生命教育課程：美國(guó)開(kāi)死亡課 英國(guó)設(shè)失敗周

來(lái)源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

生命教育課程：美國(guó)開(kāi)死亡課 英國(guó)設(shè)失敗周

  根據(jù)世界衛(wèi)生組織的報(bào)告，全球青少年死亡原因中，自殺占據(jù)第三位。對(duì)于這個(gè)全球性問(wèn)題，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家有一整套體系來(lái)預(yù)防和干預(yù)，從全國(guó)性的防御機(jī)構(gòu)到社會(huì)機(jī)構(gòu)，再到學(xué)校的生命教育、挫折教育，還有社區(qū)志愿者的行動(dòng)。

  專(zhuān)家

  香港有多家專(zhuān)門(mén)的預(yù)防自殺機(jī)構(gòu)

  在香港，也有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)幫助青少年，比如說(shuō)生命熱線(xiàn)和香港撒瑪利亞會(huì)。生命熱線(xiàn)除了提供24小時(shí)預(yù)防自殺熱線(xiàn)電話(huà)外，還會(huì)為情緒受困擾或有自殺危機(jī)的老年人提供定期探訪(fǎng)、電話(huà)慰問(wèn)及節(jié)日探訪(fǎng)活動(dòng)。對(duì)于青少年也提供生命教育服務(wù)，并為青少年的身邊人(朋輩、家長(zhǎng)、教師等)提供全面培訓(xùn)，讓他們成為生命守門(mén)員，預(yù)防青少年自殺。

  撒瑪利亞會(huì)在電話(huà)熱線(xiàn)之外增設(shè)電郵服務(wù)，鼓勵(lì)喜歡網(wǎng)絡(luò)溝通的人士積極求助；并每月組織自殺者親屬支援小組聚會(huì)。

  2002年，香港大學(xué)成立香港賽馬會(huì)防止自殺研究中心，該中心也通過(guò)實(shí)證研究來(lái)優(yōu)化實(shí)踐做法，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  在今年9月10日國(guó)際防止自殺日時(shí)，香港大學(xué)香港賽馬會(huì)防止自殺研究中心和生命熱線(xiàn)、香港撒瑪利亞會(huì)聯(lián)合舉辦新聞發(fā)布會(huì)，呼吁政策制定者與社會(huì)各界集結(jié)力量，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，共同致力于改善福祉、挽救生命。

  據(jù)港大防止自殺研究中心的研究發(fā)現(xiàn)，部分問(wèn)題青少年傾向通過(guò)即時(shí)訊息的方式與他人聯(lián)系。當(dāng)遭遇困難時(shí)，他們更傾向于在網(wǎng)絡(luò)論壇與人交流心境。這 時(shí)新媒介能否幫助他們聯(lián)系到有效的社會(huì)支援就至關(guān)重要。中心的另一項(xiàng)研究則發(fā)現(xiàn)，不少人士有可能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索行為接觸到新的自殺方法，并因此促成他們的 自殺行為。該研究基于2008至2011年臺(tái)灣的G oogle搜索數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)周關(guān)于“燒炭自殺”的搜索量每上升10%，接著下星期的自殺率便會(huì)上升 3 .8%。

  預(yù)防機(jī)制

  國(guó)外中小學(xué)多有生命教育課程

  除了心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)以外，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)也經(jīng)常開(kāi)展死亡教育和挫折教育。據(jù)首都師范大學(xué)張鴻燕老師的文章，從20世紀(jì)60年代起，死亡教 育逐漸成為美國(guó)中小學(xué)教育的重要組成部分。有研究表明，大部分學(xué)生在參加了死亡教育課程后，認(rèn)為自己對(duì)死亡和死亡相關(guān)事件的恐懼較學(xué)習(xí)這門(mén)課程前有所減 少。有些州在中小學(xué)開(kāi)設(shè)了死亡教育后，自殺率有了非常明顯的下降。

