北京大興第一中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育案例1

來源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

北京大興第一中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育案例1

  案例背景

  大興區(qū)第一中學(xué)是北京市首批示范性高中學(xué)校，學(xué)校占地面積60000多平方米，建筑面積43647平方米。學(xué)校現(xiàn)有63個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3248人。全校現(xiàn)有教職工288人，專任教師223人。專任教師中，高級(jí)教師109人，特級(jí)教師7人，全國優(yōu)秀教師8人，北京市骨干教師8人，北京市“紫禁杯”特級(jí)班主任6人，北京市首屆“十佳”班主任1人，北京市“師德標(biāo)兵”1人、全國TOP TEN“十佳”教師2人。

  近年來，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，立足于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以德立校、全面育人”的宗旨，堅(jiān)持以改革促發(fā)展，堅(jiān)持“全面發(fā)展，學(xué)有特長”、“讓學(xué)生自己塑造自己”與“面向全體，一個(gè)不丟，大興一中無差生”的教育思想，以學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為基點(diǎn)，確立了人格與學(xué)力為主體的主體化、人格化、創(chuàng)新化、學(xué)力化、全域化、和諧化教育目標(biāo)，從讓學(xué)生愿學(xué)，會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)出發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生全體、全面、主動(dòng)、個(gè)性、特長發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育中取得了顯著成績：

  自1996年以來，學(xué)校連續(xù)七年各有一名學(xué)生分別在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，以其突出的特長，被市教委授予了北京市“希望之星”十佳中學(xué)生光榮稱號(hào)，開創(chuàng)了遠(yuǎn)郊區(qū)縣絕無僅有之例；在北京市歷屆中小學(xué)生合唱節(jié)中，學(xué)校合唱隊(duì)屢獲令人矚目的一等獎(jiǎng)成績；在北京市歷屆中小學(xué)生工藝制作競賽、中學(xué)生書畫大賽以及全國青少年書畫大賽、全國小畫家書法段位評(píng)選等活動(dòng)中，學(xué)校若干學(xué)生的工藝作品、書法（軟、硬筆）、攝影、國畫等作品都屢獲特等、一等的大獎(jiǎng)；學(xué)校高中男子足球隊(duì)代表全區(qū)參加北京市中學(xué)生“金帆杯”足球賽，多次獲遠(yuǎn)郊區(qū)縣冠軍；學(xué)校長跑隊(duì)代表大興區(qū)參加北京市“老山杯”、“醒獅杯”長跑比賽，也勇奪冠、亞軍；學(xué)校籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、游泳隊(duì)在區(qū)級(jí)歷次比賽中，都是冠軍；田徑隊(duì)在市、區(qū)歷屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，團(tuán)體總分多次位居前列，佳績頻出；學(xué)校代表全市38所軍訓(xùn)示范校參加北京市學(xué)生軍訓(xùn)十周年慶祝大會(huì)，獲閱兵式分列式比賽第一名。此外，在全國歷屆“雷達(dá)表”科技少年英才競賽、“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”比賽、“未來工程師”設(shè)計(jì)與技能競賽、青少年無線電測(cè)向比賽、中小學(xué)電子技術(shù)競賽、中國亞太青年科學(xué)節(jié)、北京市歷屆中小學(xué)生科普知識(shí)競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、計(jì)算機(jī)技能大賽、電腦作品大賽、電子技術(shù)競賽、中學(xué)生航模競賽、科技英語創(chuàng)意大賽、金鵬科技論壇競賽、頭腦奧林匹克競賽以及全區(qū)歷屆多個(gè)科技項(xiàng)目比賽中，學(xué)校也屢創(chuàng)佳績，捷報(bào)頻傳。

  近年來，學(xué)校先后榮獲“北京市文明單位”、“北京市德育先進(jìn)集體”、“北京市學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)集體”、“北京市貫徹‘雙規(guī)’標(biāo)兵學(xué)校”、“北京市綠色學(xué)校”、“北京市健康促進(jìn)學(xué)校”、“北京市無煙標(biāo)兵學(xué)校”、“北京市文明禮儀學(xué)校”、“北京市中小學(xué)校園環(huán)境示范學(xué)校”、“北京市中小學(xué)德育信息基地學(xué)校”、“北京市中學(xué)生課余黨校示范校”、“北京市科研先進(jìn)學(xué)校”、“北京市軍訓(xùn)示范校”、“北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)集體”、“落實(shí)《北京市體育工作條例》先進(jìn)學(xué)校”、“北京市奧林匹克教育示范校”、“中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)田徑分會(huì)會(huì)員學(xué)校”、“北京市2008奧林匹克教育學(xué)校體育后備人才培養(yǎng)基地”、“北京市電化優(yōu)類校”、“北京市信息化先進(jìn)工作學(xué)校”、“中央教科所信息技術(shù)教育科研示范校”、“首屆全國TOP TEN ‘十佳’學(xué)校”等市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)40多個(gè)。

