倫敦中小學：賞識和激勵是孩子自信的源泉

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

倫敦中小學：賞識和激勵是孩子自信的源泉

來源：荊楚網

  “我們的老師和家長很容易就能說出哪名學生是‘最好’，沒有抱著欣賞的心態，去發現感悟孩子們不同的潛力，去耐心等待孩子的成長。”昨晚，2012湖北資教教師赴英培訓團成員討論起數天來在倫敦中小學的所見所聞，“賞識激勵換取信心”的話題讓他們感慨不已。

  賞識激勵是常態

  每名學生的作品都被展示

  資教教師們參觀學習的10多所倫敦中小學，都有個共同點：學校沒有高大的外觀和豪華的裝修，但校園里像藝術展廳，走廊、教室處處都是各式各樣的學生作品,而且不定期更新。

  “只要學生發揮出了自己的水平，老師都認可，每名學生都會被展示。他們的任何一幅作品都值得我們驕傲，沒有誰是最好的。”一名中學校長介紹說。

  前日，在倫敦Rosendale Primary School，蘄春資教教師田琦聽完課后返回接待室，看到兩個小姑娘在門口用粉筆涂鴉。她們用彩色筆寫了“welcome（歡迎）”、并畫了有趣的圖畫。此時，學校一位老師走過來了。“我以為老師會批評小孩子到處亂寫亂畫，可我錯了。她俯下身摸著學生的頭說，‘你們好棒，用自己的畫來迎接來自中國的客人，真了不起！’”聽到老師的鼓勵后，小朋友更加高興地勾勒起他們的熱情，一筆一筆都讓田琦心動。

  不同意學生的意見

  老師也會說“OK”、“Good”

  電腦設計課上，老師拋出一個問題，學生紛紛舉起了手，怕老師點不到自己，一些學生還跺起了腳或者跳了起來。對于每名學生的回答，老師總會想出不同的方式、不同的語言來鼓勵和表揚。即便不同意學生的意見，老師也會說“OK”、“Good”，或者先行肯定：“It might be possible，But ……（這是有可能的，但……）”

  在倫敦Heartlands High School看到的這個場景，成了崇陽資教教師姜潔腦海中常浮現出的畫面。“老師們認為學生的回答只有好與不好，沒有孰對孰錯。即使老師不太滿意答案，他也會鼓勵學生，‘你的想法還可以補充和完善。’”姜潔認為，這不是老師無法判斷對錯，而是他們怕影響學生思考問題、敢于回答的積極性和創新能力的培養，讓學生發言更自信。

  英國教師們呈現出來的姿態，也讓陽新資教教師劉恒機印象深刻：有的雙膝跪在學生的課桌前進行指導；有的時不時擁抱一下學生；有的幫學生穿衣服、背書包；過道上給學生讓路，校園里主動給孩子們打招呼……“老師們平等地與學生相處，讓學生時時刻刻感覺到被尊重。這也是學生自信的源泉。”劉恒機反思說。（楚天都市報特派記者羅欣發自倫敦）