蒙卦與山水蒙卦詳解

來源：查字典周易網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2015-04-15

蒙卦展示蒙的形勢下各種變化的可能性。蒙卦代號(hào)是2:1，主卦是坎卦，卦象是水，陽數(shù)是2；客卦是艮卦，卦象是山，陽數(shù)是1。主方應(yīng)當(dāng)按客方需要作對客方有利的事，在條件可能情況下，作些對自己有益的事。左圖中，紅色表示當(dāng)位的爻，天藍(lán)色表示不當(dāng)位的爻，箭頭表示有應(yīng)。

《易經(jīng)》64卦中的第4卦，《蒙卦》象征啟蒙：亨通。不是我有求于幼童，而是幼童有求于我，第一次向我請教，我有問必答，如果一而再、再而三地沒有禮貌地亂問，則不予回答。利于守正道。這個(gè)卦是異卦（下坎上艮）相疊。卦形為山下有險(xiǎn)，仍不停止前進(jìn)，是為蒙昧，故稱蒙卦。但因把握時(shí)機(jī)，行動(dòng)切合時(shí)宜；因此，具有啟蒙和通達(dá)的卦象。

蒙卦與山水蒙卦詳解

蒙卦 蒙為正始之卦 消息:正月

坎下艮上 大象:山下出泉 讀曰：山水蒙 五行:屬土

山水蒙卦的卦序:物生必蒙,故受之以蒙。蒙者,蒙也，物之稚也。

山水蒙卦的卦體:二陽四陰之卦，觀類，觀二之五成蒙，屬離宮四世，錯(cuò)革，綜屯，內(nèi)互震，外互坤，合互復(fù)，以九二為卦主。

象曰：山下出泉，蒙;君子以果行育德。

泉流山下，出而遇險(xiǎn)，未知所適，蒙昧而果行之象，君子宜法此象，以果決其行為，養(yǎng)育其德行，所以正圣功也。

山水蒙卦的卦德:情剛性剛，情止性險(xiǎn)。

山水蒙卦的卦名：蒙。下坎上艮，二上兩爻包坤，有離象，火熏于地，水氣蒸發(fā)形成蒙朧，此是合內(nèi)外之象義而定名。說文:蒙與萌通，萌草生芽，物之始生，稚幼之貌。在乾坤兩元之后，剛?cè)崾冀唬踅怀烧穑俳怀煽玻怀婶蓿士舱鸷隙鵀橥?坎艮合而為蒙，所以次屯。陸振奇云：屯者世之蒙，乃未開化之天下，故曰草昧;蒙者人之屯，乃未學(xué)之赤子，故曰童蒙。

山水蒙卦的卦義:蒙者,昧也,幼小之貌，物之稚也，齊人謂萌為蒙。

山水蒙卦的卦用：蒙，稚也，物之稚者，端本為急，必教之以成其器，育之以善其生，教之育之，此長者之責(zé)，亦先知先覺者之責(zé)也。

蒙者，有所蔽之謂也。人性本善，明德常存，祛蔽以求明，發(fā)蒙以瀹性，順而導(dǎo)之溥博淵泉，渙然冰釋矣。

山水蒙卦的卦辭:蒙，亨。匪我求童蒙，童蒙求我，初筮告，再三瀆，瀆則不告，利貞。

彖曰：蒙，山下有險(xiǎn)。險(xiǎn)而止，蒙。蒙亨，以亨行，時(shí)中也。匪我求童蒙，童蒙求我，志應(yīng)也。初筮告，以剛中也。再三瀆，瀆則不告，瀆蒙也。蒙以養(yǎng)正，圣功也。

山水蒙卦的爻辭:初六:發(fā)蒙，利用刑人，用說桎梏，以往吝。

象曰：利用刑人，以正法也。

九二:包蒙，吉，納婦吉，子克家。

象曰：子克家，剛接柔也。

六三:勿用取女，見金夫不有躬，無攸利。

象曰：勿用取女，行不順也。

六四：困蒙，吝。

象曰：困蒙之吝，獨(dú)遠(yuǎn)實(shí)也。

六五:童蒙,吉。

象曰：童蒙之吉，順以巽也。

上九:擊蒙，不利為寇，利御寇。

象曰：利用御寇，上下順也。

山水蒙卦淺解:蒙，內(nèi)卦象為水,為險(xiǎn),為陷;外卦象為山，為止,為求。有崇山峻嶺,險(xiǎn)象環(huán)生，蒙昧萌芽的現(xiàn)象，蒙又有幼稚、渾沌、純樸之義，且有萌芽、生長、成熟、求知之義。本卦以六爻喻啟蒙教育或作人處世的態(tài)度。初六，陰居陽位,指蒙昧無知的兒童須要啟發(fā)，故曰發(fā)蒙。九二，剛中得位,指教導(dǎo)有方而行時(shí)中之教的師長。六三，陰柔失正，乘凌九二之陽剛，乃既處蒙昧,又急于求進(jìn)，故曰無攸利。六四，以柔處柔，獨(dú)自遠(yuǎn)離陽剛，如困陷于蒙稚之境，故獨(dú)遠(yuǎn)實(shí)。六五，應(yīng)九二，剛?cè)嵯酀?jì)，上下融洽蒙以養(yǎng)正，乃傳道授業(yè)的最高境界。上九，以剛居柔,猶如嚴(yán)厲的老師以猛擊的方式，施教蒙稚不相宜，而應(yīng)循循善誘，則上下順也。人類的本性原本天真無邪,且有冒險(xiǎn)犯難的精神。及長也，有追求知識(shí)、獲致滿足的意向。在這過程中，難免不有妄動(dòng)或偏激的行為，故必須培育與教養(yǎng)。在蒙昧?xí)r期,必須有優(yōu)良的教師予以啟蒙開導(dǎo)。自己也要自奮自發(fā)，求學(xué)求知。社會(huì)國家也有培養(yǎng)教育人民的責(zé)任。蒙稚的另一啟示也要注意兩點(diǎn)：即做人必須以樸素純真的本來面目對人,知之為知之,不知為不知,保持樸實(shí)敦厚;不宜裝模作樣，自作聰明。其次，求知與精進(jìn)要虛心求教，適可而止，不宜叨叨煩絮，形成干擾，反會(huì)遭到不良的反應(yīng)。