  案例分析

  大興一中實(shí)施素質(zhì)教育的成功，主要取決于學(xué)校在落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”的過程中，圍繞“優(yōu)良+特長”的素質(zhì)教育目標(biāo)，構(gòu)建并實(shí)施了立足于全方位改革的“一二三四工程”――即建立一支敬業(yè)愛生、教有特色的師資隊(duì)伍；加快校園和信息技術(shù)二項(xiàng)現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)施建設(shè)；推進(jìn)德育、課程和教學(xué)三方面改革創(chuàng)新；健全“教書育人，管理育人，環(huán)境育人、服務(wù)育人”的“四育”并舉體系。

  一、建設(shè)一支敬業(yè)愛生、教有特色的師資隊(duì)伍

  “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”（江澤民1994年6月14日在全國教育工作會(huì)議上的講話）“有關(guān)教育與教學(xué)的問題中，沒有一個(gè)問題不總是與師資培養(yǎng)問題有聯(lián)系的。如果得不到足夠數(shù)量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢(shì)必要在實(shí)踐中失敗。”(皮亞杰:《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》)。在很大程度上可以說，推進(jìn)素質(zhì)教育、增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的成敗最終取決于全體教師的態(tài)度端正與否。為此，在為學(xué)生發(fā)展的奠基工程中，學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵工程，進(jìn)行重點(diǎn)突破。

  （一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的校園環(huán)境，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

  一是營造氛圍，為教師創(chuàng)設(shè)“你在學(xué)，他在學(xué)，我在學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過報(bào)告會(huì)、專題講座、開展讀書月（每年6月、12月）活動(dòng)等形式，引導(dǎo)教師樹立“全民學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”理念，培養(yǎng)教師工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)習(xí)慣化的職業(yè)生活方式，做一名學(xué)習(xí)型的教師。

  二是搭建平臺(tái)，為教師的學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)與便利。學(xué)校教科室、教學(xué)處將學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)理論、教師專業(yè)化發(fā)展理論、新課程改革與實(shí)踐理論、教育科學(xué)研究理論等方面有價(jià)值的材料，編印成專題讀本，分發(fā)給每一位教師學(xué)習(xí)；同時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)站，開辟了“校本研究”、“理論學(xué)習(xí)”、“科研在線”等網(wǎng)頁，讓教師們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)；此外，還隨機(jī)抽派教師赴全國各地參加各種教學(xué)研討會(huì)、定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家到學(xué)校講學(xué)等。

  三是定期舉行教師教學(xué)基本功考核活動(dòng)，促使每一個(gè)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)校把每年暑假開學(xué)后的第一天定為教師教學(xué)基本功考核日，全校教師分初、高中學(xué)部進(jìn)行學(xué)科知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)，考試成績作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的重要依據(jù)之一。

  （二）堅(jiān)持課堂聽課評(píng)課制度，不斷提高教師教學(xué)水平

  每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都堅(jiān)持青年教師匯報(bào)課、黨員教師達(dá)標(biāo)課、中青年教師優(yōu)質(zhì)、骨干教師與學(xué)科帶頭人（包括特級(jí)教師）示范課、領(lǐng)導(dǎo)干部推門課的“五課”制度；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課制度；堅(jiān)持學(xué)科同步研討聽評(píng)課制度、示范課聽評(píng)課制度、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課評(píng)課制度，通過上課、聽課與評(píng)課，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相借鑒，不斷地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  （三）實(shí)施“一二四五”培養(yǎng)工程，開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

  為了加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，使其迅速地脫穎而出，早日“成功”“成才”，成長為學(xué)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校從教學(xué)基本功競賽起步，積極實(shí)施青年教師“一二四五培養(yǎng)工程”：一年基本規(guī)范（課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、班級(jí)管理合格），二年站穩(wěn)講臺(tái)（教學(xué)質(zhì)量良好、學(xué)生家長滿意度高），四年教有特色（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)表、形成自身特色）”，五年成為教學(xué)骨干。同時(shí)，為確保“工程的順利實(shí)施，學(xué)校學(xué)校制訂了拜師學(xué)藝的“53111”規(guī)定，即每學(xué)期上五堂課，聽三次較大規(guī)模的講座，精研導(dǎo)師指定的一本教育理論著作，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一篇高質(zhì)量的論文，舉行一次為期一周的集中學(xué)習(xí)，并召開了青年教師拜師大會(huì)，開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶作用。

  二、加快校園和信息技術(shù)二項(xiàng)現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)

  學(xué)校把現(xiàn)代辦學(xué)設(shè)施建設(shè)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程。實(shí)施中以校園建設(shè)和信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn)，立足于高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，采取了整體規(guī)劃，分期建設(shè)的方針，保質(zhì)了保量，以一流的硬件設(shè)施為學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  （一）學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的硬件保證

