如何克服閱讀訓(xùn)練中“音讀”現(xiàn)象

來源：查字典速讀網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-17

  從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類：傳統(tǒng)閱讀和全腦閱讀，其中全腦閱讀的技巧及方法十分引人注意，下面就由小編為大家介紹一下關(guān)于如何克服閱讀訓(xùn)練中音讀現(xiàn)象，供大家參考和學(xué)習(xí)。

  音讀一般是指我們?cè)诳焖匍喿x時(shí)看書過程中大腦的聽覺器官和發(fā)音器官有意無意地發(fā)出讀音的現(xiàn)象。比如當(dāng)我們?cè)诳吹骄⑻厮僮x記憶專業(yè)訓(xùn)練這十一個(gè)字時(shí)，不管你出聲讀出來，還是在心里默讀，精英特速讀記憶專業(yè)訓(xùn)練 這十一個(gè)字的讀音都會(huì)在你的大腦中是反映出來，在大多數(shù)國(guó)人的習(xí)慣中，如不讀出這十一個(gè)字來就違反了我們最已習(xí)以為常的閱讀習(xí)慣，也可能無法理解這些字的含義，這個(gè)大腦的思維及運(yùn)用過程即是我們閱讀時(shí)的音讀反映過程。

  音讀是一個(gè)人類歷史傳統(tǒng)形成的習(xí)慣

  人類在自身的文化知識(shí)發(fā)展過程中一般都在借助于人類各種語言的語音去明確語意含義，在這個(gè)過程中，人的大腦經(jīng)歷了：眼睛看到字形大腦反饋出字音大腦明確字義最終理解文章意義這樣一個(gè)過程。我們把這個(gè)過程叫為音讀。

  當(dāng)人類進(jìn)行閱讀啟蒙教育的時(shí)候，為了培養(yǎng)語感，強(qiáng)化對(duì)文字及文章作品的感受和體驗(yàn)，特別是中國(guó)歷來要求眼到、口到、耳到、心到，閱讀一般都經(jīng)歷眼看 口誦耳聽心想的曲折過程，其中間就有音語轉(zhuǎn)換的兩個(gè)環(huán)節(jié)。即所感受的文字單詞信息的傳統(tǒng)讀法就是采用發(fā)聲的朗讀、誦讀和背誦。而且這個(gè)讀書習(xí)慣是傳承幾千年，已經(jīng)深深成為中國(guó)人的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)它成為國(guó)人讀書的唯一或主流的習(xí)慣時(shí)，其緩慢而低效率的局限和危害就顯而易見了。

  在實(shí)際的讀書過程中，很多人以為讀書就是在頭腦里讀出一個(gè)個(gè)字的音然后再來理解文字意義。一般讀書時(shí)不發(fā)出聲音讀，我們稱為在心里默讀。我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)閱讀，實(shí)際上就是朗讀和默讀。朗讀是指按照實(shí)際發(fā)的音來一個(gè)一個(gè)地讀文字，默讀也是一種音聲化現(xiàn)象，不過口不出聲而是在頭腦中進(jìn)行而已。也就是說，這不是在視覺辨認(rèn)時(shí)就認(rèn)知的，而是由聽覺來確認(rèn)的。

  音讀也好，默讀也好，都必須在聽覺的反映下認(rèn)知。歷史以來，許多讀者都有一種錯(cuò)覺：朗讀屬于有聲閱讀，默讀屬于無聲閱讀。其實(shí)，前半句對(duì)頭，后半句大錯(cuò)。據(jù)檢測(cè)，默讀時(shí)嘴唇、舌頭和喉頭等其他發(fā)音器官?gòu)耐獗砜此坪跏庆o止的，從實(shí)里看卻處于一種潛動(dòng)狀態(tài)，有一種內(nèi)聽現(xiàn)象，仍然屬于音讀的范疇。潛音默讀的速度比發(fā)聲朗讀的速度快一些，但又快不了多少。

  音讀這個(gè)閱讀習(xí)慣我們能去掉嗎

  音讀這個(gè)中間環(huán)節(jié)是不是可以去掉呢?我回答是肯定的。在快速閱讀中實(shí)際上人們都有超近路，關(guān)閉你的聽覺系統(tǒng)、發(fā)音器官功能的，可以直接用你反應(yīng)靈敏、傳輸極快的眼、腦來看書。如廣大讀者一般都會(huì)有這樣的經(jīng)歷和感受：當(dāng)你坐在快速行駛的汽車或火車上，有時(shí)車窗外會(huì)有一些文字標(biāo)語、廣告牌在人們面前一閃而過，如提示道路交通安全的車讓人，讓出一份安全、車讓車，讓出一份和諧如提示節(jié)慶的熱烈慶祝中華人民共和國(guó)成立五十六周年、山高人為峰等，它們雖然一閃而過，速度很快。

  這時(shí)我們發(fā)音器官還沒有時(shí)間來得及反映這些廣告文字的字音，但我們已經(jīng)看懂了這些標(biāo)語和廣告的文字詞語或者是意思了，這說明當(dāng)人的視覺與大腦配合時(shí)，它往往快于聽覺和發(fā)音器官，而且完全具備一視即知，一知即懂的眼腦直映能力。這個(gè)過程說明了人的眼睛接受到的文字等信息可以直接反映到大腦中去，音讀這個(gè)中間環(huán)節(jié)是完全可以去掉的。只不過人們要能達(dá)到眼腦直映境地如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練一般需要一些必須和必要的條件：

  一是你必須具備必須的語言基礎(chǔ)知識(shí)和文化積累。例如你如果對(duì)和諧社會(huì)、KTV量販這些詞語根本沒有看過也不知道它的真實(shí)意義是什么，那么你無論具備何等突出的速讀技巧也無法能對(duì)你所不熟悉文字、文章進(jìn)行快速閱讀，因?yàn)槟銓?duì)你所看到的單詞和文字意義根本無法理解，更談不上眼腦直映了。因此，我們說能快速閱讀的基礎(chǔ)是你必須具備必須的語言基礎(chǔ)知識(shí)和文化功底，人的任何記憶的再現(xiàn)都是建立在人本身大腦已有的知識(shí)積累的基礎(chǔ)上的，沒有知識(shí)積累也就沒有人的眼腦直映的記憶反映了。

  二是你能夠?qū)σ婚W而過的文字、標(biāo)語、廣告詞看清記住的話，那它必須是你所熟知的內(nèi)容。大家都會(huì)有這樣的體會(huì)，在看到老虎熊貓這樣的單詞時(shí)，我們往往在大腦中反映它的形像大于單純?cè)~匯意義;看到NBA籃球巨星姚明時(shí)在我們大腦出現(xiàn)的是他的具體形像，而不需要一個(gè)字一個(gè)字地去讀它。因此我們可以得出這樣的結(jié)論：在面對(duì)我們?cè)瓉肀容^熟悉文字或單詞時(shí)，我們不需要發(fā)音閱讀，完全可以做到一視即知，一知即懂的境界。

  三是在視讀時(shí)你必須能高度注意力的集中，它是你能夠視讀心理素質(zhì)。試想你在面對(duì)飛馳而過的標(biāo)語和廣告牌時(shí)，如果心理穩(wěn)定，思想集中的話，你是完全可能看清和記憶所閃過的文字和圖像內(nèi)容的，反之則是不可能的。當(dāng)然這也與你有沒有這方面的訓(xùn)練與實(shí)踐有關(guān)系，如有的朋友，你就具備這些能力，反之則沒有這些條件。