乘法口訣記憶技巧推薦

來源：查字典記憶力網  發布時間： 2017-04-17

  乘法口訣是二年級上學期數學教學的一大重點，它是計算兩個一位數相乘的關鍵，也是學習表內除法和多位數乘除法的基礎。能不能巧妙的將他記下來呢?下面小編給大家分享一些乘法口訣記憶技巧，希望大家喜歡。

  一、記憶口訣：重經歷，明來源，知含義。

  人們認識事物,只有理解了的東西,才容易記住和應用。因此，記憶口訣應讓學生切實理解乘法口訣是怎樣得來的,每句口訣所表示的意義。如四七二十八,如果學生忘了，可提問學生:(1)這句口訣是怎樣推出來的?(7+7+7+7=28);(2)表示什么意思呢?(4個7相加得28)

  二、記憶口訣：利用口訣本身的規律。

  意義識記，必須對識記的材料進行理解，進行積極的思維活動，找到它與已有的知識、經驗的聯系，使新材料成為已有知識的組成部分，這樣容易記住，即使暫時忘記了，也可以用推理的方法喚起記憶。 可以利用乘法口訣表，采用豎著背、拐彎背等多種形式，熟記口訣。還可以幫助學生找出表中存在的某些規律來記憶口訣。 比如忘記了六七( )這句口訣，你打算怎么辦?這時學生就可以根據規律來記憶口訣：(1)根據五七三十五，再加一個七;(2)根據三七二十一，再用二十一加二十一;(3)根據六六三十六，再加上六;也可以按照規律記憶，比如9的乘法口訣，著重記住9與幾相乘得幾十減幾。還可以攤開雙手看幾九的得數。具體的方法是：攤開雙手，使兩手掌向上，彎起左起第一個手指，右邊有9個手指伸直，表示一九得九彎起左起第二個手指，彎手指的左邊有1個手指伸直，彎手指的右邊有8個手指伸直，表示二九十八彎起左起第三個手指，伸直的手指左邊有2個，右邊有7個，則表示三九二十七等等。這兩種方法都使9的口訣變得好記。

  三、記憶口訣：通過多種形式的練習。

  熟記全部乘法口訣需要有個過程，必須采取多種形式從不同的角度加強練習，才能達到脫口而出的程度。

  (1)編制完口訣后，可采取全班齊讀、分組讀、邊讀邊拍手、試著背等多種形式及時識記。然后通過練習，利用乘法表計算與口訣計算同時并重，加深對乘法口決的印象。練習完后，再試著讓學生背誦，多數學生已經毫不費力地背下來了，而后通過分組背，個人背，接龍背，同桌互相背等多種有趣的形式，強化訓練，學生便能切實地掌握口決。

  (2)為了提高學生對乘法口訣的熟練程度與計算效率，應把學生做題的純粹機械動手練習變為動腦、動口、動手等多種感官參與活動的練習。把乘法口訣的記憶寓于游戲之中，產生無意識記，其記憶的效果往往比強記省勁。

  a、對口令。

  b、猜卡片。活動前先寫好卡片。如25、16、40、9出示卡片讓學生搶答，說出卡片上的數是由幾和幾相乘的積。

  c、聽算奪冠。先說出算式，學生迅速在紙上寫出答案，看誰寫得又對又快.

  以上的游戲性練習方法，能提高學生的口算熟練程度和興趣，培養兒童的定向注意力以及思維的敏捷性。

  (3)精心設計思考性強的練習，如設計多結果的填空題，

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  讓孩子在練習中強化記憶。難忘的口訣多練，易記的口訣少練，易混的口訣對比練。這樣練習有很多的好處：①通過變式練習，熟記乘法口訣;②為除法(包括有余數除法)求商打好基礎;③有利于培養學生逆向思維能力以及思維的靈活性。

  四、在實際應用中熟記乘法口訣。

  數學來源于生活。乘法口訣的熟記應密切聯系小學生的生活實際，尋找乘法的應用，讓學生搜集材料，體驗數學與生活的密切聯系。這樣，不僅可以熟記乘法口訣，感知應用題的結構與數量關系，更重要的是讓學生感受到生活中處處都有數學，從而增強學生學習的興趣與動力。