中外差異：中國父母過于關注吃喝拉撒

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

中外差異：中國父母過于關注吃喝拉撒

來源：新京報

  夏天來了，小區的池塘里注滿了清水，一群剛剛放學的幼兒園小朋友和家長們經過，“水太涼，小心凍感冒”、“滑倒了怎么辦，流血了要去醫院！”很多家長和保姆這樣警告身邊的孩子。只有兩個黃頭發、白皮膚的外國小男孩穿著T恤先后下去，在池塘里盡情玩樂。“孩子們都喜歡玩水，讓他們玩吧，沒關系的”，小男孩的媽媽這樣跟身邊的人解釋。但是十幾分鐘過去了，仍然只有這兩個小孩在池塘里玩。

  這一幕讓小區居民楊女士很感慨，“中國孩子是不敢呢，是不喜歡呢，還是大人不讓呢”，作為一個三歲孩子的媽媽，楊女士覺得，很多外國孩子表現得比中國孩子“敢玩”、“會玩”，“好像他們做什么事情，大人都不會阻止”。

  事實上，即便是在處處講究自由平等的西方國家，大多數家庭對孩子的教育也不是“放任不管”，而是通過訓練，培養孩子良好的生活習慣，讓孩子在勇于嘗試中成長，從而減輕孩子與父母雙方的壓力。

  為此，本報記者專門采訪了美籍華人、家庭教育專家、麻省理工學院中國總面試官蔣佩蓉，她就指出，西方家庭教育的所有經驗也并不全都適合中國家庭，有不少中國家庭學習西方學得有些走極端了。

  【細節探討】

  差異1 吃飯

  “再吃一口，一小口”，在我們身邊，家長追著孩子喂飯的情景處處可見，因為在家長看來，無論怎樣，都不能讓孩子餓著。

  在美國，孩子到了自己能動手的年齡，就會被要求坐在餐椅上，自己吃飯，父母允許了才可以走開。如果不想吃，那么沒關系，沒有零食，必須要等到下一餐開飯。

  點評：孩子餓了自然就會吃，一頓沒吃飽，下一頓也會補過來。大可不必追著喂飯。

  建議家長思考：到底是誰自由：被約束在固定時間和地點要把飯專心吃完就可以去玩的孩子，還是邊玩邊吃、但無論餓不餓，喜歡不喜歡一定要把飯吃完的孩子？誰比較能夠享受吃飯？哪邊的家長比較容易失去耐心而發脾氣？誰比較快樂？

  差異2 睡覺

  不僅僅是由于大部分家庭住房緊張，即便是在房間寬裕的家庭，低齡段的孩子也通常是跟父母(一般是母親)睡在一張床上，如果沒有母親的陪伴，孩子往往無法順利入眠。

  在西方，孩子到了一定年齡(一般都是一周歲以前，大部分甚至是在出生后三個月內)就會獨自睡眠，不僅僅是獨自睡一張床，更是獨自睡在一個房間。

  點評：孩子獨立睡覺的最初幾天，應該是最艱難的，不過，一旦訓練成功，對于家長來說，也是卸下了很重要的一個負擔。

  建議家長思考：到底是誰缺乏安全感？睡眠一直被打斷而情緒失控的媽媽來陪伴的孩子，還是一個睡眠足夠、精神充沛的快樂媽媽陪伴的孩子？

  差異3 玩與學

  不少中國孩子在進入幼兒園后，會按照家長的規劃，同時也結合自己的興趣，進行一些文體活動的學習，比如學鋼琴、學英語、認字等，一方面是培養興趣愛好，另外一方面也是讓孩子提前學習文化知識，以便應對小學入學考試。

  西方家庭則將更多的時間放給孩子——玩，玩泥巴、上樹、認識昆蟲等。除了告訴孩子起碼的安全知識，小孩們可以想玩什么就玩什么。

  點評：孩子在玩耍中同樣可以學到很多知識，而且不是刻意為之的學習。

  建議家長思考：雖然父母對孩子百依百順，卻不允許他們自由玩耍，因為不能輸在起跑線上。這樣的孩子真正自由嗎？

  差異4 安全教育

  中國家庭的安全教育堪稱密不透風，不被允許的事情無處不在。

  西方孩子的安全意識似乎差得多，父母會告訴他們廚房的爐子、電源插座是不安全的，其他的都可以玩。即便是在外游戲受了傷，也是男孩子相互炫耀的資本，被視作一個“男子漢”成長的標志。

