時(shí)候，前進(jìn)會(huì)使我們豁然開(kāi)朗;有時(shí)候，后退會(huì)使我們海闊天空……進(jìn)與退是一種策略，... [查看全部]
“突破”“策略”

做別人不做的事日本企業(yè)界巨擘松下幸之助在總結(jié)經(jīng)商之道時(shí)提出過(guò)一個(gè)著名口號(hào)：“做別人不做的事?！痹谏毯２珦舻睦顺敝?，只有想在人先，做在人前，以變應(yīng)不變，才能掌握... [查看全部]
合作與競(jìng)爭(zhēng)的策略

現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。合作，是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)。那么，什么時(shí)候合作？什么時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)呢？具體情況要具體分析，采取相應(yīng)的對(duì)策。這就是合作與競(jìng)爭(zhēng)的策略。一、下... [查看全部]
“突破”“策略”

做別人不做的事日本企業(yè)界巨擘松下幸之助在總結(jié)經(jīng)商之道時(shí)提出過(guò)一個(gè)著名口號(hào)：“做別人不做的事?！痹谏毯２珦舻睦顺敝校挥邢朐谌讼?，做在人前，以變應(yīng)不變，才能掌握... [查看全部]
進(jìn)與退的策略

人生中有無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)刻需要我們作出選擇：是前進(jìn)還是后退？有時(shí)候，前進(jìn)會(huì)使我們豁然開(kāi)朗；有時(shí)候，后退會(huì)使我們海闊天空……進(jìn)與退是一種策略，它因物而異。生活在亞馬遜河流... [查看全部]
進(jìn)與退的策略

人生中有無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)刻需要我們作出選擇：是前進(jìn)還是后退？有時(shí)候，前進(jìn)會(huì)使我們豁然開(kāi)朗；有時(shí)候，后退會(huì)使我們海闊天空……進(jìn)與退是一種策略，它因物而異。生活在亞馬遜河流... [查看全部]
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀后感

新課程改革在我們這個(gè)地區(qū)已經(jīng)全面展開(kāi)。作為一名教師，我感覺(jué)：新課程理念已經(jīng)深入課堂，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一些具體細(xì)節(jié)方面存在著大量的問(wèn)... [查看全部]
《多元智能教與學(xué)的策略》讀后感

本學(xué)期我讀了《多元智能教與學(xué)的策略》一書(shū)感受很深!多元智能理論共有八種智能即語(yǔ)言智能邏輯—數(shù)學(xué)智能空間智能身體—運(yùn)動(dòng)智能音樂(lè)智能人際關(guān)系智能自我認(rèn)識(shí)智能和自然觀... [查看全部]