讓孩子在挫折中站起來(lái)

來(lái)源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

讓孩子在挫折中站起來(lái)

來(lái)源：太原晚報(bào)

  新學(xué)期，學(xué)校要調(diào)整班隊(duì)委，已經(jīng)當(dāng)了兩年班級(jí)學(xué)習(xí)委員的貝貝，這次落選了。幾天來(lái)，貝貝既傷心又低落，媽媽很焦急，就去安慰貝貝說(shuō)：“孩子，我們以后還有機(jī)會(huì)，別太放在心上。”可是沒(méi)想到越安慰越糟。

  孩子沒(méi)有當(dāng)選上班干部，對(duì)于孩子而言，是遇到的一個(gè)較大挫折，難過(guò)是很正常的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)有了較快發(fā)展，他們的關(guān)注點(diǎn)已從外部行為表現(xiàn)轉(zhuǎn)移到自身內(nèi)在品質(zhì)，自我評(píng)價(jià)日益獨(dú)立。面對(duì)挫折，他們會(huì)因?yàn)椤拔也蝗鐒e的同學(xué)嗎？”“為什么老師和同學(xué)不選我？”等問(wèn)題糾結(jié)，而調(diào)整不了自己的情緒。面對(duì)挫折，不同的孩子會(huì)有不同的心理反應(yīng)，這種差異與一個(gè)人的性格、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備有很大關(guān)系。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要因材施教。

  貝貝的媽媽雖然能夠關(guān)注孩子的感受，但對(duì)于貝貝這樣一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候與其安慰他，不如直接告訴孩子：“媽媽知道你很難過(guò)，但是媽媽并不想安慰你。聰明的人不會(huì)為自己無(wú)法把握的機(jī)會(huì)難過(guò)，而應(yīng)該為自己能夠把握的機(jī)會(huì)而努力。”媽媽可以和貝貝一起分析自身存在的問(wèn)題，或主動(dòng)找老師溝通，了解孩子的具體情況，讓孩子正視自己的不足，找到改進(jìn)的措施，爭(zhēng)取下次的機(jī)會(huì)。如果孩子平時(shí)就較自卑，落選后就更容易喪失信心，而自暴自棄。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)切忌指責(zé)，而要多加肯定和鼓勵(lì)，重點(diǎn)是要幫他樹(shù)立信心，讓孩子感到在家長(zhǎng)的心目中他是很優(yōu)秀的，只是因?yàn)榘喔刹康拿~有限，這次才落選了，只要繼續(xù)努力，下次就有機(jī)會(huì)。這樣，孩子的信心就會(huì)越來(lái)越足了。

  美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯，他出生在鞋匠家，他的一生也是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折。22歲競(jìng)選議員落選，24歲時(shí)做生意又失敗，26歲愛(ài)妻去世，49歲競(jìng)選聯(lián)邦眾議員第三次落選……但他仍然堅(jiān)持不懈、百折不撓，在52歲時(shí)當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，被譽(yù)為“美國(guó)最有作為的總統(tǒng)之一”。家長(zhǎng)要讓孩子明白：挫敗、落選是每個(gè)人人生中都不能避免的，與其等到將來(lái)在重大挫折面前一蹶不振，不如從現(xiàn)在就鍛煉自己的抗挫能力。

  據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)青少年存在的心理疾患中，30％左右是源于年幼時(shí)經(jīng)歷的挫折和打擊沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)需要了解孩子的性情、特性和傾向，不僅要及時(shí)關(guān)注到孩子的情緒變化，還應(yīng)把握時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子提高自我認(rèn)識(shí)，正確看待挫折，磨練頑強(qiáng)的意志，提高心理承受能力，學(xué)會(huì)積極面對(duì)失敗，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

  后小河小學(xué)校長(zhǎng)王素萍