未來教育需要高素質(zhì)的教師5

來源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-28

未來教育需要高素質(zhì)的教師5

  我國的教育事業(yè)正在日新月異的發(fā)展，二十一世紀的教育與現(xiàn)在相比，還會發(fā)生較大的變化。在國外，教師是終身學習者，教師要在工作一段時間后，繼續(xù)參加學習，把學到的符合現(xiàn)實發(fā)展的理論再應用到工作實踐中去，塑造出適應未來社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，這就形成了良性循環(huán)的教育體制。這一成功的經(jīng)驗，我們必須借鑒，要想使我國在二十一世紀迅速趕超發(fā)達國家，我們急切呼喚

  目前，我國的教育正從傳授知識為中高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)具有二十一世紀特色的人才。心向促進 學生身心發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，從應試教育向全面提高學生素質(zhì)轉(zhuǎn)變；由注重知識的積累向開民智力和發(fā)展能力轉(zhuǎn)變；由口頭講授向運用聲、像、計算機等綜合的現(xiàn)代教育技術(shù)手段轉(zhuǎn)變。其中非常重要的一個變化是基礎(chǔ)教育起來越重視對學生品德方面的培養(yǎng)，越來越重視對學生做人方面的要求。

  未來教師應具有哪些素質(zhì)呢？

  人微言輕未來教師道德要有良好的師德。試想我們是塑造他人靈魂的人，如果我們不具備高尚的情操，那怎能造就出有理想，有禮貌、有社會責任感、遵紀守法，有愛國思想的人才呢？社會越發(fā)展，對人才的道德素質(zhì)要求越高。因而，要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師道德要具備良好的思想品德，教師道德本身就是一種強有力的教育因素，教師的世界觀、品格、言行教師對社會特有的態(tài)度，都將影響著學生。因此，教師在發(fā)行自己職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律已。

  以上從宏觀的角度闡述了教師的道德素質(zhì)要提到一定的高度，下面就我校培養(yǎng)教師的道德水平的幾噗做法再從實踐方面談一談。

  近幾年來，工農(nóng)兵小學的名聲在社會上越來受人矚目，許多家長十分認可我校的教學水平。隨著學校師資隊伍的目益壯大，校長極為重視培養(yǎng)新上崗的青年教師。

  初來到工作崗位的教師每人都派一位老教師代培，手把手地教他們管理班級的方法。向他們傳授實用，先進的教學方法，幫助他們端正教育思想。使他們能盡快適應自己的崗位需要。每周，主管教學的單獨給他們進行教學常規(guī)知識輔導講座。經(jīng)過一年多的培訓，新教師上崗。。可以說，我校嚴把上崗教師質(zhì)量關(guān)。老教師為教學一線輸送大批的合格教師。我校裴艷杰教師一人就獨帶六七名弟子，目前，經(jīng)他手帶出的新教師，有的已多次獲得“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號。

  我們就是一個互助互愛的集體，我們這些上崗六七年的教師被那些新教師被那些新教師親切為“老教師”。這個“老”字里面有著多少新我們的感激啊，這就是一個令我們互尊互敬互幫互學，協(xié)手共進的集體。

  時代需要我們培養(yǎng)出一大批創(chuàng)造性的人才，為此自身應具有強烈的創(chuàng)造欲望和能力。這樣的自于不斷地學習，用新知識，新思想來武裝自己的頭腦。我們的劉恰恰在青年教師最迷肓的時候，給予了我們莫大的關(guān)懷和支持。經(jīng)濟緊張的情況下，送大批的青年教師去北京、青島、大慶等外省市學習先進的經(jīng)驗，每一次的外出學習，均有巨大的收獲，開擴視野，為教學工作增添了新的活力，綻放了一朵朵奇異的小花。每次外出學習的教師返校后都給全校教師做學習報告，把的新思想，見識到的新課型推薦給全校教師，每一次的匯報都會掀起教學思想大熱潮。都大大推進了我校教學進程。使我校教師向“科研刑”轉(zhuǎn)化。一次一次的匯報迎來一次更熱烈的掌聲，這掌聲象那洶涌的潮水涌進每位教師的心里，我們真是發(fā)自肺腑地感謝校長，給我們這難得的機會發(fā)自內(nèi)心欽佩我們的有遠見的校長，是他讓我們這些年青人有學不完的知識，有不斷地追求，是他使我們的人生更富有，更充實。

