深化教學(xué)改革　推進(jìn)素質(zhì)教育

來(lái)源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

深化教學(xué)改革 推進(jìn)素質(zhì)教育

  □ 陳大理 羅躍文

  當(dāng)今世界，教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)21世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。作為教育工作者如何在鄧小平理論指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建充滿(mǎn)生機(jī)和活力的有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)，值得認(rèn)真思考、探討。

  一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

  實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一場(chǎng)事關(guān)大局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。教育工作者在素質(zhì)教育中具有特殊作用，要率先轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹黨的教育方針。教師應(yīng)以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持鄧小平理論中的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一，并堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面得到全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  二、深化教育改革，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件

  鄧小平同志指出：“我們要千方百計(jì)，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問(wèn)題解決好。”全面推進(jìn)素質(zhì)教育是黨和政府的重要職責(zé)。要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的重要性和緊迫性，努力采取有效措施，切實(shí)加大教育投入，進(jìn)一步依法加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加的征收與管理，不斷完善多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的體制。創(chuàng)造性地把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  三、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍

  建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。教師要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，要樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。要不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)業(yè)，要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，掌握必要的現(xiàn)代教育手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，要尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。俗話(huà)說(shuō)“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”，只有造就了一批政治素質(zhì)高、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，才能為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培育出全面合格的新型人才。

  其次，要建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制，完善教師聘任制、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、結(jié)構(gòu)工資制，引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸收優(yōu)秀人才從教。在中小學(xué)要培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人和能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊(duì)伍。對(duì)于不勝任教育事業(yè)的人員要限期達(dá)標(biāo)和轉(zhuǎn)崗分流。

  四、深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育

  實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要更新觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容上要根據(jù)大綱要求開(kāi)足開(kāi)全課程，克服重主科輕副科思想，教學(xué)方法上要摒棄“注入式”、“填鴨式”，采用“啟發(fā)式”、“分層目標(biāo)教學(xué)”、“主動(dòng)參與教學(xué)”等新型現(xiàn)代教學(xué)方法，盡量在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力上動(dòng)腦筋；教學(xué)評(píng)價(jià)上要改單一的書(shū)面考試為筆試、口試、實(shí)踐考核并重，變百分制為等級(jí)評(píng)估，變單純的期末考試為過(guò)程系統(tǒng)評(píng)估，并且要加強(qiáng)德、智、體、美、勞的評(píng)估力度，使教學(xué)評(píng)估更具科學(xué)性、合理性、規(guī)范性。

  實(shí)施素質(zhì)教育，需要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，政府行為到位，更新觀念，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，健立健全教育評(píng)估體系，更需要一代開(kāi)拓創(chuàng)新、奮力拼搏的教育奉獻(xiàn)者。

  （作者系平昌縣元山小學(xué)教師）