有關(guān)于發(fā)散思維的故事

來(lái)源：查字典思維網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-17

  發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、多向思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對(duì)。下面小編為大家介紹的有關(guān)于發(fā)散思維的故事，希望對(duì)您有幫助哦。

  一帥哥在傍晚陪爺爺散步，不遠(yuǎn)處有一個(gè)氣質(zhì)美女，忍不住多看了兩眼。爺爺問(wèn)：喜歡嗎?帥哥不好意思點(diǎn)點(diǎn)頭。爺爺又問(wèn)：想要她的電話號(hào)碼嗎?帥哥瞬間臉紅了。 爺爺說(shuō)：看我的。

  然后轉(zhuǎn)身向美女走去。幾分鐘后帥哥的電話響了，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)甜美的聲音：你好，你爺爺迷路了，趕緊過(guò)來(lái)吧，我們?cè)诠珗@大門處。帥哥對(duì)爺爺簡(jiǎn)直佩服的五體投地，然后默默的把這個(gè)電話存下了，高手在民間啊!

  心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)：在黑板上畫一個(gè)圓圈，問(wèn)在座學(xué)生這是什么?其中大學(xué)生回答很一致：這是一個(gè)圓。而幼兒園的小朋友則給出了各種各樣的答案：太陽(yáng)、皮球、鏡子可謂五花八門。

  或許大學(xué)生的答案更加符合所畫的圖形，但是比起幼兒園孩子來(lái)說(shuō)他們的答案是不是顯得有些單調(diào)呆板呢?

  犯人收到妻子來(lái)信：

  你進(jìn)監(jiān)獄了，咱家的幾畝地沒(méi)人翻，公婆干不動(dòng)，我身體不好，還得看孩子。

  犯人回信：

  千萬(wàn)別翻地，地里埋著槍

  一月后他妻子回信:：警察來(lái)了3、4批，把咱家地翻了好幾遍，累的吐血了也沒(méi)找到槍，你把槍藏哪了?

  犯人回信：

  本來(lái)就沒(méi)槍，警察幫忙把地翻了，你趕緊種地吧，其它忙我也幫不上了!

  老師問(wèn)同學(xué)：樹(shù)上有10只鳥，開(kāi)槍打死1只，還剩幾只?

  這是一個(gè)傳統(tǒng)的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，不夠聰明的人會(huì)老老實(shí)實(shí)地回答還剩9只，聰明的人回回答1只不剩，但是有個(gè)孩子卻是這樣反應(yīng)的。

  他反問(wèn)：是無(wú)聲手槍嗎?

  不是。

  槍聲有多大?

  80分貝至100分貝。

  那就是會(huì)震得耳朵疼?

  是。

  在這個(gè)城市里打鳥犯不犯法?

  不犯。

  您確定那只鳥真的被打死啦?

  確定。老師已經(jīng)不耐煩了，擺脫，你告訴我還剩幾只就行了，OK?

  OK，樹(shù)上的鳥里有沒(méi)有聾子?

  沒(méi)有。

  有沒(méi)有關(guān)在籠子里的?

  沒(méi)有。

  邊上還有沒(méi)有其他的樹(shù)，樹(shù)上還有沒(méi)有其他的鳥?

  沒(méi)有。

  有沒(méi)有殘疾的鳥或餓的飛不動(dòng)的鳥?

  沒(méi)有。

  算不算懷孕肚子里的小鳥?

  不算。

  打鳥的人眼睛有沒(méi)有花?保證是10只?

  沒(méi)有花，就10只。

  老師已經(jīng)滿頭大汗，但那個(gè)孩子還在繼續(xù)問(wèn)：有沒(méi)有傻得不怕死的?

  都怕死。

  會(huì)不會(huì)一槍打死兩只?

  不會(huì)。

  所有的鳥都可以自由活動(dòng)嗎?，有沒(méi)有鳥巢?里邊有沒(méi)有不會(huì)飛的小鳥?

  沒(méi)有鳥巢。所有的鳥都可以自由活動(dòng)。

  如果您的回答沒(méi)有騙人，學(xué)生滿懷信心地說(shuō)。打死的鳥要是掛在樹(shù)上沒(méi)掉下來(lái)，那么就剩1只，如果掉下來(lái)，就1只不剩。

  這位學(xué)生的話還沒(méi)說(shuō)完，習(xí)慣于標(biāo)準(zhǔn)答案的老師已經(jīng)暈倒了!

  1987年，我國(guó)在廣西省南寧市召開(kāi)了我國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)。這次會(huì)議集中了全國(guó)許多在科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等方面眾多的杰出人才。為擴(kuò)大與會(huì)者的創(chuàng)造視野，也聘請(qǐng)了國(guó)外某些著名的專家、學(xué)者。

  其中有日本的村上幸雄先生。在會(huì)議中請(qǐng)村上幸雄先生為與會(huì)者講學(xué)。他講了三個(gè)半天，講的很新奇，很有魅力，也深受大家的歡迎。其間，村上幸雄先生拿出一把曲別針，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，打破框框，想想曲別針都有什么用途?比一比看誰(shuí)的發(fā)散性思維好。會(huì)議上一片嘩然，七嘴八舌，議論紛紛。有的說(shuō)可以別胸卡、掛日歷、別文件，有的說(shuō)可以掛窗簾、釘書本，大約說(shuō)出了二十余種，大家問(wèn)村上幸雄，你能說(shuō)出多少種?村上幸雄輕輕地伸出三個(gè)指頭。

  有人問(wèn)：是三十種嗎?他搖搖頭，是三百種嗎?他仍然搖頭，他說(shuō)：是三千種，大家都異常驚訝，心里說(shuō)：這日本人果真聰明。然而就在此時(shí)，坐在臺(tái)下的一位先生，他是中國(guó)魔球理論的創(chuàng)始人、著名的許國(guó)泰先生心里一陣緊縮，他想，我們中華民族在歷史上就是以高智力著稱世界的民族，我們的發(fā)散性思維絕不會(huì)比日本人差。于是他給村上幸雄寫了個(gè)條子說(shuō)：幸雄先生，對(duì)于曲別針的用途我可以說(shuō)出三千種、三萬(wàn)種。幸雄十分震驚，大家也都不十分相信。

  許先生說(shuō)：幸雄所說(shuō)曲別針的用途我可以簡(jiǎn)單地用四個(gè)字加以概括，即鉤、掛、別、聯(lián)。我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。接著他把曲別針?lè)纸鉃殍F質(zhì)、重量、長(zhǎng)度、截面、彈性、韌性、硬度、銀白色等十個(gè)要素，用一條直線連起來(lái)形成信息的欄軸，然后把要?jiǎng)佑玫那鷦e針的各種要素用直線連成信息標(biāo)的豎軸。再把兩條軸相交垂直延伸，形成一個(gè)信息反應(yīng)場(chǎng)，將兩條軸上的信息依次相乘，達(dá)到信息交合

  于是曲別針的用途就無(wú)窮無(wú)盡了。例如可加硫酸可制氫氣，可加工成彈簧、做成外文字母、做成數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行四則運(yùn)算等等，為中國(guó)人民在大會(huì)上創(chuàng)出了奇跡，使許多外國(guó)人十分驚訝!故事告訴我們發(fā)散性思維對(duì)于一個(gè)人的智力、創(chuàng)造力多么重要。