挫折教育：把適當的壓力交給孩子

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

挫折教育：把適當的壓力交給孩子

  挫折教育就是你把適當的壓力還給孩子，讓他自己來處理，讓他適應人生階段性的挫敗，并從挫敗中找到解決的辦法。孩子面對壓力，可以給他疏導，但決不能大包大攬，讓孩子覺得壓力與他無關。

  缺少挫折教育的孩子經不起打擊

  挫折教育會被很多人忽略。其實，缺少挫折教育，才是很多孩子出現問題的本質原因。那么一個人缺少挫折教育，會有什么樣的不良后果呢？先看一則當下的新聞事件。

  現年16歲的印度美少女辛吉妮 · 塞古塔平素喜歡歌舞，也曾演過電影。然而她在參加一次電視歌舞比賽時，意外發生了。當辛吉妮自鳴得意地表演完畢時，主席臺上的一名“毒舌評委”毫不客氣地批評道：“你今天的表演沒精打采，很差勁！”羞憤難當的辛吉妮遭到當頭一棒，只見她瞠目結舌地呆立在那里，接著白眼一翻當場昏倒在地。辛吉妮在入院觀察了兩天后，由家人帶回家中繼續休養。豈料幾天后，辛吉妮的情況突然急轉直下，她先是失去了語言能力，接著連四肢也無法動彈，并且她仿佛得了失憶癥——不僅對自己曾經出演過的電影毫無印象，甚至連家人都回憶不起來。

  辛吉妮的意外病倒，讓父親迪利普·塞古塔十分自責。他說：“我想對所有的父母親說，不要給你們的孩子施加過多的壓力。這樣的淘汰比賽實在太殘忍，我為我犯下的錯誤追悔莫及。”

  這個例子中，辛吉妮的父親沒有對自己的教育方法進行檢討，認為這種結果是外界給孩子壓力過大導致的，是客觀原因造成的。那么主觀方面呢？當然是少女自身的原因，簡單地說，就是她缺少抗打擊的能力，心理非常脆弱，在突然的打擊下，很容易就崩潰。

  上面這個例子相對極端一點，那么再說一個身邊的例子。有一個女孩子，由于父母是老師，她在小學和中學時都受到種種庇護。上了大學以后，開始獨立生活，一天由于私自用了舍友的洗發水，被舍友視為小偷而遭到排斥，她最終在這種生活下得了抑郁癥，不得不退學。這種情況其實很普遍，現在很多高校里出現的學生跳樓、學生自殘等事情，就是當事人沒有對待挫折的心理承受力，從而導致心理失控。辛吉妮不幸的根源就是在她的成長環境中，什么事都由父母擔當，自己沒有處理過壓力，一旦碰到需要自己解決的問題，就慌了手腳，潰不成軍了。

  由此可見，缺少挫折教育，孩子的心理防線特別脆弱，經不起打擊；而且在處理壓力時極為無能，一旦無人幫助，悶在心里，就瘋掉了。

  把適當的壓力交給孩子

  那么，怎么才能看出你的孩子有沒有這方面的缺陷呢？日常生活中體現在哪里呢？

  有一個現象我們可以觀察一下，在我們同學中，那些成績中下的，進入社會之后，往往抗打擊能力很強，不怕失敗，因為他就是在適當的壓力下長大的。往往品學兼優的學生，一進入社會，如果環境不如意，倒是容易失落和消沉。以我本人為例，我讀中學的時候是個優等生，自然有心理優勢，進入大學后成績只處于班上中等，有一陣子心里難受，懷疑自己，過了一兩個學期才找到合適的定位。這說明了什么？說明了長期在贊揚和肯定的環境里成長，難免有孤傲的心理作怪，一旦遭遇現實打擊，一個跟頭摔下來，可能就會摔得很慘。

  同樣道理，現在我們的孩子，一般都有兩代人在寵愛。特別是一些父母，或者爺爺奶奶，特別愛炫耀孩子，一點點小成績就夸上了天，甚至把一些缺點也都夸成優點。比如說有的奶奶喜歡這么說：“我們家孩子在外面從來不受人欺負，只有他敢惹別人，別人哪敢惹他。”這樣的炫耀最容易助長孩子目中無人的驕橫心理，以及唯我獨秀的孤傲心理，這兩種心理都會使孩子處于一個空中樓閣之上，一旦沒有父母的保護，馬上摔下來。

  通過以上的分析，結合你孩子的性格特點，你大概就能知道你的孩子需不需要接受挫折教育。最簡單的是看孩子對待別人批評的態度。如果能接受批評，總結教訓再來努力，這是最好的，而各種抵制批評、逃避批評、害怕批評的心理都需要接受挫折教育。

  挫折教育就是你把適當的壓力還給孩子，讓他自己來處理，讓他適應人生階段性的挫敗，并從挫敗中找到解決的辦法。比如孩子去參加一個畫畫比賽，沒選上，這時候你必須抱著客觀的態度來分析，一方面指出他的不足，一方面給予肯定和鼓勵。一般家長會有兩種錯誤的處理態度，第一種，我們家孩子其實畫得挺好的，評委不公平，或者其他孩子走后門，名額讓別人搶了。自己把孩子夸成一朵花，這是在助長孩子的孤傲心理。第二種，老是強調孩子的不足，別人怎么怎么好，這樣會讓孩子沒有信心沒有主見。

  由此可見，孩子面對壓力，可以給他疏導，但決不能大包大攬，讓孩子覺得壓力與他無關。包括前面所說的責任感的教育和判斷力的教育，都與挫折教育密切相關。從辛吉妮的例子來看，家長對孩子的賞識教育肯定過頭了，讓孩子覺得自己是世界上最好的，無往不勝的，無法承受批評和失敗。這些活生生的例子必須引起家長的關注。一句話，不能接受批評、不能承受壓力的孩子，將來十有八九要出問題。