美國父母怎么讓孩子從小當領(lǐng)袖

來源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-28

美國父母怎么讓孩子從小當領(lǐng)袖

  上個月前的周末，去小鎮(zhèn)的超市買菜，在付費結(jié)帳時，看到了同事Joel的女兒Ann站在收銀臺邊上，正忙著幫客戶把買好的東西一件一件麻利地裝進購物袋。Ann長得很結(jié)實，平時溫文有禮，興趣廣泛。看到Ann，我很驚奇，因為15歲的Ann平時非常繁忙，除了學(xué)習(xí)之外，Ann不僅是學(xué)校學(xué)生會成員，還是學(xué)校羽毛球隊的隊員和省女子青年組足球隊隊員。Ann幾乎每天晚上或周末，不是有訓(xùn)練，學(xué)生會的工作，就是有比賽。所以我們很少見到她。看到我，Ann也有禮貌地和我打招呼，我問Ann，暑假有什么計劃？忙了一年，是不是利用暑假的時間，好好休息一下外出度假？Ann愉快和興奮地告訴我，今年暑假她要參加教會組織的志愿者活動，去非洲的一個小鎮(zhèn)，幫助照看當?shù)氐膽?zhàn)爭孤兒。為了籌資金，在接下來的幾個周日，Ann會來超市幫人裝購物袋，募集資金；周六在“農(nóng)夫市場”出售自己烤的蛋糕和餅干，賺得錢幫她付部分去非洲的開支。

  原來，去年圣誕節(jié)之前，Ann的父母問Ann，她希望圣誕禮物得到什么禮物。Ann向父母提出，她希望父母把圣誕節(jié)禮物和明年的生日禮物合并起來，送她去非洲做志愿者。Joel夫婦為Ann的想法很驕傲，也非常支持Ann。但他們在答應(yīng)Ann的請求時，給Ann提了一個要求：Ann必須自己籌集去非洲一個月所需全部費用，3800加幣，之中的1000加幣。Jole告訴女兒，這是因為我們要看你是不是真有去非洲做義工的決心。Ann告訴我，這也就是為什么這幾個月，她要忙著籌款的原因了。

  在北美，象Joel夫婦這樣鼓勵孩子利用周末，節(jié)假日做志愿者的父母不乏其數(shù)。孩子年幼時，北美父母經(jīng)常帶領(lǐng)孩子一起為當?shù)氐氖澄镢y行，博物館， 圖書館，體育運動組織等義工。隨著孩子的成長，北美父母放手鼓勵孩子，讓孩子獨立參與政府機構(gòu)，養(yǎng)老院，非盈利機構(gòu)的志愿者活動。所以我們常常可以看到象Ann這樣利用暑假去第三世界做志愿者的例子。

  北美父母之所以鼓勵孩子參加志愿者是因為在北美父母看來，做志愿者不僅給孩子提供認識社會，豐富其生活體驗，學(xué)習(xí)處理社會上各種復(fù)雜的人際關(guān)系的絕好機會，而且更能讓孩子在實際生活中觀察，模仿，和實踐領(lǐng)導(dǎo)技能。也就是說，在孩子的成長中，鼓勵他們參與志愿活動，是培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力形成的有效方法之一。因為領(lǐng)導(dǎo)力必須經(jīng)過孩子的體驗所得。

  而讓孩子具有領(lǐng)導(dǎo)才能是北美父母著重培養(yǎng)孩子的重要品質(zhì)之一。北美一流大學(xué)在招收學(xué)生時都要求學(xué)生具有領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。這也是我們在新聞中聽到或看到的有些學(xué)生盡管在高考中取得高分，但沒有被北美一流大學(xué)錄取，而經(jīng)常參加各種課外活動，具有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生，盡管不是高考狀元，卻同時被許多國外名校錄取的原因之一。

  那么什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

  領(lǐng)導(dǎo)力是多元的，有各種各樣的形式，而且領(lǐng)導(dǎo)力本身的定義也在不斷拓展，因此北美許多學(xué)者和專家對領(lǐng)導(dǎo)力的看法也各持己見。 但通常來說，領(lǐng)導(dǎo)力就是孩子有讓同胞隊友心甘情愿地跟隨他，幫助他在生活中實現(xiàn)既定目標，或人生目標的潛在素質(zhì)和訣竅。具有領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的孩子總是知道他們想要什么，他們想達到的目的是什么，以及使用什么方法？當然領(lǐng)導(dǎo)力不僅起到領(lǐng)導(dǎo)他人的作用，還包括支持和幫助他人取得成功的素質(zhì)。從以上觀點來看，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者往往具有以下一些品質(zhì)：

  強烈的責任感具有獨立的思想和行動喜歡掌管其他孩子和活動能夠和不同性格的人保持良好的關(guān)系設(shè)定現(xiàn)實的目標解決問題的能力具有良好的溝通技巧對他人的顧慮和需求很敏感有決策能力有自給自足的技能可以帶來積極和富有成效的變化

  領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是后天訓(xùn)練所得？

  對于領(lǐng)導(dǎo)力的來源，常常在北美學(xué)者中爭論不休，各人都有不同的辯論。 有的專家認為人的領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，也有的認為領(lǐng)導(dǎo)力是經(jīng)過后天訓(xùn)練所得。在北美我們到處可以找到培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)班。

