素質(zhì)教育不是高考死對(duì)頭

來源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

素質(zhì)教育不是高考死對(duì)頭

  “素質(zhì)教育”已不是新鮮事，但在以分?jǐn)?shù)論成敗的考試制度下，讓孩子參加課外興趣活動(dòng)和比賽乃是“不務(wù)正業(yè)”的想法，依然根深蒂固。但廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)為何敢在這樣的大環(huán)境中“不務(wù)正業(yè)”，成為全國體育賽事中獲冠軍最多、科技賽事中成績最好、音樂藝術(shù)賽事中獲金獎(jiǎng)最多的中學(xué)？如何實(shí)現(xiàn)升學(xué)率穩(wěn)步提高、各類競賽成績“遍地開花”呢……

  面對(duì)這一連串的疑問，省實(shí)校長鄭熾欽妙語連珠，逐一揭秘。

  第一是吃好吃飽，第二是睡足睡好，第三則是充足的運(yùn)動(dòng)，提倡每位學(xué)生都有一項(xiàng)體育特長

  2003年，鄭熾欽從華師附中調(diào)任省實(shí)出任校長，多年的華附工作經(jīng)歷，讓他對(duì)素質(zhì)教育有更深的思考。“素質(zhì)教育的發(fā)展需要探討出一條新路子，省實(shí)要發(fā)展體育、藝術(shù)、科技，與其他名校展開差異化競爭！”在鄭熾欽看來，素質(zhì)教育的根本是要抓住“以人為本”四個(gè)字，而這正是省實(shí)的辦校理念之一。

  “以人為本，首先就要以學(xué)生的健康為本。”鄭熾欽強(qiáng)調(diào)，身體健康是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，“陳景潤如果有健康的身體，‘1＋1’早就證明了；霍金如果身體健康，人類可能就走進(jìn)時(shí)光隧道了！”每當(dāng)鄭熾欽說起這一“金句”，老師和同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。

  如何才能真正使學(xué)生身體健康？鄭熾欽認(rèn)為要做到三點(diǎn)：第一是吃好吃飽。因此他對(duì)學(xué)校伙食質(zhì)量要求很高。據(jù)了解，省實(shí)飯?zhí)迷趯W(xué)生中的口碑確實(shí)不錯(cuò)，有學(xué)生寧愿在校搭伙，也不愿回家吃飯。第二是睡足睡好。督促好學(xué)生們按時(shí)睡眠，保證同學(xué)們的睡眠時(shí)間，是省實(shí)住宿生管理的一項(xiàng)重要工作。第三則是充足的運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)校將發(fā)展體育列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一，提倡每位學(xué)生都要有一項(xiàng)體育特長，如跑步、跳繩、仰臥起坐等等都可以。

  學(xué)藝術(shù)

  心靈歡愉學(xué)習(xí)好

  我在很多中學(xué)里發(fā)現(xiàn)，整個(gè)校園都沒有人唱歌，只有鳥叫，只有讀書聲，我感到?jīng)]有多大意思

  在鄭熾欽看來，健康包括身體健康和心理健康。“我在很多中學(xué)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)校園都沒人唱歌，只有鳥叫，只有讀書聲，我感到?jīng)]有多大意思！每到藝術(shù)節(jié)，整個(gè)省實(shí)都在唱歌、跳舞、吹管、拉琴，臺(tái)上臺(tái)下，樓頂樓道，到處都是藝術(shù)舞臺(tái)，多開心，多快樂，師生們都高興！我當(dāng)然特別高興！”

  鄭熾欽認(rèn)為，一個(gè)人擁有藝術(shù)愛好是終生受益的。藝術(shù)可以使情緒寧靜，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，學(xué)習(xí)藝術(shù)可以提升一個(gè)人的審美能力。而省實(shí)在合唱藝術(shù)中有很好的基礎(chǔ)，于是他決定重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的藝術(shù)特長。“那時(shí)省實(shí)藝術(shù)類只有合唱團(tuán)名聲在外，管樂團(tuán)小有名氣。沒錢、沒人、沒條件，怎么辦？我負(fù)責(zé)去找錢、找人、找條件！”

  憑著堅(jiān)定的走“素質(zhì)教育”的信念，現(xiàn)在省實(shí)已有6個(gè)音樂類藝術(shù)社團(tuán)、7個(gè)美術(shù)類藝術(shù)社團(tuán)，合唱團(tuán)是世界級(jí)的頂尖團(tuán)隊(duì)，舞蹈、弦樂、民樂、管樂也成為新的世界冠軍。