  近年來，在秉承傳統(tǒng)特色文化的前提下，根據(jù)《北京市中小學(xué)校園環(huán)境管理實(shí)施意見》的要求，按照市、區(qū)規(guī)劃部門和有關(guān)專家為學(xué)校設(shè)計(jì)的規(guī)劃藍(lán)圖，學(xué)校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了大規(guī)模的改造：一是對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了徹底的整治，拆除破舊零星建筑；二是擴(kuò)建和改造了學(xué)生食堂、宿舍、禮堂、辦公樓、多功能廳，重新裝修了教學(xué)樓、科學(xué)樓、圖書館和宿舍樓；三是在所有教室都配備了多媒體設(shè)備；四是建起了高檔次、多功能的體育館和高質(zhì)量、環(huán)保型的橡膠跑道田徑運(yùn)動(dòng)場。同時(shí)，為了確保安全衛(wèi)生，學(xué)校加強(qiáng)了基礎(chǔ)建設(shè)：學(xué)生食堂和水房全部改用清潔天然氣，所有供電線路、通訊線路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)線全部走地下管網(wǎng)。

  學(xué)校硬件是否上層次，關(guān)鍵在于配套設(shè)施的質(zhì)量和完善程度。因此，盡管資金緊張，學(xué)校在這方面的投入絕不含糊。實(shí)驗(yàn)室、語音室、計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、圖書館、電子閱覽室等全部按照國家一類標(biāo)準(zhǔn)配置，改造后的校園起點(diǎn)高，布局合理科學(xué)實(shí)用，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，教育教學(xué)設(shè)施一流。

  （二）學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育走向現(xiàn)代化硬件保證

  “中小學(xué)信息技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”（國家教委于2000年11月14日頒發(fā)了《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要(試行)》）信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)接班人的信息素質(zhì)。

  學(xué)校信息技術(shù)中心先后建起了千兆校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理中心、考試監(jiān)控系統(tǒng)、多功能禮堂和報(bào)告廳、計(jì)算機(jī)教室、遠(yuǎn)程教室等。普通教室和專用教室都配置了多媒體設(shè)備，每位任課教師都配備了筆記本電腦。為了充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，學(xué)校非常重視教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用和技能的培養(yǎng)，經(jīng)常分期分層開展多種培訓(xùn)，如清華同方資源庫的使用、教室多媒體設(shè)備的使用與管理、校園內(nèi)外網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用功能及FTP的使用、華教教育科研資源庫的使用、清華基礎(chǔ)知識(shí)倉庫的使用、數(shù)字圖書館的使用及多種教學(xué)備課工具的使用等，不斷引進(jìn)與開發(fā)多種教育教學(xué)資源，搭建教師備課平臺(tái)和校園網(wǎng)管理平臺(tái)，全校教師都能熟練使用信息化手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，班主任全部應(yīng)用CIMS校園網(wǎng)管理系統(tǒng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能夠熟練地使用信息技術(shù)進(jìn)行辦公，學(xué)校的通知、信息等，都使用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，學(xué)校的管理、辦公、教育教學(xué)都走上了網(wǎng)絡(luò)化、信息化軌道，節(jié)約了大量的人力物力。一流的現(xiàn)代化信息教育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)校的跨越式發(fā)展創(chuàng)建了良好的服務(wù)支撐體系。

  三、積極推進(jìn)德育、課程和教學(xué)三方面改革創(chuàng)新

  如果說師資隊(duì)伍建設(shè)和硬件設(shè)施建設(shè)為學(xué)校素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么，推進(jìn)德育、課程和教學(xué)三方面改革則是實(shí)施素質(zhì)教育的主體工程。通過多年的探索和實(shí)踐，大興一中總結(jié)出了一些適合本校特點(diǎn)的德育、課程和教學(xué)改革的有效做法，形成了學(xué)校素質(zhì)教育的主體框架。

  （一）學(xué)校德育改革創(chuàng)新

  學(xué)校堅(jiān)持以德立校，全面推進(jìn)“以德育為核心、以創(chuàng)新為靈魂”的素質(zhì)教育，并把德育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，形成了全方位立交橋式的育人環(huán)境，體現(xiàn)了“德育實(shí)效性好”的特色。

  1．貫徹大綱守則規(guī)范，優(yōu)化德育實(shí)施措施

  在認(rèn)真貫徹《中學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際，進(jìn)一步修訂和完善了《大興一中班主任工作管理?xiàng)l例》、《大興一中學(xué)生日常行為規(guī)范手冊(cè)》，各年級(jí)各班也各據(jù)班情擬定了班規(guī)班訓(xùn)，采取切實(shí)可行的實(shí)施措施，計(jì)劃性地開展德育工作，把德育工作落到了實(shí)處。