  做一個“科研型”的教師，我們既要愛會教學，又會搞科研，能吸收高層次的現(xiàn)代教學理論，研究較高層次的教研課題能邊學習，邊設(shè)計，邊研究，邊實踐，每一位教師都有自己獨特的科研課題，每個月都進行一次科研成果匯報，把平時實驗獲取的成果一一記錄下來，為科研論文提供了確鑿的實驗依據(jù)，為了更好地進行科研，全校每位教師都訂閱了大量的雜志、報刊，每年積攢下來的自學筆記，心得體會就達到上萬字。就是這樣踏實地工作，勤奮的鉆研，我校教師獲得了高層次的教育科研成果，形成自已獨有的教學風格和共同的教學特色，戰(zhàn)小柳同志承擔的“三位一體”鸝教學科研，喜獲豐碩的成果，多次受到中內(nèi)科所的好評，“嘗試教學法”“自學法”這兩大新的教法已是我校課堂教學的特有的風格。目前，再走進我校的課堂，充滿嘗試，各自獨立地發(fā)現(xiàn)真理，學生在學習過程之中充滿了自信，歡樂，天天都有奮斗的目標，隨之好學的學生們隨著我們的努力實驗，也經(jīng)常有了成功的。令人欣喜的是，在減負的實施過程之中，我校學生水平不但下降，而且卻有了更令人驚喜的進步，讓更讓全校家長為之而振奮，這不能不說這是科研帶來的碩果，有個別教師取得了學科帶頭人的稱號，在多次賽課中，為我區(qū)爭得了榮譽，劉庶民老師講的狐貍與烏鴉>>一課受到武敏主任的好評，任春華老師為了講好詹天佑>>一課參閱了幾十本資料，涉借了大量的課外知識，自學輔導法，獲得了極大的成功，為我校的語文教學的探索又開創(chuàng)了一條新路。

  我校黨支部對青年師德要求極為嚴格。我校中青年教師組成的一線教師隊伍，在工作中講奉獻，愛學生。許多畢業(yè)班教師無償?shù)貫閷W生實習功課，占用了大量的休息時間，在多次考試中，畢業(yè)班成績名列全區(qū)前矛，受到了社會的好評，我校生活中不比吃，不講究待遇，在與其它兄弟學校相比，教師的收不高，可是我校教師仍毫無怨言在努力工作，他們比的是工作業(yè)績。這不正是在當合社會對教師職業(yè)道德

  評價不高的當時，我校卻樹立起一桿不倒的旗幟嗎？關(guān)愛學生的事跡在校園生活的每一天中都有發(fā)生。學生出了危險，教師馬上送去醫(yī)院，學生家中意外失火，我校師生馬上捐助，學生有殘疾、老師、學生在生活中百般照顧。學生家長離異，教師在心靈上給予慰籍。這一暮暮的感人事跡，不正在奏響一曲愛的頌歌嗎?這就是我校在多年來不斷強化教師道德教育取得的成績。因此，在這樣的師資隊伍中，我校培養(yǎng)了大批的品學兼優(yōu)的學生，深受對口中學的好評。我們工作的準則是不向社會輸送任何一個廢品。

  在這樣的學校里工作，每位教師都會感覺到很充實，有學不完的知識，有干不夠的工作。有人奇怪的問；為什么我校的教師會樂學好學，有這么高的思想境界呢？這與我校常年的師德培訓是分不開的。每年的師德培訓校長都會提出切合實際的整改目標。先前也有一些教師師德水平不高，有違反師德的現(xiàn)象發(fā)生，經(jīng)過多次的集體教育，個別教育，互相學習轉(zhuǎn)化，教師隊伍中那些本不求上進，對學生愛護關(guān)懷不夠，不愿自覺學習，教學水平不佳的教師均有明顯的轉(zhuǎn)變，這與我校的師德教育無處不在地形成了立體化網(wǎng)絡(luò)式的體系有著密不可分的關(guān)系

