成績全年級排前列　尖子生為何離家出走？

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

成績全年級排前列 尖子生為何離家出走？

來源： 武漢晨報

  漢網消息（記者黎清）15歲的兒子離家出走快一個月了，全家人跑斷了腿，哭紅了眼，絞盡腦汁也沒弄明白，孩子為什么出走？“他學習很自覺，成績很好，周圍人都沒有給他什么壓力啊。”母親張文霞哭著說。

  張文霞說，兒子朱奇峰今年以優異成績考入漢口一所省示范高中，還進了重點班，11月上旬的期中考試中，全年級五六百人，他排第56名，榮登學校年級百強榮譽榜。

  朱奇峰的爸爸朱建廷說，12月3日是個周六，兒子跟平常一樣在晚上8點多到家，放下書包就看書、做作業，洗完澡后又看看報，沒什么異常。第二天起床，他發現兒子不在，以為兒子出門有事，也沒在意，吃中飯時還沒看到兒子，打手機發現關機。

  “我幫兒子清理書桌時看到一張字條：‘我要離開’，想著不對勁，到處找也沒找到。”張文霞說，5號一大早，他們到學校找兒子，發現兒子沒去上課，在他課桌上發現“謝謝”兩個字，在他的資料中發現一篇英語寫的文章，非常消極，說自己“想回到從前，現在能做的就是結束一切，并且離開……”

  朱建廷說，兒子平時很內向，不喜歡多說話，從不主動跟家人溝通，一般是他們問他就答，但他學習一向很自覺，所以學習上從來不多問，“就怕問多了，他有壓力。”

  “他父母確實沒在外面吹噓兒子的成績，一直很低調。”朱奇峰的伯母說，朱奇峰的父母都是普通工薪階層，兩人感情很好，雖然不是大富之家，但對兒子很舍得。

  朱奇峰的班主任說，這孩子成績很好，話不多，跟同學之間也沒什么交流，“曾經有幾次，我私下跟朱奇峰聊天，希望他能更活躍，多跟同學在一起，但好像也沒效果。沒想到，毫無征兆，他就離家出走了。”

  “不管你有什么壓力，受了什么委屈，只要你回來，我們什么都不強求。”采訪結束時，張文霞淚流滿面，希望兒子能平安歸來。

  提起尖子生，大家想到的多是無數的榮耀，各方的寵愛，還有順風順水、輕松自在的環境，所以，這些孩子在大眾心目中跟壓力不劃等號，至少比成績差的學生壓力小，“其實，越是優秀越有壓力。”華師一附中國際部楊文科主任說。而且，他們身上的壓力也容易被忽視，他們的心理問題也更容易被掩蓋。

  三大障礙

  尖子生心理易出問題

  16歲的秦強（化名）剛讀高一，初中時是尖子生，同學們都喜歡圍在他身邊，主動跟他搭訕，有不懂的，會求他講解。他用不著學習如何與人交往，也不會主動跟人搭訕。進入高中后，這些便成了大問題。秦強不知道自己該怎么做，跟同學又沒有共同興趣愛好，慢慢地受冷落，成績也沒進入班級第一梯隊，秦強開始自暴自棄，成為問題學生，最后不得不求助心理醫生。

  “在應該教育體制下，只要成績好，大家都能接納，更是各方捧在手心里的寶，不管他性格是否有偏差，是否關心集體，關心他人，長期如此，便催生了他們的‘蛋殼心理’，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，他們也容易找不著北，當他們進入一個新的環境，山外有山，人外有人，他們的名次發生變化，就會變得失落，這種失落是毀滅性的，他們很難適應，內心會被徹底擊倒。”湖北省中醫院精神心理科主任周曉寧說，適應性差、人際交往能力差和對自己近乎完美的追求是“尖子生”容易出的心理問題，其實所謂的“尖子生”出現心理問題的幾率遠遠大于普通學生。

