淺談學(xué)術(shù)研究的思維

來源：查字典思維網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-17

  總結(jié)這么多年來學(xué)術(shù)研究實(shí)踐和諸多學(xué)者學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，了解和掌握一些適當(dāng)?shù)乃季S方式，對(duì)于提高學(xué)術(shù)研究成效具有事半功倍的意義。那么，這些適當(dāng)?shù)乃季S方式具體有哪些的?在我看來，應(yīng)該包括一下十個(gè)方面。下面小編為大家介紹下。

  學(xué)術(shù)研究的思維

  學(xué)術(shù)研究的思維：定位

  明確研究主體、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容是首要任務(wù)。

  1.從研究者看要明白：

  你是誰、想干什么、如何干

  2.從研究目標(biāo)和內(nèi)容看要明確：

  A研究的是昨天、今天還是明天的故事

  B是理論性、應(yīng)用性還是結(jié)合型選題

  C是理論基礎(chǔ)、基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論還是操作技術(shù)問題

  目標(biāo)、內(nèi)容不同：論據(jù)和結(jié)論不同。以國(guó)家審計(jì)問題為例，研究依據(jù)(標(biāo)準(zhǔn))以此為：

  憲法思想憲法審計(jì)法、預(yù)算法、監(jiān)督法制度、條例、規(guī)定、準(zhǔn)則、指示、講話工作程序和手冊(cè)。

  學(xué)術(shù)研究的思維：借鑒

  學(xué)術(shù)研究應(yīng)合理的引用、吸收和參考別的學(xué)科(方向)、別人的研究。

  1.不同學(xué)科(方向)：主要借鑒研究思路、方法和模型等。

  2.相同或相近學(xué)科(方向)：主要借鑒研究結(jié)論、觀點(diǎn)等。

  學(xué)術(shù)研究的思維：整合

  學(xué)術(shù)研究的廣泛性、復(fù)雜性以及創(chuàng)新性要求研究者理性和能力的有限性，需要借助、引入其他研究者及其研究資源(特別是數(shù)據(jù)、分析手段、方法技術(shù)方面)，通過合作和借用共同完成一項(xiàng)研究任務(wù)(課題)。

  學(xué)術(shù)研究的思維：跨界

  打破學(xué)科、方向界限，研究觸角延伸到相關(guān)的其他學(xué)科、方向中去。

  1.跳出原有的學(xué)科、方向所限，重新看你研究的問題。

  2.從其他學(xué)科(方向)看你所研究問題的意義、思路、方法。

  3.結(jié)合其他學(xué)科(方向)進(jìn)行橫向交流。

  學(xué)術(shù)研究的思維：繼承

  學(xué)術(shù)研究一定是在繼承中的遞進(jìn)關(guān)系。

  1.研究應(yīng)該是一個(gè)遞進(jìn)過程而不是平面上的簡(jiǎn)單重復(fù)。

  2.遞進(jìn)應(yīng)該是對(duì)已有文獻(xiàn)充分了解、評(píng)價(jià)乃至于批判基礎(chǔ)上的提升。

  3.應(yīng)該是對(duì)已有研究成果充分尊重、吸納、包容基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

  4.研究者對(duì)已有研究成果或觀點(diǎn)應(yīng)虛懷若谷，大膽創(chuàng)新并不意味著對(duì)已有研究推倒重來。

  學(xué)術(shù)研究的思維：結(jié)構(gòu)

  這是系統(tǒng)性思維，即構(gòu)成某一理論或觀點(diǎn)的諸多因素并不是一個(gè)無序排列，而是一個(gè)有著輕重緩急的有機(jī)組合。

  諸如在分析問題、尋找原因、提出對(duì)策時(shí)，應(yīng)對(duì)所涉及的因素及其之間的相互關(guān)系進(jìn)行清晰的梳理，分清主要矛盾或矛盾的主要方面，并做出系統(tǒng)的、結(jié)構(gòu)化的安排。

  學(xué)術(shù)研究的思維：聯(lián)系

  這是反映或說明研究是否具有邏輯性的主要方面。

  1.論文、思路、觀點(diǎn)之間的應(yīng)具有內(nèi)在聯(lián)系。

  2.論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論之間的應(yīng)具有內(nèi)在聯(lián)系。

  3.研究是一個(gè)從頭至尾相關(guān)聯(lián)的整體。

  學(xué)術(shù)研究的思維：長(zhǎng)板

  清楚并突出自己研究上的長(zhǎng)處或優(yōu)勢(shì)所在。

  1.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、以長(zhǎng)增長(zhǎng)。

  2.在自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或方面取得突破和發(fā)展。

  3.以長(zhǎng)為中心，左右擴(kuò)展。

  學(xué)術(shù)研究的思維：空白

  尋找研究中最容易取得突破的方向和切入點(diǎn)。

  1.往往是理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

  2.往往是諸多相關(guān)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。

  3.往往是主流研究所沒有關(guān)注的領(lǐng)域。

  4.研究的難度和創(chuàng)新意義往往較大。

  5.研究的意義往往體現(xiàn)在未來。

  學(xué)術(shù)研究的思維：差異

  學(xué)術(shù)研究上的與眾不同往往是一個(gè)相對(duì)容易取得研究成果的路徑。

  1.關(guān)注研究選題、研究思路和研究方法上的差異。

  2.研究本身也應(yīng)該注重差異性，以有利于發(fā)現(xiàn)問題、區(qū)分矛盾、抓住重點(diǎn)。比如在調(diào)研某一問題時(shí)，應(yīng)關(guān)注不同人群之間存在的差異。

  3.差異往往與創(chuàng)新是孿生子但不能離譜。