  點評：安全固然是第一位的，但估計任何一個家長都不愿意讓孩子變成膽小、唯唯諾諾沒性格的人。如果不讓孩子去嘗試，孩子很可能變成這樣的人。

  建議家長思考：一個充滿恐懼和約束的童年快樂嗎？一個允許跌倒受傷、通過失敗而成長的孩子缺乏安全感嗎？誰有更多機會失敗？誰比較自信？

  ■ 支招

  在愛中管教孩子

  ●Catherine(向靜)，新加坡佳學樂兒童教育集團學術總監

  中國有很多“六一”兒童，即在6個長輩的寵愛中長大的1個孩子。很多家庭都面臨如何管教兒女的困惑。我們經常見到兩類家長，一類是“順從屈服”型家長，極端放縱、溺愛孩子，這樣的孩子會變得任性自私。另一類“武力打壓”型家長，孩子只要做得不對，就進行打罵，管教過嚴，這樣的孩子沒有安全感，心理會產生扭曲，我們不能培養出自私和以自我為中心的下一代。西方家庭提倡“加倍關愛，嚴格管教”。家長管教孩子的前提和原則是愛，管教孩子的目的是教育孩子使他做正確的事，而不是發泄家長自己的情緒。

  我介紹一個自己的管教辦法：“胡蘿卜+大棒”，即善于獎勵，勇于管教。

  胡蘿卜：家長制作一張“好行為習慣獎勵表”，貼在家里。表里列出各種好行為習慣，比如，獨立性(自己穿衣)、幫助媽媽做家務、禮貌待人、自制力等。每天睡覺前，總結一下孩子今天的表現，好的行為或習慣值得表揚，獎勵孩子sticker(小貼畫)。當得到50個小貼畫時，可以獲得一個surprise(驚喜)，如自行車、小玩具等禮物。這樣對孩子的好行為得到正面積極鼓勵，孩子漸漸形成好的行為習慣。

  大棒：準備一個特殊的尺子，作為“管教尺”。家長可以隨時帶在身上，當孩子在任性哭鬧，行為不當時，家長立刻拿出管教尺，告訴他為什么這樣做不對，然后在手心上管教3下。讓孩子知道，不好的行為的后果就是會得到管教。

  管教時要注意：要有度，管教不是體罰；管教后擁抱孩子，告訴他“媽媽爸爸愛你，所以才管教你”；管教時不要帶出家長自己的情緒，客觀對待事情；管教時盡量不要當著外人或朋友，避免孩子自尊受傷害。時刻記住，在愛中管教孩子。

  ■ 對話

  建立生活習慣和品格最重要

  ●蔣佩蓉，家庭教育專家、麻省理工學院中國總面試官、美籍華人

  新京報：你認為中國家庭教育的優點是什么？

  蔣佩蓉：優點是，孩子對長輩有一定的尊重度，另外還有，做事情要下基本功，這非常重要。家長很看重教育，在教育的過程中看重“勤奮”和“努力”這些好品格。

  新京報：你認為家庭教育中最重要的是什么？

  蔣佩蓉：在孩子六歲前，家庭中主要的是照顧者與孩子的關系，也就是父母與孩子的關系，而不是爺爺奶奶或保姆與孩子的關系。美國家庭父母都有固定的時間陪伴孩子，而且一般都沒有老人或保姆帶孩子，父母要把足夠“質”和“量”的時間給與孩子，陪伴孩子玩，管教孩子。這是最重要的。

  家長要努力學習如何陪孩子玩，要努力了解孩子的興趣，做孩子游戲團隊的拉拉隊長。經過游戲，孩子學會遵守游戲規則，輸得起，贏得謙卑，不看輸贏而看重過程，互相合作，公平競爭，如何解決沖突，謙讓，溝通，談判，協議，和分享。當孩子需要訓練或管教時，也要有準備承擔孩子的“不喜歡”來幫助他成為一個能受大家歡迎的人。因此，父母的時間與精力應該不是花費在吃喝拉撒和滿足孩子欲望上，而是幫助孩子建立能讓他一生受益的良好生活習慣和品格上。