  今年一月的《領(lǐng)袖季刊》在網(wǎng)上發(fā)布了由倫敦大學(xué)學(xué)院，哈佛大學(xué)，紐約大學(xué)，和加州大學(xué)四所大學(xué)的科研人員所組成的一個國際研究小組的研究成果顯示：領(lǐng)導(dǎo)者的基因可能是通過遺傳所得。但研究小組的首席科學(xué)家來自倫敦大學(xué)學(xué)院的簡－艾曼紐·德·尼夫博士也指出：“傳統(tǒng)觀念所說的‘領(lǐng)導(dǎo)力是一項技能’，在很大很大程度上仍然正確。但我們的研究也表明，領(lǐng)導(dǎo)力的一部分也來自遺傳的特質(zhì)。”

  從這里我們可以看到，孩子領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成和后天的教育有著非常重要的聯(lián)系。美國心理學(xué)家蘇珊·墨菲和斯丹芬尼·約翰遜在其近期發(fā)表的“早期領(lǐng)導(dǎo)力的萌芽”評論中指出：父母可以在孩子2歲起就可以培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)技能。按年齡，父母可以從這幾個方面培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。

  年齡

  培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方法

  學(xué)齡前

  (2-5歲)

  早期情商開發(fā)的根源

  讓孩子學(xué)習(xí)控制欲望讓孩子學(xué)會等待延遲滿足

  溝通技巧的開發(fā)

  學(xué)習(xí)情感和非語言交流。比如：認知他人面部表情。社交技巧，使用話語影響別人，喜歡和別人的感情溝通。

  小學(xué)

  ( 6-11歲)

  團隊合作：協(xié)調(diào)努力和與他人合作。

  演講能力：能夠把自己思想清晰地傳遞給他人的能力。(語言表達能力也的培養(yǎng)也就是最基本的社交技巧的開發(fā))

  禮儀和社會道德準則：學(xué)習(xí)在合適的地方，采取適當行動。正確的禮儀在孩子成長中能干給予孩子很大的幫助。

  早期領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)：志愿為班級同學(xué)服務(wù)，或者自愿做老師的幫手，是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者。

  中學(xué)青春期早期

  (12-14歲)

  自我管理技能：學(xué)習(xí)更好地了解自己，并審慎評估自己，設(shè)定明確的目標。

  訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力任務(wù)：協(xié)調(diào)組織學(xué)生團隊工作， 以領(lǐng)導(dǎo)者口吻公開演講。

  高中-／青春期晚期

  (15-19歲)

  組織技能：協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜項目。課后和暑期做義工。

  激勵能力。學(xué)習(xí)如何激勵他人，把團隊工作委派給同伴，監(jiān)察團隊中的其他成員。

  開發(fā)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的活動和場合

  1. 體育運動和課外游戲

  對于幼兒和學(xué)齡孩子來說，北美父母常常通過讓孩子參加體育運動和游戲，有意識地開發(fā)孩子的領(lǐng)導(dǎo)技能。我們有時會發(fā)現(xiàn)，在比賽中，有些孩子只注重自己個人在比賽中的表現(xiàn)。而有些孩子似乎與身俱來領(lǐng)導(dǎo)力，他們常常會自覺地對表現(xiàn)好的同伴及時鼓勵。比如，跑過去拍拍剛踢進球的同伴的肩膀，對打了好球的同伴說聲：真棒等等。而這些孩子在比賽中也能勇于承認自己在比賽時所犯的錯誤，并努力改進。或者自告奮勇地擔當管理，幫助球隊的責任。父母可以幫助孩子認識到哪些是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的行為，并鼓勵孩子養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

  2. 學(xué)校，童子軍，夏令營等教育機構(gòu)

  在北美，有許多學(xué)校和夏令營有著重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力的項目和課程。筆者曾在我們大學(xué)負責主管面向?qū)W齡孩子(5-16歲)的夏令營，其中包括設(shè)計根據(jù)加拿大東部三省學(xué)校課程設(shè)計夏令營主題，策劃夏令營具體內(nèi)容和活動。每年我們的夏令營中最受歡迎的夏令營之一是為中小學(xué)生舉辦的“領(lǐng)袖培訓(xùn)夏令營”。在加拿大東部三省，有許多學(xué)校選送學(xué)生參加我們大學(xué)的夏令營。夏令營通過系列活動培養(yǎng)孩子“時間管理”，“團隊合作”，“溝通與交流”，“談判和交涉”，“組織能力”等領(lǐng)導(dǎo)技巧。

  在北美擁有眾多成員的童子軍尤其對培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力方面有著獨特的作用。童子軍通過鼓勵成員參加一些活動贏取晉升的機會。每個孩子常常需要通過努力，完成一項活動。在這過程中，孩子得到身體和心聲的鍛煉，培養(yǎng)了責任感，領(lǐng)導(dǎo)力，毅力等各種品質(zhì)。

  在家庭中，北美父母從小讓孩子參與組織和設(shè)計自己的生日聚會，或者家庭團聚。隨著孩子年齡的增長，父母讓孩子承擔起越來越多培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的責任，如讓孩子實際策劃全家的暑假度假周，包括，選擇度假地點，預(yù)算，訂機票，火車票，飯店等。

  3. 社區(qū)項目

  鼓勵孩子積極參與社區(qū)項目的實施活動，或讓孩子通過以適當?shù)姆绞絹砑m正社區(qū)中存在的問題使培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的另一種方式。比如，讓孩子以領(lǐng)導(dǎo)者的身份發(fā)動朋友一起利用周目清理公園的空地，開展社區(qū)宣傳等活動。