高中男女生數學學習差異的研究1

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

高中男女生數學學習差異的研究1

  男女生在數學學習中究竟有沒有顯著差異?這是教育實踐中提出的問題，它受到社會各方面，尤其是教師和家長的關注，也是教育學和心理學亟待解決的一個研究課題．



















選項 有興趣   對升學影響大  有實用價值   依賴數學老師  厭惡數學
性別 男  女  男   女     男   女    男  女    男  女
人數 221 96   118  173    19   9     0  42    24  10
比例 58％29％  30％  52％   5％  2．7％   0％  13％  6％  3％

  表1還告訴我們一個殘酷的事實：現在的高中生普遍認為學習數學沒有什么價值．這從一個側面說明我們的教學嚴重脫離了學生的生活實際．



選項 有信心,能學好  難學,能堅持  成績差,不想學  盡量按老師和家長要求學
性別  男    女    男   女    男   女    男   女
人數  251   130   80   47    42   28    10   125
比例 65．7％ 39．4％  21％ 14％   11％   8％   2．6％  38％

  可見，男生的自信心強于女生，且男生的獨立意識較強，較少考慮教師和家長的要求；而女生則明顯表現出一定的依賴性，相當數量的女生選擇按教師和家長的要求來學習，克服困難的信心也不足．



選項 按老師要求思考  只求聽懂   說不清楚  注意力集中 遇干擾易分散注意力
性別   男  女    男  女   男  女    男  女    男  女
人數  187  224   149  99   46  7    157  231   225  99
比例  49％ 68％   39％ 30％  12％ 2％    41％ 70％   59％ 30％

  表3說明，女生上課較多地按老師的要求思考問題，注意力集中．這表明女生往往有較強的責任感，學習態度好；而男生整體上不如女生學習認真，注意力易分散，與教師配合不是很密切．這也可以從一個側面說明男生的獨立性、自主性強于女生，而在合作性、態度等方面，女生要優于男生．





選項 各類解題技巧 公式,定理與概念 數學思想方法  典型例習題  分析思考過程
性別  男  女   男   女    男  女    男   女   男   女
人數  119 126   8   40    57  21    68   74   132  69
比例  31％ 38％  2％  12％  15％ 6．4％   17．8％22．4％ 34．5％ 21％



  2．2 高中階段，數學成績與性別存在顯著差異




性別 人數  σ 高分率  低分率  Ｚ＝0．586  Ｐ＞0．05
男  180   78.6    11.5    48%     22%
女  160   77.8    10.5    43.6%    15%

  從統計數字看，進入高中時，男女生數學均分相當，高分段中男生比例高，低分段中男生也比女生多，男生兩極分化嚴重，女生成績比較平衡．用Z作檢驗統計，Z＝0．586＜1．96，即Ｐ＞0．05，所以，高中入學時，男女生數學成績無顯著差別．



學期  高一上   高一下   高二上   高二下    高三上   高考
統計量 σ   σ   σ   σ   σ   σ
男 87.1 11.4  91.4 7.86  89.76 14.98 91.2 13.65 92.72 15.71 88.51 15.71
? 83.2 10.58 88.2 7.12 88.81 13.03 86.38 13.49 89.02 15.13 79.23 15.11
差異性 P0.01 0.010.05 0.010.05 P0.01   P0.01   P0.01

  從表6可以看出，進入高中后，男生成績開始明顯超過女生，并在統計上有了顯著差異．如果注意到考入高中（尤其是重點高中）的女生數相對比男生少這一事實看，實際的差異更嚴重．據了解，很多女生是從高一上學期開始就明顯感到數學學習吃力．立體幾何和函數這兩部分都顯得抽象難學，難以深刻理解，導致眾多女生在乏味的學習過程中逐漸喪失學習興趣，處于被動狀態．待高中學業結束時，男女生的數學成績差異非常顯著已成普遍事實．