  “總有人認(rèn)為參加這些訓(xùn)練耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但你看我們合唱團(tuán)的孩子絕大部分上了重點(diǎn)大學(xué)。課外訓(xùn)練會(huì)占用一些時(shí)間，只要學(xué)習(xí)得法，學(xué)習(xí)效率反而提高，孩子的情商也特別高。這些綜合素質(zhì)不能忽略不計(jì)。”

  現(xiàn)在，省實(shí)在高中都開設(shè)美術(shù)、音樂等興趣課程，每個(gè)學(xué)生都要選修一門，力求讓他們都有藝術(shù)的修養(yǎng)。

  懂科技

  知識(shí)領(lǐng)跑創(chuàng)未來

  我不是希望學(xué)生將來都成為科學(xué)家，但必須有較高科技素養(yǎng)，這樣整體國民素質(zhì)才會(huì)提高

  除了注重學(xué)生的健康，鄭熾欽還著眼于社會(huì)的發(fā)展趨勢：“科技發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，因此我要求每個(gè)學(xué)生都要有科技的意識(shí)和興趣。”源于對(duì)科教興國的認(rèn)識(shí)和思考，鄭熾欽又將科技教育列為學(xué)校素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

  培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣，省實(shí)有很多先天的優(yōu)勢——邀請(qǐng)校友鐘南山等12名院士、30多名科學(xué)家擔(dān)任科技教育顧問。顧問們給學(xué)生開講座，開展小團(tuán)體培訓(xùn)以及頂尖項(xiàng)目的輔導(dǎo)，讓學(xué)生們提高科學(xué)鉆研的興趣和水平。

  “我并不是希望學(xué)生將來都成為科學(xué)家，但必須有科技的素養(yǎng)。只有學(xué)生科技素養(yǎng)提高了，將來整個(gè)國民的科技素質(zhì)才會(huì)提高。他們是我們民族的未來，國家的希望，社會(huì)的棟梁。”

  淡主副

  均衡發(fā)展更重要

  出狀元不是評(píng)判教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)，更不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。1個(gè)狀元和100個(gè)高分生，我更愿意要后者

  教育理念的提出不是最難的，難的是踐行。鄭熾欽坦言，從2003年全面推行素質(zhì)教育至今，確實(shí)經(jīng)過了一個(gè)艱難而漫長的過程。“我在提出一些大膽的設(shè)想時(shí)，常有老師質(zhì)疑。”鄭熾欽認(rèn)為，在應(yīng)試教育制度下，質(zhì)疑是在所難免的，只要讓老師們看到成效，他們就會(huì)漸漸認(rèn)同，繼而激情投入。

  在應(yīng)試教育的影子下，“主科”和“副科”在很多教學(xué)者的心里有一個(gè)明確的劃分，而在鄭熾欽心中卻沒有這條界線。“任何一門課都是主科，任何一門課對(duì)人的培養(yǎng)都很重要。”正是因?yàn)檫@種重視各科均衡發(fā)展的理念，吸引著一批熱愛鉆研的教學(xué)人才，鼓舞著他們大膽開拓興趣課程。

  這幾年，鄭熾欽經(jīng)常與教師們探討對(duì)于狀元的看法，并達(dá)成共識(shí)：“出狀元不是評(píng)判教學(xué)成果的最高標(biāo)準(zhǔn)，更不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)狀元和一百個(gè)高分比，我們更愿意要一百個(gè)高分。”

  正因這種教育理念，8年來省實(shí)的高考成績不僅沒下降，而且穩(wěn)步提高，成為省內(nèi)高考總分及單科狀元人數(shù)最多的學(xué)校之一，今年更創(chuàng)造了恢復(fù)高考以來廣東一所學(xué)校有3個(gè)班全上重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線的新紀(jì)錄。

  對(duì)此，鄭熾欽的心得是：“不可否認(rèn)，體育、藝術(shù)和科技的興趣課程的確會(huì)占用一部分學(xué)習(xí)時(shí)間。但這些興趣班都在不同方面提高著學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)他們的身心健康。因此，這絕非不務(wù)正業(yè)，反而應(yīng)該積極提倡。”