素質教育的基本內容應該是什么

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

素質教育的基本內容應該是什么

我們國家在教育界，關于“素質教育”的話題已經歷了多年，但時至今日，到底什么是“真正的素質教育”則還是各說不一，教育主管部門和學校、教師和校長之間也都各說各的，但都說不明白，以至于所謂的“素質教育”被很多人簡單的、片面的、膚淺的理解成“勞動能力”、“動手能力”，但這是不正確的，至少只說明了其中的一小部分。

所謂“素質教育”，應該弄清楚什么是“素質”。“素”為“元素”、“要素”，也就是構成我們“生活”、“學習”、“工作”、“社會活動”諸方面的“基本要素”，所謂“質”，就是這些“基本要素”的“質量”、“品質”。

  所以，談到“素質”，就應該體現這些“基本要素”的“質量”、“品質”。具體說來就是：

  一、讓學生學會和掌握基本的、必要的生活自理技能，特別對于中學生，不要形成“父母不在家就吃不了飯，穿不了干凈的衣服，不知按時起居、學習”的生活無自理能力狀態；

  二、培養學生自主學習、自覺學習的能力和自主進行課題研究的能力，不要什么都依賴老師和家教，要會主動的總結學習經驗和好的學習方法，并在此基礎上配合老師的教學活動學好各門功課；

  三、要培養學生的社會活動能力，在學校里就是集體活動的參與和組織能力、學生間的社交能力、溝通能力、學生與老師的溝通能力；

  四、要培養和樹造學生良好的心理素質和應變能力、應急反應能力、應對各種困難、磨難和打擊的承受能力，對突發事件能夠沉著、冷靜的應對；

  五、培養學生在順利和榮譽面前的泰然處之、不驕不躁的心理素質；

  六、有良好的思想素質，不偏聽偏信，有自己的主見，不隨波逐流，有辨別是非的能力；

  七、有優良的道德修養、樂于助人、尊老愛幼、尊敬師長、孝敬父母、遵紀守法，愛撫公物和公共環境，有良好的社會公德和風尚，做一個對國家、民族、社會、對科學事業有理想、有抱負、有責任心的人；

  八、培養學生的文學素養、音樂素養、美學素養等文明素養；

  九、培養和提高學生的身體素質，具有代表性的就是其運動素質，具體表現就是：運動的協調性、反映的靈敏性、動作的準確性及其相應的運動考核成績；

  十、培養學生把自己所學和所掌握的知識以及各種技能用于解決實際問題的能力，以此能力和自己的綜合素質去實現學生各人自己的人生理想。

  以上這些都做到了，才能算是真正的素質教育。