中學性教育：對方提出性要求怎么辦？

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

中學性教育：對方提出性要求怎么辦？

  愛情教育，最好這樣講

  要先明確“愛情”的定義。我們這里的“愛情”，并不專指異性戀，也包括同性戀。雖然異性戀占多數，但并不能成為我們回避同性戀的理由。我們認為，異性戀與同性戀并不存在本質的差別，都是一個人對另一個人的愛情，處理與面對的態度應該是一致的。所以，我們這里討論的“愛情”、“戀愛”等概念，均同樣適合于異性戀和同性戀，并不需要區分對待。

  經常有教師問及關于學生同性戀的問題，我們的回答是：“像對待異性戀一樣就可以。”

  雖然本書在舉例時，更多是異性戀的教學例子，但在這里需特別強調：這并不等于我們是“異性戀中心主義者”。相反，教師應該結合本校實踐，開發針對同性戀的戀愛教學的課程。

  在中學課堂的具體實踐中，許多老師的經驗是：同性戀問題不容回避。但老師們更多覺得可以通過觀影、討論等形式討論同性戀話題，而不是通過講課。在大學階段，關于同性戀的教學則不應該有任何禁忌了。

  我們這里使用“愛情”，而非“早戀”，或“戀愛”這樣的詞，就已經體現出我們的價值觀：不要輕易給中學生的感情扣上“早戀”這樣一個已經被污名化的詞。

  我們要講的“愛情主題課程”，不是要批判“早戀”，也不僅僅是教給學生們如何“戀愛”，而是要讓學生們充分、全面地理解愛情。

  讓進入了青春萌動期的青少年了解和理解愛情，我想任何人都不會反對。因為這是他們成長中必須了解的。

  了解和理解愛情，涉及許多方面。筆者覺得與其講“如何區分友情與愛情”、“什么是愛情”、“什么樣的愛情更美好”這些常出現在中學課堂上的，且顯得有些空洞的題目，難以給學生實際指導的東西，不如講一些他們在面對情愛關系時必然會遇到的情況及處理方式。

  比如：我喜歡一個人應該怎么表白？如何判斷我喜歡的他(她)是否也喜歡我？如果我喜歡的人不喜歡我，怎么辦？別人追求我，我該如何應對？能夠做到學習、愛情兩不誤嗎？怎么才能做到戀愛不影響學習？如何同家長、老師說明或解釋戀愛的問題？該如何與自己喜歡的人相處？對方提出性要求，怎么辦？失戀了，怎么辦？等等。

  反對者也許會說，這些聽起來不是在教中學生戀愛嗎？但這些確實是許多中學生面對的問題，如果回避，將是不負責任的。如果說我們要在男孩子遺精之前，女孩子來月經之前，把有關遺精和月經的知識告訴他們，那么也應該在他們開始戀愛之前，讓他們做好關于愛情的盡可能多的準備。

  這其中，筆者特別反對進行浪漫主義的、愛情至上的愛情教育，因為那種教育在強調愛情美好的同時，也使許多青少年無法面對現實生活中愛情的脆弱與易變，使得許多人無法承受失戀的痛苦；而且，這樣的愛情教育也是將女性推向私領域，強調女人生命中最重要的價值是愛情、婚姻的教育，這對于她們社會性別角色的定位，對于她們的人生自主選擇，都可能是有害的。

  針對一些愛情中必會涉及的主題，筆者提煉出一些基本的教學指導思路。

  我喜歡一個人應該怎么表白？如何判斷我喜歡的他(她)是否也喜歡我？

  建議：教師應該向學生明確表達這樣的觀點：有很多種方式示愛，依據你的個性來選擇，可以是很直接的，也可以是試探的。這個過程中，也要考慮對方的個性。重要的是尊重對方，不要讓對方感到難堪或反感。所以建議先試探一下，如果對方反應冷漠，就知難而退。在教學中，建議教師讓學生們來想象、創造、表演不同的求愛方式。因為時代不同了，青少年喜歡的交往方式也不同，求愛的方式也有差異，讓他們自己創造和表演，這個過程中，教師要做的只是引導，引導的原則如前所述。

