自學(xué)室里走出了科大少年班學(xué)生

來(lái)源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

自學(xué)室里走出了科大少年班學(xué)生

江淮晨報(bào) 戴小花

  擺弄著手中的理光相機(jī)，年僅15歲的蘇南凱興趣盎然。昨天上午，這位剛剛拿到中國(guó)科技大學(xué)2000級(jí)少年班錄取通知書的孩子回到母校（合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校）說(shuō)：“我要把大學(xué)里有趣的事都拍下來(lái)，參加母校的攝影展。”

  就是這樣一位貌不驚人的少年，在報(bào)考科大少年班的1200多名考生中，名列第二。

  蘇南凱說(shuō)，自己是學(xué)校自習(xí)室最大的受益者。初二開始，他感覺老師上課所講的問(wèn)題都會(huì)，每天“吃不飽”，如果再在課堂上聽講，明顯是浪費(fèi)時(shí)間，就“轉(zhuǎn)移”到自學(xué)室里，開始自學(xué)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)。他在老師的指導(dǎo)下，制訂了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己看書，不隨班上課，并有針對(duì)性地選擇了幾本參考書。遇上不懂的地方，就做上記號(hào)，并詢問(wèn)老師，或者和一同自學(xué)的四五個(gè)同學(xué)探討。有時(shí)，他會(huì)獨(dú)自到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，“鐵在氧氣中燃燒，發(fā)出刺眼的亮光，那一瞬間給我留下了深刻的印象”。他認(rèn)為自學(xué)與傳統(tǒng)的授課方式相比，少了許多條條框框，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。

  他的母親認(rèn)為，自己的兒子并非神童，全家也沒料到有一天他會(huì)進(jìn)科大少年班。家里只是從小開始，不經(jīng)意地教會(huì)他如何從“玩”中學(xué)習(xí)。有一次，兒子跑回來(lái)告訴母親：“媽媽，你知道青蛙是先長(zhǎng)前腿，還是后腿？”她當(dāng)時(shí)很驚訝。原來(lái)兒子已經(jīng)觀察了蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，還從中總結(jié)了規(guī)律。她知道“玩”原來(lái)也可以教會(huì)孩子這么多東西。一次又一次的“玩”的寬松環(huán)境，激起了孩子的好奇心，培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。她發(fā)現(xiàn)，兒子經(jīng)常看書到晚上十一二點(diǎn)，卻絲毫不累。

  實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師說(shuō)：“針對(duì)一批基本功扎實(shí)的學(xué)生，學(xué)校特設(shè)立了自學(xué)教室，可同時(shí)容納30名學(xué)生自學(xué)。這些學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且水平相近，可以一起討論問(wèn)題，相互啟發(fā)。教師所要做的，就是幫助他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查布置的任務(wù)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。”教師們認(rèn)為，決定學(xué)生成績(jī)高低的往往不是學(xué)生的智商因素，而是學(xué)生的非智力因素，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的求知欲。而求知欲的培養(yǎng)，與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分