國(guó)外教育模式仍被看好

來(lái)源：查字典國(guó)外教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

國(guó)外教育模式仍被看好

  踏入六月，又是初招、中招的開(kāi)始階段。望子成龍、望女成鳳的父母為子女擇校問(wèn)題煞費(fèi)思量。日前，泉州市教育局與有關(guān)部門(mén)聯(lián)合舉辦了2008年泉州市區(qū)初招、中招咨詢(xún)活動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)記者觀察到，國(guó)外的教育模式仍為學(xué)生家長(zhǎng)看好。

  中外合辦課程成焦點(diǎn)

  此次咨詢(xún)會(huì)上，除了傳統(tǒng)模式的教育學(xué)校以外，泉州現(xiàn)代中學(xué)開(kāi)設(shè)的“中加班”作為一種授課模式也吸引了不少學(xué)生及家長(zhǎng)的目光。

  據(jù)悉，泉州現(xiàn)代中學(xué)“中加班”于2002年經(jīng)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)，引進(jìn)加拿大ESL課程（ESL即English as Second Language，即為英語(yǔ)為第二語(yǔ)言課程，是指來(lái)自東歐、南美、印度、中國(guó)等地的新移民，其母語(yǔ)皆非英語(yǔ)而要修讀課程），開(kāi)創(chuàng)了福建省中學(xué)引進(jìn)國(guó)外課程的先例。“中加班”每年共招收兩個(gè)班，每班30人。高一、高二階段每天增加四節(jié)加拿大ESL課程，到了高三，學(xué)生可轉(zhuǎn)入普通班參加高考總復(fù)習(xí)，也可以繼續(xù)留在“中加班”采用與加拿大本國(guó)一樣的原版教材，學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)預(yù)科課程，由加拿大外教全英文教學(xué)，并且在校期間必須用英文進(jìn)行交流。

  泉州現(xiàn)代中學(xué)中加班辦公室副主任寇麗瓊分析說(shuō)，近年來(lái)，泉州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，尤其開(kāi)展海外貿(mào)易的企業(yè)家日益增多，許多商界家長(zhǎng)看到國(guó)外教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手能力上的優(yōu)勢(shì)，加之相當(dāng)多的家族企業(yè)普遍希望子女將來(lái)能夠繼承家族產(chǎn)業(yè)，因此越來(lái)越多的商界人士希望自己接受?chē)?guó)外教育。“‘把錢(qián)用來(lái)培養(yǎng)孩子，而不是留給孩子’”已經(jīng)成為家長(zhǎng)們的共識(shí)，所以盡管‘中加班’費(fèi)用較普通班高出許多，但仍有不少家長(zhǎng)前來(lái)了解情況并表現(xiàn)了極大的興趣。”

  盡管“中加班”這種教學(xué)模式能夠更好地挖掘?qū)W生潛能，為有意出國(guó)的學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，但這種教育模式也并不是適合所有的學(xué)生。教育界人士就強(qiáng)調(diào)，由于費(fèi)用比較高，選擇“中加班”要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。除此之外，為了保證教學(xué)質(zhì)量，中加班在招生時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的程度進(jìn)行嚴(yán)格控制。
“對(duì)于中等以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀中加班效果會(huì)比較好。如果基礎(chǔ)太差是堅(jiān)決拒收的。畢竟，辦教育不是掙錢(qián)的手段，教育是長(zhǎng)期的。隨意招生不僅對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不負(fù)責(zé)任的做法，而且也不利于這種新的教育模式的發(fā)展和延續(xù)。”寇麗瓊表示。

  出國(guó)留學(xué)仍舊吃香

  隨著泉州經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，送子女出國(guó)學(xué)習(xí)得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。教育界人士普遍認(rèn)為，出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有好處的，走出國(guó)門(mén)可以開(kāi)闊視野，關(guān)鍵是要考慮如何讓子女出國(guó)、何時(shí)出國(guó)，家長(zhǎng)要明確送子女出國(guó)的目的。

  目前，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育與國(guó)外教育模式上確實(shí)存在很大差別。泉州現(xiàn)代中學(xué)“中加班”泉州校區(qū)校長(zhǎng)瑪麗.唐納尼說(shuō)：“在我看來(lái)，中國(guó)的教育十分注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這樣的教育模式對(duì)擁有良好的記憶力和優(yōu)秀讀寫(xiě)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有利。然而一旦學(xué)生不具備良好的記憶力和優(yōu)秀讀寫(xiě)能力，這種教育模式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的幫助。”她介紹說(shuō)，加拿大學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)‘自己做主’，不過(guò)這并不意味著可以為所欲為。“比如我會(huì)給我的兒子自由選擇的權(quán)利，但這種權(quán)利是有限的，因?yàn)樗哪挲g還小。當(dāng)然，隨著孩子的成熟，做選擇的權(quán)利也會(huì)逐漸加大。加拿大的教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自律，而不是施壓。”瑪麗.唐納尼說(shuō)。

  盡管出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一定的好處，但教育專(zhuān)家認(rèn)為大學(xué)后出國(guó)可能是更好的選擇。因?yàn)檫@個(gè)階段，孩子的人生觀和價(jià)值觀趨于成熟，知道自己想要什么，這樣出國(guó)的目的性也更加明確。而如果在初高中階段甚至是小學(xué)畢業(yè)就把子女送出國(guó)外，由于年幼，孩子的自控能力相對(duì)薄弱，加之沒(méi)有監(jiān)護(hù)人在身邊，反而不利于子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。