實施素質教育，需要創新型教師

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

實施素質教育，需要創新型教師

晉江市永和鎮后埔小學犂墜山

牐犚弧⒐勰釕系拇蔥
牐牎耙磺形了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。從這理念出發，教育要以人為本，著眼于人的發展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創新教育，培養學生的創新意識，創新精神和創新能力關鍵在于教師。因此，教師在觀念上要創新，改變舊的教育觀念，真正確定與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，教師教育觀念，教學方式的轉變最終都要落實到學生學習方式的轉變上，學生學習方式的轉變將會牽引出思想方式，生活方式甚至生存方式的轉變，學生的自主性、獨立性、能動性和創造性將得到真正的張揚和提升，學生不僅成為學習的主人，還將成為生活的主人，主宰命運的主人。所以，教師要樹立“每個學生都能創新，長大后都能成材”這種新觀念，并努力把這種可能變成現實“創造出適合兒童的教育，而不是選拔適合教育的兒童”。

牐牰、師生關系的創新
牐犘驢緯痰耐平要致力于建立充分體現著尊重、民主、和諧和發展精神的新型的師生關系。因此，教師要真情對待學生，關心、愛護學生，把學生當成朋友，與學生平等相處，相互尊重，相互關心，這體現了一種寶貴的人文精神，又反映了一種新的教育理念。每個學生都是一個獨立的個體，有自己的追求、感情、想法、體驗、需要和感受，教師應當尊重學生的人格和尊嚴。所以教師應從高高的講臺上走下來，深入學生中間，以真誠熱情、良好的情緒和學生融洽在一起，讓學生愿意親近你，與你談心、聊天、做游戲，拉近了師生間的距離，建立了一種和諧、友善、溫馨的心理氛圍，真正體現新型的師生關系。

牐犎、教學方式的創新
牐牻淌Σ壞是學生學習活動的指導者、參與者、合作者，更是學生學習活動的組織者。在實施創新教育，培養“創新型”人才的階段，數學課堂教學活動以學生自主探索，小組合作學習為主渠道，因此，在課堂學中，必須不斷改進教學方式，引導學生動手操作，自主探究，合作交流以及實踐體驗活動。只有采用靈活多樣的教學方式，才能發揮學生在課堂上自主和自由研討的時間和空間，學生的個性才能得到充分發揮，學生合作和創新的意識，才能得到良好的培養。

牐犓摹⒔貪傅拇蔥
牐犘驢偽曛傅枷碌摹翱翁蒙杓啤笨悸塹牟皇墻淌椋而是教“人”，是引導學生如何學，使他們愿學、愛學、學會，學好數學，是引導學生探索、發現問題、解決問題、應用問題，使學生得到真正意義上的發展。教師不能是在形式上抄教案應付檢查，而應當是編寫“學案”，考慮的是學生是怎么學的，怎么想的，學什么，然后教師才想要怎么引導。課堂設計是教師的教法和學生的學法的整合，考慮是學生能學什么，應準備什么，在學習活動中可能會發生什么，以及對策方法，教師的自我評價，反思和教師的教法行為、學生的學習行為等等。

牐犖濉⑵蘭鄣拇蔥
牐牽緯談母锏哪勘暝謨諗嘌學生的學習態度和能力，而非知識技能。新課程的評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。應盡量充分地讓學生自己暢談參與活動的體驗、經驗和教訓，采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發表意見和評論，這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促進學生加深對問題的認識，有助于培養學生敢于和善于發現問題并發表個人見解的優良品質。