家長怎樣幫助孩子提高閱讀能力

來源：查字典速讀網  發布時間： 2017-04-17

  對孩子來說，想要孩子在閱讀的過程中跟著我們的節奏，在閱讀提問(閱讀前、閱讀中、閱讀后)的各種提問上，也應該有個循序漸進的過程，從簡單的問題開始，漸漸的深挖，直到孩子習慣并認同閱讀提問是非常重要的存在。家長怎樣幫助孩子提高閱讀能力呢？下面，小編來告訴你幫助孩子提高閱讀能力的方法。

  在孩子剛接觸閱讀提問法時，家長要完完全全的站在孩子的角度進行提問，從他們的視角、他們的出發點、他們在聽故事過程中表現出來的一些行為舉止，進行提問。

  比如：

  1.剛才你笑的那么開心，是什么情節讓你那么高興?

  2.這本故事，哪里最打動你?

  3.這個故事媽媽/爸爸覺得特別有意思，你能把故事講給我們聽聽嗎?

  這是第一個階段，在提問時，把問題的核心點落在孩子的一些感受上，落在孩子對故事的一些相對粗淺的理解上，落在好玩的情節上，不要讓孩子認為這是在提問，而 是故事的繼續。這樣的練習有1-2個月時間(每天每晚進行的基礎上，50本繪本)之后，孩子就會漸漸的適應和愿意參與到一起的互動中來。

  當孩子習慣以互動的方式進行提問之后，孩子甚至會主動的提出若干問題出來，這些閱讀的過程如果被他們認為是好玩的/有趣的/非課堂式的，他們就會跟著我們的節奏繼續走下去。

  在第二個階段，當孩子已經理解并接受被接受媽媽在講完故事之后有提問時(家長也需要不斷的灌輸提問的意識)，孩子就能夠順利的回答我們從故事/圖書為出發點設計的一系列問題。

  比如：

  1.這個作者真有意思，這本書寫完了媽媽還沒太懂，你懂了嗎?

  2.這個故事告訴我們什么道理?

  3.這個故事你之前聽過類似的嗎?

  第二個階段適合孩子在有很多本書提問和互動的基礎積累下，孩子開始學會思考、學會帶著問題聽故事，并理所當然的認為父母在閱讀完會提問。

  有第一階段和第二階段的鋪墊，孩子能夠主動的和我們溝通，不再一味的只是想聽故事，能夠基本的理解故事的中心思想和主要的情節、人物個性特點分析之后，第三個階段也是閱讀理解的最高境界是，孩子內心的真實感受，以及孩子聽完故事之后大腦中進行活躍的知識串聯的學習模式。

  從第一階段第二階段到第三階段，最少需要200-300本優質的圖書以閱讀理解的方式完成相對的精讀之后，在家長合適的引導下，孩子才能學會表達本體感受和進行各種各樣形式的知識串聯。

  在這個階段，對家長提出了更高的要求，這些要求不僅僅是對和孩子一起閱讀的一本書的了解，還有對家長知識體系和知識面的考量，這也是我一直提倡的，如果家長不閱讀，你又怎么才能讓孩子愛上閱讀、幫助他們更好的閱讀的重要的原因。

  在第三階段，很多孩子可能已經不需要家長提問，就已經開始展開豐富的內心活動，但是如果要提問，在這個階段以下一些問題大家可以參考。

  1.聽完這個故事，你有什么樣的感受?

  2.作者寫這個故事，他的哪些文字/句子/觀點和你的感受是一樣的?

  3.和這本書有相同意義的其它故事，你聽過哪些?

  問題的形式/方式可以根據每個孩子的特點多樣的進行，但是要從孩子的興趣開始，到以故事為中心的認知轉移，最終再回到孩子本體的認識上。

  在我們平時的家庭生活中，還可以通過一些方法培養孩子的閱讀習慣：

  1、從小培養孩子的閱讀習慣。從來沒有陪孩子閱讀太早的說法，即便是他/她還在媽媽的肚子里。

  2、不要把陪孩子一起讀書僅僅局限在睡前時間。給孩子讀上一本書同樣是一天新生活的好開始。

  3、給孩子樹立一個好的榜樣。讓他們看到你在閱讀。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的說教，不如自己做個示范。

  4、手頭上總是放上一兩本書。這樣你就可以在那些碎片化的時間，給孩子講個故事，而不是讓孩子玩手機。

  5、不要把讀書，視作對孩子的一種懲罰方式。要讓孩子明白，讀書是一種自律，它們既不是總是快樂的，也不是總是痛苦的。