  對孩子自由平等也要有度

  新京報：現在很多人都會說要向西方學習，你怎么認為？

  蔣佩蓉：其實，現實情況是，國內一大部分家長比西方還要西，很極端，比如要讓孩子完全自由，完全進行自我選擇，但一個兩歲的孩子，可能完全不知道該怎么做。

  還有很多人說要對孩子平等，完全的平等，有很多中國家庭也讓孩子稱呼家長的英文名字，我不認同這種做法，而且也不要在孩子兩歲時就講平等，因為孩子還需要家長的引導。

  自由不等于自私。在北美，基本每個家庭都有超過1個孩子，他們很自然地學會分享、合作，和如何解決沖突，互相愛護，因此孩子的自由是在社會關系約束的前提下獲取的。但國內的獨生子女們沒有這種自然約束，也因此容易導致自私，不考慮別人的習慣。比如，西方的孩子來我們家，也許會不習慣脫鞋，但是我們說我家的習慣是脫鞋，所以他也要尊重我們的習慣。

  孩子們在玩耍和探險方面需要自由嘗試和體驗失敗，卻不被長輩鼓勵或允許。相反，孩子在學習或管理自己方面需要父母放手，卻沒有得到應當獲得的自由。這種過度自由和不自由的矛盾產生了一代焦慮、缺乏自我認知、卻過于自我關注的孩子。

  所以，無論哪種教育理念，其實都有好的部分，需要冷靜分析，選擇適合自己的。

  新京報：給孩子更多的自由，讓他們學會獨立，或者是放到國外做小留學生，這不好嗎？

  蔣佩蓉：我的觀點是，全家人一定要在一起，成才不是最重要的，最重要的是一家人有關系有感情，等他們走遠了也會想家。現在很多小留學生被放在國外上學，獨立，但最大的遺憾是孩子跟父母不親。

  家庭是孩子發展最重要的土壤，給予孩子健康的心態。要是孩子們成長的過程沒有從家這個安全港灣找到歸屬感，以后就會去幫派、男友/女友，或其他地方尋找歸屬感。孩子需要傾訴或做出大決定時，也不會先跟家人商量，而是會去征求他另外“家人”的意見。

  不要讓孩子太輕易獲得贊賞

  新京報：很多人覺得帶孩子很累，很羨慕外國人全家出去旅行，帶著三四個孩子，他們是怎么做到的？

  蔣佩蓉：西方人帶孩子確實輕松很多。西方孩子在幾個月能自己動手時，就自己吃、玩，沒有父母的允許不離開桌子，可以培養良好的飲食習慣。中國的一些家庭追著喂飯，孩子沒有好習慣，出去就會顯得沒有教養。

  我輔導過一個媽媽，孩子兩歲了，所有時間消耗在吃飯、起床、睡覺上，大人精疲力盡，脾氣很壞，孩子體會到母親的怨氣，也缺乏安全感。我就勸她花時間訓練孩子的作息和吃飯，培養習慣，然后節省時間去陪孩子玩，這樣孩子跟你一起度過的時間就不是消磨和情緒。帶孩子累，就是這種消磨。

  新京報：為了培養孩子的自信，國外家長努力學習給孩子很多鼓勵和表揚，你怎么看？

  蔣佩蓉：國外家庭太過于對孩子鼓勵和表揚，國外的“自信運動”已經到了另一個極端，孩子能自己上廁所也表揚，小學畢業都有慶祝典禮，花幾萬美元錄制紀念電影，太極端了。

  表揚應該有度，我的孩子有成績會找爸爸，因為他覺得爸爸的表揚標準很高，更具備贊賞價值。不要讓孩子太輕易獲得贊賞，當然，如果孩子花費了努力獲取來的，我們要肯定他的努力的品格。表揚也最好建立在品格上而不是孩子先天就預備的能力。每個孩子都要經過努力才能擁有良好品格(不是自然就會有的)，因此每個孩子都可能成為擁有良好品格的成人。