  還清楚的記得在去年的班主任交流會上，十九位班主任發(fā)自肺腑的暢談了一整天。每位教師都飽含深情地講述了自己與學生之間那一幕幕另人心動的事實。四年三班的李箐是一位殘疾兒童，行動極為不便，老師對他百般關(guān)照，因不能獨立行走，去衛(wèi)生間，上體育課都是老師背上背下送他去，對他的學習生活真是關(guān)懷備至。全體同學在老師行為的感動下自發(fā)地幫助李箐同學。這位殘疾兒童的心在老師同學的關(guān)懷下，得到巨大的安慰，他下決心發(fā)奮努力，現(xiàn)已成為品學兼優(yōu)的學生，報社曾報導了他感人的成長事跡。三年一班的張銳同學因精神有問題常常違反課堂紀律，班主任肖健老師并沒有放棄他，曾多次耐心的教育他，教育對這位特殊的學生來說，不會起到什么作用。然而，全校教師都沒有放棄他，包括校長，主任在內(nèi)，每一位教師都認識他都單獨教育幫助他改變自己難以控制的言行誰發(fā)現(xiàn)他的問題，都隨時教育他，在全體教師的努力下，他在情緒上漸漸穩(wěn)定了，病情也基本上好轉(zhuǎn)了。無論哪個班出現(xiàn)了“特情生”，全校教師都會積極教育他。近幾年來由于全校教師形成了一種合力來教育轉(zhuǎn)化后進生，后進生大大減少了，優(yōu)秀生增加了，轉(zhuǎn)化效果極為明顯。隨著電化教學走進課堂，我校教師已經(jīng)意識到不會計算機操作，將會給未來的教學帶來極大的不便，就會落伍。校長在資金緊張的情況下，購進了計算機，為我們創(chuàng)造條件，為了快速掌握計算機知識，我們利用班后時間，外請教師，學習計算機理論知識和操作技能。全體教師都通過了計算機初級測試，有十幾名教師現(xiàn)已達到了中級水平。徐亮，王鵬，李丹，宋鳳儀等教師先行一步，學習了多種軟件操作的技能，并能根據(jù)各科教學的需要，設(shè)計出相應的教學軟件來，為教學提供了更方便的條件。徐亮曾代表我區(qū)參加市電教杯大賽，獲得了一等獎的好成績，他親自設(shè)計的教學活動軟件，《狐貍和烏鴉》，《蝙蝠和雷達》，《觀潮》，《詹天佑》，《血液循環(huán)系統(tǒng)》等軟件受到有關(guān)專家的好評在全區(qū)來看，我校的電化教學已經(jīng)走在了兄弟學校的前列。全校教師正朝著人人能操作，人人能設(shè)計教學軟件的目標努力。相信不久的將來，校長在網(wǎng)上就可以監(jiān)控課堂，教學也可以形成網(wǎng)絡(luò)化模式。那時，我們應用計算機可以適應各種教學的需要，學生也可以從網(wǎng)上獲得更多的知識，網(wǎng)絡(luò)教育等待我們?nèi)ラ_發(fā)，這是我們下一步的宏偉目標。

  面臨未來的嚴峻挑戰(zhàn)，作為教師應清醒的意識到；要想育人，必先育己。不具備高素質(zhì)的教師是決不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，就會制造出不合格的產(chǎn)品，對人的“第二次加工”是教育工作的最大忌諱。因為這會給受教育者帶來痛苦，給家庭，社會造成損失。我們決不能出現(xiàn)一個廢品，只能一次成功。因而，我們必須千方百計的提高道德水平和業(yè)務素質(zhì)，努力成為一名適應時代要求的新型教育工作者。時代呼喚我們的進步，時代呼喚高素質(zhì)的教師。從自我教育開始吧！為成為高素質(zhì)的教師而努力奮斗吧！