印度高考制度與改革

來源：查字典國外教育網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-28

印度高考制度與改革

  高考是改變?nèi)松\的重要機遇，這一點在印度與中國相似，因此關(guān)于高考制度、公平性、改革方向自然也成為一個重要的爭論話題。

  印度有兩套高考系統(tǒng)，一套是國家教育部“中等教育委員會”主持的印度全國范圍內(nèi)12年級畢業(yè)考試，另一套是“印度中等教育證書”考試。印度的學(xué)校基本上屬于二者中的一個。因此，學(xué)生在小學(xué)一入學(xué)時就需要選擇哪一套系統(tǒng)，以決定將來參加哪種高考。國家版的“中等教育委員會”覆蓋的學(xué)校更多，而且允許以印地語作為考試載體。“中等教育證書”委員會也是印度政府承認(rèn)的教育組織，強調(diào)以英語為主要媒介教學(xué)，并與西方一些國家如英國的牛津大學(xué)達成協(xié)議，學(xué)習(xí)成績可以相互承認(rèn)，所以戴上了一層特殊的“優(yōu)越光環(huán)”。實際上，許多家長認(rèn)為，印度國家版的考試更加注重基礎(chǔ)知識，給學(xué)生以發(fā)揮的余地，比一味強調(diào)知識點、靠“死記硬背”的“印度中等教育證書”考試更加科學(xué)。

  考試大綱的內(nèi)容成為爭論焦點之一。自然科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)大綱基本不存在大變化的可能，但社會科學(xué)、尤其是歷史課程的教學(xué)卻存在很大的“政治性”。在印人黨領(lǐng)導(dǎo)的“全國民主聯(lián)盟”執(zhí)政時期，對以前的歷史教科書進行很大幅度的修改，尤其是關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)期間的歷史事件，與以往相比變化較大。隨著國大黨領(lǐng)導(dǎo)的“團結(jié)進步聯(lián)盟”在2004年上臺，歷史教科書及考試大綱內(nèi)容提要許多又改了回來，這種“隨風(fēng)倒”的情況讓許多學(xué)生無所適從。

  在印度對于高考公平性最大的爭論在于“保留配額”。從前任“團結(jié)進步聯(lián)盟政府”開始，印度實行對低種姓族群保留49.5%配額的做法，即保護少數(shù)人群利益，在享受國家撥款的大學(xué)錄取中，必須錄取接近一半的賤民和低種姓族群學(xué)生。近年來，在首都新德里及全國其他地方多次爆發(fā)反對“保留配額”比例的示威游行，稱這是一種“逆向歧視”。