  如果我喜歡的人不喜歡我，怎么辦？別人追求我，我該如何應對？

  建議：每個人都有愛與被愛的權利，也有拒絕被愛的權利。拒絕一個人的示愛，并不等于求愛者不優秀，而可能只是每個人對優秀、愛這些問題的理解不同。所以，被拒絕不必沮喪。愛本身就是需要尊重他人，同時也自我尊重的，所以面對不喜歡自己的人，不要糾纏，也不要怨恨，一定要相信：“天涯何處無芳草。”同理，如果是別人追求自己，而自己不喜歡，或者不想談戀愛，那也應該很坦然、客氣、禮貌地告訴對方。這既是對對方的尊重，也是對自己的尊重。有人在拒絕對方追求的時候，會和別人談論，甚至嘲笑對方，這都是對別人的不尊重。

  能夠做到學習、愛情兩不誤嗎？怎么才能做到戀愛不影響學習？如何同家長、老師說明或解釋戀愛關系？

  建議：是否可以學習、愛情兩不誤，這是一個非常重要的問題。筆者的看法是：可以。據說，2011年北京理工科高考的狀元和榜眼，就是一對戀人。但是，無疑做到這一點非常困難。這需要情侶雙方對愛情有更深的理解，有更好的自制力。我們應該讓學生明白，這可能是一般人做不到的。另外，筆者覺得要做到這一點，還必須有一個前提，那就是雙方的家長和老師對他們的關系采取一個不反對的態度。否則，小戀人面對外界壓力，想做到學習不分心，就實在太難了。老師應該告訴學生：家長、老師對中學生談戀愛最大的擔心不外乎會影響學習，過早的親密接觸易會使身心受傷。所以，應該通過自己的行動，讓家長和老師消除這樣的擔心。在教學中，也建議采取討論的形式，讓學生們說出可能對學生影響的因素，以及是否能夠避免，如何避免。

  對方提出性要求，怎么辦？

  建議：這是戀愛關系中常見的問題，不只中學生戀愛要面對，大學生戀愛也要面對，已經工作的人談戀愛的時候也會面對這種糾結。老師應該清楚地告訴學生：性是你的身體自主權，沒有想好的時候，千萬不要做。如果為了愛情做，或受到威脅做，你想得到的仍然無法得到，而且還一定會悔恨。教學中，仍然建議采取表演的方法，一方表演提出性要求的人，一方表演不想發生性關系的人。

  這個過程中，可以讓觀看表演的同學各抒己見，在這個表演與討論的過程中，引導青少年進一步懂得尊重他人與自我尊重。這不僅是同伴教育的過程，也是青少年自我教育的過程。

  失戀了，怎么辦？

  建議：講愛情的時候，一定要講失戀。筆者和中學老師接觸的一個感覺是，許多老師會把愛情講得非常美好，唯獨不提失戀。受這樣教育的中學生，將來戀愛了，失戀了，個別人選擇自殺，就不足為怪了。因為在他們心目中愛情太美好了，而且對女性來說更重要，當愛情成為生命中最重要的價值，這個理想一旦被打碎，在一定的時間段里活下去確實比死亡需要更大的勇氣。所以，中學教師一定不要把愛情捧得太高，一定不要塑造“愛情至上”的價值觀，而要面對社會現實。社會現實是什么？就是愛情很脆弱，失戀、離婚的現象比比皆是。要把這個真相告訴學生們，讓他們有思想準備，真正理解愛情。同時告訴他們：這并不等于說我們不需要去追求美好的愛情了，而是愛情需要磨練，需要投入更多努力。一旦失戀，也要把它看成人生的收藏。因為失戀可以讓我們真正了解戀愛，了解自己和他人，下次就可以更好地避免錯誤，更好地享受愛情了。當然，和中學生講愛情，還會面臨很多問題。