  淡化尖子生概念

  多關注成績外的生活

  周曉寧說，對尖子生過分保護，不利于他們身心的健康成長，不管是教育者還是家長，要適時淡化尖子生的概念，既不護他們的短，又不夸大他們的長，多給尖子生一些挫折教育，引導他們盡可能多地在不同領域、不同方面摸索、嘗試，特別要時時關注他們成績外的其他生活、情感。

  湖北省精神衛生中心教授王高華也強調，家長給孩子愛的同時，不要以成績作為條件，要讓孩子能自我接納和自我認同，不但要正確面對學習上的挫折，還要教會孩子能面對生活、情感方面的失落。當孩子全方面優秀時，家長能陪著一起進步，但孩子出現問題時，家長能及時陪著尋找問題，面對困難，解決問題。

  用興趣愛好來減壓

  “壓力，說沒有是假的，有才是實話。”16歲的徐思原是華師一附中公認的優秀生，作為高二（3）班班長的他剛獲得 “兩岸大交流你我共參與網絡作品大賽”書畫組十強。

  從小喜歡彈琴、書法、繪畫的徐思原不僅熱愛藝術，學習成績也是一流。“有追求必然會給自己壓力。”徐思原坦言，寫字、音樂、閱讀都是自己很好的減壓方式。每天下午5點半到6點，都會窩在寢室練習書畫，柳體、顏體、小楷，雷打不動，已經成了自己生活的一部分。

  徐思原從小喜歡看書，尤其是古典小學和歐美文學，羅曼·羅蘭的《名人傳》、阿爾貝·加繆的《局外人》是他的最愛，但他的理想不是當作家，而是成為電影導演，“有了理想就得為理想而奮斗，現在只要是一有好的影片出來，我就去觀摩，還寫影評，也豐富了學習生活。”

  華師一附中國際部楊文科主任說，學校大部分學生像徐思原一樣自我減壓，還有一部分學生主動找班主任、找學校心理老師咨詢減壓。

  媽媽陪吃燒烤減壓

  17歲的周昊是武鋼三中競賽班尖子生，自感壓力很大，考前總希望媽媽陪在身邊說話紓解壓力。12月16日剛參加完北京大學保送生考試。

  其實今年10月，周昊參加了全國數學聯賽感覺考得不是很好，走出考場后，心情很糟糕，中飯吃了幾口就再也吃不下了。其母曾女士回憶，當天下午5點半，兒子和同學對完答案走出校門，堅持一個人散步。“遠遠看見兒子，發現他眼淚直掉。”曾女士當即帶著兒子，找到兒子喜歡去的燒烤店，邊吃燒烤邊聊天，吃完發現，兒子心情好了很多。

  周昊的班主任張利華說，雖然全國數學聯賽的成績不太好，但在11月的調考中成績很好，順利進入北京大學保送生考試，這一點與他善于減壓也有關系。

  “優秀生想得更多，進取心也很強，壓力也非同小可，比如得了聯賽一等獎，就想著冬令營，進了冬令營就想進國家集訓隊，目標往往一個比一個高。”張利華說，自己所帶班是競賽班，既有競賽科目也有常規科目，有些學生往往顧了這一頭，就丟了那一頭，壓力大了自己無法解決，就找她傾訴。此外，不少同學還通過運動來減壓。

  心理輔導考前減壓

  “每次考試前總是睡不著覺，總覺得沒別人學得好。”剛剛進入中南財經政法大學的盧嘉靖對高中生活記憶猶新，雖然總是在班上排名前10，但是壓力一點沒減輕。

  盧嘉靖高中就讀于武漢49中高三（4）班。她說，壓力最大的時候往往是考試時，記得高三的二月調考，總擔心自己考不好，有一種喘不過氣來的感覺。

  接近崩潰的時候，盧嘉靖找班主任吳連兵傾訴，“吳老師一句話讓我安了神，他說‘要相信自己，你不行，沒人能行’。”盧嘉靖笑說。

  吳連兵說，優秀生成績好壓力不會減輕，反而會加大。如盧嘉靖一到考試就一言不發，與家長不溝通，動輒發脾氣，這個時候最需要老師和家長的心理輔導，通過輔導來幫忙學生減壓。