  美國(guó)中小學(xué)的死亡教育具有科學(xué)完整的內(nèi)容，針對(duì)這些內(nèi)容和孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)， 開(kāi)設(shè)了正式的死亡教育課程，并積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)作為輔助。正式的教育課程有助于向兒童傳授系統(tǒng)的、連貫的、完整的有關(guān)死亡的各方面知識(shí)，形式多 樣的教育活動(dòng)使死亡教育融入孩子的日常生活之中，有助于使孩子在耳濡目染潛移默化中學(xué)習(xí)死亡的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)死亡教育的精髓，從不同角度和層面理解死亡，內(nèi)化 于自己的知識(shí)體系中。有許多中小學(xué)將死亡教育的內(nèi)容滲透到健康教育、社會(huì)研究、文學(xué)等課程中。

  美國(guó)心理老師經(jīng)常和問(wèn)題學(xué)生保持接觸

  對(duì)于中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的做法是學(xué)校設(shè)有心理咨詢(xún)中心或者專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)老師。

  美國(guó)的中小學(xué)心理輔導(dǎo)老師，經(jīng)常會(huì)和問(wèn)題學(xué)生保持接觸，幫助他們穩(wěn)定情緒，教他們用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情感。心理輔導(dǎo)員處理問(wèn)題的方法，是幫助學(xué)生 分析心理情緒，選擇解決問(wèn)題的方法。其輔導(dǎo)訣竅之一是避免使用命令式的語(yǔ)言，給學(xué)生留有選擇的余地，讓學(xué)生明白不同的選擇導(dǎo)致不同的后果，讓學(xué)生用他自己 愿意的方式解決問(wèn)題。比如處理學(xué)生打架問(wèn)題，心理輔導(dǎo)員一般先讓學(xué)生雙方把要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，接著進(jìn)行心理分析：“為什么動(dòng)手？”“我太憤怒了。”“因?yàn)槭?么憤怒？ “他罵人。“這我理解。”

  英國(guó)學(xué)校非常重視挫折教育

  英國(guó)很多學(xué)校非常重視挫折教育，比如說(shuō)在一些頂級(jí)的中學(xué)，他們就會(huì)故意推出一些極富挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)試題，這種試題的挑戰(zhàn)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中學(xué)生的解題 能力的，學(xué)校之所以出這樣的題是希望學(xué)生們從小能夠擺脫完美主義的思想，了解失敗是完全可以接受的，另外在英國(guó)面對(duì)這樣的挫折教育還有類(lèi)似國(guó)內(nèi)的方法，比 如中學(xué)會(huì)推出失敗周，會(huì)邀請(qǐng)一些成功人士和他們一起來(lái)分享、了解失敗的經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾卧谑〗逃?xùn)當(dāng)中獲得成功的。另外在家庭教育方面英國(guó)家長(zhǎng)也常常把 給孩子失敗的機(jī)會(huì)掛在嘴邊。

  澳大利亞用新媒體方式幫助青少年

  現(xiàn)在的青少年經(jīng)常活躍在社交媒體中。社交媒體咨詢(xún)是治療心理健康的前沿方式。澳大利亞就有這樣一個(gè)項(xiàng)目―――兒童熱線(xiàn)服務(wù)電話(huà) (K idsH elpline)，網(wǎng)址(http：//w w w .kidshelponline .com.au/)，利用G oogle+平臺(tái)應(yīng) 用進(jìn)行個(gè)人、團(tuán)體活動(dòng)，幫助青少年解決焦慮等問(wèn)題。

  “每三個(gè)青少年中就有一個(gè)擁有社交媒體的賬戶(hù)，而每五個(gè)中就有一個(gè)可能存在精神健康問(wèn)題。”K idsH elpline(兒童熱線(xiàn)服務(wù)電話(huà))通過(guò)兩種方式為5- 25歲的年輕人服務(wù)：

