有關(guān)于聚合思維的特點(diǎn)

來(lái)源：查字典思維網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-17

  聚合思維作為創(chuàng)造力的一個(gè)組成部分,到底具有什么樣的發(fā)展特點(diǎn),與創(chuàng)造力發(fā)展趨勢(shì)之間存在何種異同,男女生之間又有何差異,是許多研究者試圖解決和正在努力解決的問(wèn)題。下面小編為大家介紹的有關(guān)于聚合思維的特點(diǎn)，希望對(duì)您有幫助哦。

  聚合性思維有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是同一性，是一種求同性的思維過(guò)程，即要通過(guò)求同找到解決問(wèn)題的方法;二是程序性，是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中，先做什么，后做什么，有一定的順序，使解決問(wèn)題有章法可循。還是公安人員破案，先要看發(fā)案時(shí)間，在此期間誰(shuí)可能有作案時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)是否有被懷疑人的印痕，被懷疑人與案情是否有動(dòng)機(jī)與結(jié)果的關(guān)系等等都是有一定科學(xué)的程序的;三是比較性，就是指問(wèn)題只有一個(gè)，解決的方法都有許多，那種方法最好，就是要在眾多的方案中找出一個(gè)最佳的方案。

  可見(jiàn)聚合性思維是我們常用的一種思維方法，在使用中要注意什么呢?一是要多收集信息，信息越多，越有利于聚合出正確的結(jié)論;二是要細(xì)心地篩選，完成對(duì)收集到的信息去粗取精，去偽存真的選擇過(guò)程，然后再經(jīng)過(guò)抽象、概括、比較、歸納、找出其最本質(zhì)的東西;三是客觀地、以信息為證據(jù)得出科學(xué)結(jié)論，從而獲得思維目標(biāo)。

  也稱作輻合思維，是與發(fā)散思維相對(duì)應(yīng)、相配合的一種思維方法。沒(méi)有輻射，就無(wú)所謂輻合;沒(méi)有發(fā)散，也無(wú)所謂聚合。聚合思維是在發(fā)散思維前提下，在多角度基礎(chǔ)上的定向，在比較多種思路后的選擇，在多種啟悟點(diǎn)、階段性成果基礎(chǔ)上的集中。聚合的關(guān)鍵在與思維指向具體和專一。聚合思維具有同一性、具體性、集中性、嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)，是對(duì)發(fā)散思維所形成的局面的充分運(yùn)用和系統(tǒng)梳理，在聚合中集中注意力、選準(zhǔn)突破口，使思維更加嚴(yán)禁、清晰。發(fā)散思維和聚合思維相輔相成、不可偏廢，關(guān)鍵在與兩者有機(jī)結(jié)合和適當(dāng)轉(zhuǎn)換。

  聚合性思維有那些具體的方法

  (1) 求同法。也稱求同除異法。就是排除不相干的因素，找出共同的因素。例如張莊有人出現(xiàn)中毒，李莊也有，王莊也有，是食物嗎?吃的食物不同，排除掉，是水源嗎?他們飲的都是同一水源，找到了這個(gè)共同的因素，得出飲水中毒的結(jié)論。

  (2) 求異法。也稱差異法，就是排除相同的條件找出不同的因素。這里舉一個(gè)很有意思的例子，某小區(qū)有一怪洞：貓、狗入洞則死亡，人馬入洞則無(wú)事。實(shí)驗(yàn)人將貓、狗抱進(jìn)去無(wú)事，而一旦自己進(jìn)入則死亡。最后原因是，離地面近就會(huì)發(fā)生此現(xiàn)象，因?yàn)樨垺⒐钒约哼M(jìn)洞則造成死，人與馬均較高，把它們抱進(jìn)去也等于增加了它們的高度，因此差異的因素就是離地表近處有某種致命的物質(zhì)，最后得出該洞的地下冒出大量的二氧化碳?xì)怏w，其密度又比空氣大，沉在洞底，矮小動(dòng)物進(jìn)入就會(huì)造成死亡。

  (3) 共變法。就是當(dāng)某種因素發(fā)生變化，另一因素也隨之變化，這兩種因素之間是怎樣的一種因果關(guān)系，例如溫度計(jì)就是這種共變思維的產(chǎn)物，即水銀柱的高低反映了外界溫度的高低，它與外界溫度有一種共變的因果關(guān)系。

  (4) 剩余法。例如公安人員常常使用這種方法來(lái)逐步縮小懷疑的范圍。發(fā)案時(shí)間被科學(xué)確定后，逐個(gè)將沒(méi)有作案時(shí)間的人逐一排除，剩余的人就與案件產(chǎn)生了可能的因果關(guān)系。

  上面的幾種方法各有優(yōu)劣，何時(shí)用什么方法，要看具體事物的情況。一般來(lái)說(shuō)都是將這幾種方法綜合運(yùn)用。要想使用好這些方法，就要在實(shí)際中不斷加強(qiáng)對(duì)自己有意識(shí)的訓(xùn)練。

  1960年英國(guó)某農(nóng)場(chǎng)主為節(jié)約開(kāi)支，購(gòu)進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)的十萬(wàn)只火雞和小鴨，結(jié)果這批火雞和小鴨大都得癌癥咳嗽興趣再進(jìn)一步發(fā)散思考的話，你還會(huì)想下去，那就是既然黃曲霉素是致癌物質(zhì)，那么凡是含有黃曲霉素的食物也都是致癌物，除霉花生含有黃曲霉素外，還有哪些食物含有黃曲霉素呢? 聚合思維法是人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中經(jīng)常用的思維方法。

  例如科學(xué)家在科學(xué)試驗(yàn)中，要從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出科學(xué)的結(jié)論;企事業(yè)的合理化改革，要從許許多多方案中選取出最佳方案;公安人員破案時(shí)，要從各種跡象、各類被懷疑人員中發(fā)現(xiàn)作案人和作案事實(shí)等都是靠運(yùn)用聚合思維方法。由此可知，聚合思維法是教師學(xué)生應(yīng)該掌握的有效方法。

  在應(yīng)用聚合思維方法時(shí)，一般要注意三個(gè)步驟。第一步是收集掌握各種有關(guān)信息。采取各種方法和途徑，收集和掌握與思維目標(biāo)有關(guān)的信息，而資料信息愈多愈好，這是選用聚合思維的前提，有了這個(gè)前提，才有可能得出正確結(jié)論。第二步是對(duì)掌握的各種信息進(jìn)行分析清理和篩選。這是聚合思維的關(guān)鍵步驟。通過(guò)對(duì)所收集到的各種資料進(jìn)行分析，區(qū)分出它們與思維目標(biāo)的相關(guān)程度，以便把重要的信息保留下來(lái)，把無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的信息淘汰。經(jīng)過(guò)清理和選擇后，還要對(duì)各種相關(guān)信息進(jìn)行抽象、概括、比較、歸納，從而找出它們的共同的特性和本質(zhì)的方面。第三步是客觀地、實(shí)事求是地得出科學(xué)結(jié)論，獲得思維目標(biāo)。

  聚合思維有同一性、程序性和比較性三個(gè)特點(diǎn)。所謂同一性是指它是一種求同性，即找到解決問(wèn)題的辦法或答案。所謂程序性是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中，操作的程序，先做什么，后做什么，按照嚴(yán)格的程序，使問(wèn)題的解決有章可循。比較性是指對(duì)尋求到的幾種解題途徑、方案、措施或答案，通過(guò)比較，找出較佳的途徑、方案、措施或答案。