英國教育模式下的國際化人才培養(yǎng)

來源：查字典國外教育網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-28

英國教育模式下的國際化人才培養(yǎng)

  特殊的教育體制以及政府長期的支持，使英國高等教育在世界上占有十分重要的位置：課程含金量高，頒發(fā)的證書得到世界各地的認(rèn)可。其高端的科技信息技術(shù)、多元文化氛圍更為學(xué)生提供了一個開闊眼界、學(xué)習(xí)先進文化、提升自我發(fā)展空間的寬廣平臺。

  與中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，英國高等教育有幾部分明顯的特征。這些特征會給中國學(xué)生帶來令人難以置信的裨益。最顯而易見的，就是在本科教育和碩士教育期間，英國教育的學(xué)制短、授課時間少，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上更獨立自主，不僅要成為一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，還要培養(yǎng)和發(fā)展自己獨立、自信的能力來滿足現(xiàn)代社會的工作需要。這也是英國高等教育在全世界都始終處于很高地位的重要原因。

  在全球經(jīng)濟一體化的今天，中國教育正經(jīng)歷著前所未有的國際化進程。為了讓中國學(xué)生在接受傳統(tǒng)教育的同時，有機會開拓自己的國際視野，接受英國高水平的國際化教育，上海理工大學(xué)與9所英國著名大學(xué)共同創(chuàng)立了中英國際學(xué)院。中英國際學(xué)院的成立旨在通過借鑒英國先進的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗、引進優(yōu)質(zhì)國際教育資源，為中國及全世界培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

  ■獨立的質(zhì)量保障機制——為人才培養(yǎng)提供保證

  在制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估方式方面，英國教育居于世界領(lǐng)先地位。英國各個學(xué)校和各種課程都要接受嚴(yán)密的考核，以保證達到教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)。同時，英國各高等院校還有自己的質(zhì)量保障體系，其中包括接受校外機構(gòu)的考核。

  上海理工大學(xué)中英國際學(xué)院也按照英國高等教育質(zhì)量保障局（QAA）的模式建立了學(xué)術(shù)質(zhì)量管理委員會（QAC）,它是學(xué)院負(fù)責(zé)制定、執(zhí)行和監(jiān)督學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的獨立質(zhì)量控制機構(gòu)，通過與成員大學(xué)合作，共同對學(xué)院項目及課程的教學(xué)過程和考試結(jié)果進行評審。評審包括內(nèi)部的質(zhì)量管理和外部的質(zhì)量控制體系。

  中英國際學(xué)院內(nèi)外部質(zhì)量控制體系共同作用，從根本上保證了教師聘用、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)大綱制定、教學(xué)計劃實施、學(xué)生學(xué)業(yè)考核及相關(guān)配套體系（學(xué)生服務(wù)、職業(yè)發(fā)展服務(wù)等）按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)運行，為國際化人才的培養(yǎng)提供了切實的保證。

  ■學(xué)習(xí)型社會中的高等教育——培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力

  英國占世界人口的 1％，科技投入占世界的4％，科研成果占世界的 8％，僅次于美國。過去50年，英國的大學(xué)產(chǎn)生了 44位諾貝爾獎獲得者。這些成就源于英式教育非常注重個性，并以培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自我發(fā)現(xiàn)能力和強烈的求知欲望為已任。

  中英國際學(xué)院最大優(yōu)勢就在于沿襲了高質(zhì)量的英式教育。學(xué)院強調(diào)的是實用、創(chuàng)新、學(xué)生積極參與的教學(xué)模式：9所英國大學(xué)的外籍專家教授組成的一流師資隊伍，全英文小班授課模式；與英國大學(xué)接軌的專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容；靈活的去海外大學(xué)學(xué)習(xí)的路徑、多元化的學(xué)習(xí)氛圍；完整的職業(yè)導(dǎo)入系統(tǒng)及服務(wù)平臺等，都為學(xué)生有效掌握專業(yè)知識，提升能力素質(zhì)提供了優(yōu)良環(huán)境。

  這也成為中英國際學(xué)院以響亮聲譽、獨特優(yōu)勢在同類院校中居于顯赫地位的原因。

  一年的學(xué)習(xí)讓張璟（中英國際學(xué)院07級機械專業(yè)學(xué)生）感受良多：“在國際化教育模式的引導(dǎo)下，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。小班教學(xué)可以讓我們暢所欲言，發(fā)表自己的觀點，廣泛聽取同學(xué)的意見拓展自己的思維，并讓我學(xué)會從多個角度分析問題。這種teamwork（團隊合作）的學(xué)習(xí)氣氛始終是輕松并充滿知識與趣味性的。”

  ■完善的職業(yè)發(fā)展體系——注重實踐培養(yǎng)

  上世紀(jì)90年代以來，為加強高等教育與社會經(jīng)濟的聯(lián)系，英國大學(xué)開始采取積極措施，加強與工商界的聯(lián)系，促進企業(yè)發(fā)展。中英國際學(xué)院所倡導(dǎo)的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合就是這一理念的延伸。

  學(xué)院在教學(xué)過程中大量采用注重實踐能力的案例教學(xué)、小組討論、項目研究等方式，并注重引導(dǎo)與啟發(fā)，設(shè)立各類課題研究、實踐性項目培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力并使其在今后的國際化環(huán)境中有競爭優(yōu)勢，學(xué)院與一批國內(nèi)外知名企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，安排學(xué)生到德意志銀行、渣打銀行、超科林半導(dǎo)體設(shè)備公司、上海德爾福汽車門系統(tǒng)有限公司等企業(yè)實習(xí)、兼職。

  近日，2009年中英國際學(xué)院暑期實習(xí)生項目正在江浙滬各大公司展開，將有更多的學(xué)生能爭取到實習(xí)的機會，盡早地融入職場。

  當(dāng)蔣禹澄（中英國際學(xué)院07級會展專業(yè)學(xué)生）被問及為何選擇中英學(xué)院時說，“是優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外教學(xué)資源和國際化教學(xué)環(huán)境，吸引了我選擇這里。一年過去了，在學(xué)習(xí)和生活上我都受益匪淺，尤其學(xué)院在關(guān)于未來的規(guī)劃上，給我們帶來了很多不一樣的體驗。每個學(xué)生都能享受到完整的職業(yè)發(fā)展服務(wù)，從接受職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，到去大公司實習(xí)的機會，我們在激烈的職場競爭中站在了一個更高的起點上。”

  事實上，重視教育質(zhì)量的提高、培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力、加強與社會的聯(lián)系不僅僅是英國也是全世界高等教育發(fā)展的三大主要趨勢。中英國際學(xué)院將在引進英國先進教育資源的同時“植根中國”，創(chuàng)造一個多元文化的教育環(huán)境，讓學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備去面對日益激烈的全球化就業(yè)挑戰(zhàn)。