  1 . 一對(duì)一聊天：24小時(shí)免費(fèi)的一對(duì)一私人在線(xiàn)電話(huà)，100名來(lái)自全澳的咨詢(xún)?nèi)藛T將一周工作7天，為有需要的人士服務(wù)。撥通咨詢(xún)電話(huà)1800551800之 后，將聽(tīng)到介紹kids helpline工作原理的錄音，之后會(huì)與咨詢(xún)?nèi)藛T接通電話(huà)(人多時(shí)可能需要等待)。尋求咨詢(xún)者可以匿名，可以要求咨詢(xún)?nèi)藛T的性 別，或指定一個(gè)具體的咨詢(xún)?nèi)藛T。咨詢(xún)?nèi)藛T將會(huì)傾聽(tīng)，并引導(dǎo)尋求咨詢(xún)者解決問(wèn)題的方法。還可以通過(guò)電郵和網(wǎng)絡(luò)連線(xiàn)方式尋求幫助。

  2. 團(tuán)體聊天―――buddyhelp(同伴互助)項(xiàng)目：由kids helpline和悉尼大學(xué)(心理學(xué)高級(jí)講師Andrew Cam pbell博士)共 同運(yùn)營(yíng)。這個(gè)項(xiàng)目通過(guò)google+在線(xiàn)聊天的方式，讓一群面臨相似情感問(wèn)題的同齡人(使用化名)與取得專(zhuān)業(yè)資格的咨詢(xún)?nèi)耸恳黄饻贤āＳ懻摰脑?huà)題可以圍繞 年輕人正在遭遇的情緒低落、焦慮等問(wèn)題。這個(gè)項(xiàng)目將運(yùn)營(yíng)到2015年，關(guān)閉之前會(huì)提前一個(gè)月告知參與項(xiàng)目者。

  在英美，網(wǎng)絡(luò)媒體如G oogle、Facebook等，都有相關(guān)機(jī)制可以將存在自殺風(fēng)險(xiǎn)的人士，指引或轉(zhuǎn)介給預(yù)防自殺專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。當(dāng)然，其前提是，美國(guó)、英國(guó)都有全國(guó)性預(yù)防自殺機(jī)構(gòu)，其服務(wù)素質(zhì)和信譽(yù)獲得廣泛認(rèn)可。

  WHO建議

  各國(guó)應(yīng)建立國(guó)家自殺預(yù)防策略

  今年9月，世界衛(wèi)生組織(W H O )發(fā)布首份關(guān)于自殺的報(bào)告―――《預(yù)防自殺：一項(xiàng)全球要?jiǎng)?wù)》，“全球每年約有80萬(wàn)人死于自殺，每40秒鐘就有一人自殺死亡，而這種死亡是可以預(yù)防的。”

  報(bào)告建議，各國(guó)應(yīng)建立國(guó)家自殺預(yù)防策略，這不僅涉及衛(wèi)生部門(mén)，還包括教育、人事、社會(huì)保障、司法等部門(mén)。同時(shí)應(yīng)將衛(wèi)生保健服務(wù)納入自殺預(yù)防的核心部分。目前，全球有28個(gè)國(guó)家建立了自殺預(yù)防策略。

  報(bào)告中說(shuō)，自殺是可以得到預(yù)防的。減少自殺手段的可獲得性是減少死亡的一種方式。其它一些有效措施包括媒體對(duì)自殺問(wèn)題負(fù)責(zé)任地做出報(bào)道，比如避 免使用使自殺敏感化的語(yǔ)言以及避免對(duì)使用方法進(jìn)行詳細(xì)描述等，還包括要通過(guò)衛(wèi)生工作者在社區(qū)較早發(fā)現(xiàn)精神和物質(zhì)使用障礙問(wèn)題并加以處置。

  由于自殺未遂的人再次嘗試的風(fēng)險(xiǎn)最大，因此重要的是衛(wèi)生保健工作者對(duì)那些有自殺企圖的人，要通過(guò)電話(huà)或家訪(fǎng)等定期聯(lián)絡(luò)方式提供隨訪(fǎng)保健，同時(shí)提供社區(qū)支持。