看美國(guó)最佳教師雷夫如何平衡游戲和考試

來(lái)源：查字典國(guó)外教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

看美國(guó)最佳教師雷夫如何平衡游戲和考試

  杭州網(wǎng)：記者胡鴻 “平常學(xué)數(shù)學(xué)是老師講課本知識(shí)，或發(fā)卷子給我們做題，在今天這堂數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來(lái)這么有趣！”崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(6)班的夏子曼很興奮，其他同學(xué)在忙著抄她手中的一張名片。這張名片來(lái)自美國(guó)洛杉磯、有著全美最佳教師之稱、創(chuàng)造第56號(hào)教室奇跡的五年級(jí)全科教師雷夫。6月14日，雷夫如期來(lái)到杭州，杭州學(xué)生體驗(yàn)他的“第56號(hào)教室”課程是活動(dòng)當(dāng)天的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  課堂上玩游戲、教學(xué)生演莎士比亞劇、從不懲罰學(xué)生、根本不在乎成績(jī)……在當(dāng)天的杭州雷夫報(bào)告會(huì)上，雷夫的經(jīng)典語(yǔ)錄的確“雷”到了現(xiàn)場(chǎng)500多位杭州的老師、家長(zhǎng)，包括各大小學(xué)校長(zhǎng)和教育界的權(quán)威，紛紛“以雷夫?yàn)閷W(xué)習(xí)的榜樣”。

  課堂上沒(méi)有教材

  只是教孩子們玩游戲

  雷夫是一名美國(guó)的五年級(jí)全科老師，最早是一名專業(yè)的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)課是相對(duì)枯燥的學(xué)科，可雷夫的學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)，每次的數(shù)學(xué)成績(jī)也是出類拔萃、令人驚嘆。6月14日當(dāng)天的這堂數(shù)學(xué)課上，他用短短15分鐘，詮釋了這其中的奧秘。

  這堂課是一個(gè)游戲的過(guò)程，游戲的名字叫“Buzz”，是雷夫的一個(gè)發(fā)明。

  在美國(guó)課堂上，雷夫幾乎每天都會(huì)和學(xué)生玩這個(gè)游戲。

  游戲規(guī)則是，15位孩子起立接龍說(shuō)數(shù)字1到100，雷夫則隨便選一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就成為禁忌，只要遇到禁忌數(shù)字，就必須用Buzz來(lái)代替。

  現(xiàn)場(chǎng)，雷夫選擇了數(shù)字“5”，學(xué)生接龍遇到“5”，或者“5的倍數(shù)”，以及任何數(shù)加起來(lái)末位是0或者5的數(shù)字，就必須說(shuō)“Buzz”，說(shuō)錯(cuò)的就坐下，退出游戲。而下一個(gè)說(shuō)數(shù)字的人由雷夫來(lái)指定，而不是按照順序，這樣每個(gè)人都要專心注意下一個(gè)數(shù)字。

  游戲中，雷夫會(huì)不斷融入歷史、政治、地理、文化等新的元素，來(lái)增加挑戰(zhàn)。

  比如，一個(gè)數(shù)字的平方根是多少；美國(guó)有多少州，再加上手指?jìng)€(gè)數(shù)的一半是多少等等。

  一開(kāi)始，學(xué)生們聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)的英文術(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)略帶拘謹(jǐn)，到了后半堂課，學(xué)生就完全進(jìn)入了角色，而且越玩越帶勁。

  夏子曼暑假要去夏威夷，雷夫在課后第一時(shí)間與她進(jìn)行了交流，得知她要去美國(guó)時(shí)，遞給了她自己的名片，建議她可以去加利福尼亞，而且一定要來(lái)他的“第56號(hào)教室”看看。交流時(shí)，雷夫雙膝著地，在夏子曼的學(xué)習(xí)桌前，高大壯實(shí)的他與個(gè)子不高的六年級(jí)小朋友基本處于一個(gè)水平線。

  游戲課、經(jīng)濟(jì)課、電影課、莎士比亞戲劇課、旅行課，這些是雷夫的特色課程，基本每個(gè)課程，都將玩和學(xué)貫穿始終。所以，面對(duì)30多年來(lái)，反反復(fù)復(fù)的教學(xué)歷程，雷夫說(shuō)自己也從未覺(jué)得枯燥，反而過(guò)得很開(kāi)心。

  杭州老師最好奇

  游戲教學(xué)如何過(guò)考試關(guān)

  能擁有這樣輕松有趣的老師，第56號(hào)教室的學(xué)生是幸運(yùn)的，更幸運(yùn)的是，從這個(gè)傳說(shuō)中的教室走出來(lái)的小學(xué)生成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%。

  不論在中國(guó)還是美國(guó)，分?jǐn)?shù)對(duì)于教師和學(xué)生，同樣重要。

  杭州的老師們提出了一個(gè)尖銳的話題：演莎士比亞戲劇、做游戲，這些活動(dòng)都會(huì)占用大量的時(shí)間，但你的學(xué)生考試成績(jī)非常好，你是如何做到兩者兼顧的？

  面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，雷夫笑著說(shuō)：“我是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)的人，實(shí)際上，學(xué)生在期末的時(shí)候，成績(jī)考得好不好，我才不在乎呢！由于期末考試這座大山，我們的老師每天都在劇烈的壓力下工作。”

  “劇烈的壓力”，引來(lái)臺(tái)下老師們的共鳴：原來(lái)美國(guó)也這樣！

  雷夫繼續(xù)說(shuō)，“我在56號(hào)教室中教給學(xué)生最重要的東西，在考試中根本沒(méi)有考到。誠(chéng)實(shí)為上，這是我對(duì)考試的態(tài)度。”

  “但事實(shí)確實(shí)如此，我的學(xué)生考試的確考得很好。”

  這是為什么？

  雷夫說(shuō)：“我直言不諱地告訴學(xué)生，考試是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最愚蠢的一部分，而那些出考卷的、定規(guī)章制度的人自己并不教書(shū)。那些制定規(guī)章制度的人，沒(méi)有勇氣在我的56號(hào)教室教學(xué)生。”

  “但，我還告訴學(xué)生，如果考試考得好，一扇扇的大門(mén)就能為你打開(kāi)。如果這些門(mén)打開(kāi)，你進(jìn)了好的學(xué)校，也許你的生活將得到巨大的改變。”

  “同時(shí)，我也告訴學(xué)生，考試和學(xué)習(xí)完全兩碼事。我們?cè)跍?zhǔn)備數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，并不在數(shù)學(xué)課上準(zhǔn)備。我把考試的復(fù)習(xí)和數(shù)學(xué)課，決然分開(kāi)。準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的考試，不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同樣，語(yǔ)文的考試，也不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”

  他告訴學(xué)生，在一個(gè)不健全的教育體制下，考試是必須的。由于他向?qū)W生誠(chéng)實(shí)地分析了考試的種種背景,所以他的孩子們都愿意考好，并且能獲得更多生活得更好的機(jī)會(huì)。

  之所以他的學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)做得很好，雷夫說(shuō)：“因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)做得很好，考試真的就是小事一樁。正如，對(duì)于一個(gè)會(huì)演莎士比亞劇的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文考試又算得了什么呢？”