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2017-03-21班主任的說服能力及其培養班主任應該長于說理，具有較強的說服力。 在學生思想教育中，縱然有十條八條教育方法，但是“說理”是最基本的教育方法。一個擅長說理的班主任，就比不具有這種能力的人，具備了更加優越的條件，就更有可能......
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2017-03-21班主任四項能力的修煉班主任要做好工作，首先需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻，需要一種藝術，需要一種能力，更需要一種愛心。學校質量的提升支撐點在班級。班級是學校發展重要的基礎，班主任在質量的提升中其作用十分巨大......
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2017-03-21怎樣做好農村中學班主任工作我是一位農村中學的班主任老師，生長在農村，又長期從事班主任工作，所以對這份工作由衷的熱愛。由于工作關系，我經常會閱讀一些關于“農村中學班主任工作”的文章，大家的經驗和感受經常會在我心中引起共鳴，感......
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2017-03-21幼兒班主任工作淺談幼兒班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。幼兒班主任工作在幼兒園......
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2017-03-21淺談如何轉化后進生后進生，俗名“差生”。執教一個班級，老師總會碰到一部分“后進生”。他們要么學習差，要么行為差，要么態度差，如此總總，總是讓教師頭痛不已。但是后進生是人，不是產品，不能當成次品或廢品再回爐。教師轉化......
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2017-03-21淺談高中班級文化建設班級文化建設是一門隱性課程，是一種潛在的教育力量，是一種無形的教育，是一種“教育存在”。班級文化，通常是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存......
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2017-03-21淺談普通高中班主任隊伍管理中的“四化”建設實施素質教育，提高教育教學質量，其中最關鍵，最重要的環節就是提高教師的素質，尤其是班主任。從一定意義上說，班主任隊伍素質的高低決定學校辦學水平的高低，甚而至于影響到國民素質的高低。近年來，我們學校......
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2017-03-21班主任要善于理“短”再優秀的班主任都會有“短”。這里的“短”，是指班主任自身能力、素質等方面所存在的弱項和缺陷。班主任能否正確看待自己的短處，科學理短，對自身形象的樹立、威信的建立、作用的發揮影響很大，需要引起足夠重......
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2017-03-21班主任怎樣寫評語？評語該怎樣去寫？“零存整取”是寫評語的通用方法。在調查中發現，此方法寫成的評語，它大多是教師“一言堂”、“話語霸權”的體現，有的還變成了教育的“后母娘”。改良評語，在一學期即將結束之時，可謂是一項......
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2017-03-21淺談如何在“差班、差生”做好班主任工作班主任是班級的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，尤其在班風和學風較差的班級，班主任地位和作用十分重要。 班主任如何做好“差班、差生”的工作呢？我認為應從以下幾方面努力： ......
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2017-03-21淺談如何提高班主任威信班主任威信的高低是影響班主任工作的重要因素。一個有威信的班主任，他的學生就親其師，聽其言，信其道，效其行；他所帶的班級就會成為有凝聚力和榮譽感的優秀集體，在這個集體里的每一個學生都將在學習、思想和......
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2017-03-21中學班級管理中存在的問題 、原因及對策分析什么是班級管理？“班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當的方法，建構良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動；是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活......
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2017-03-21淺談如何做好幼兒園班主任幼兒園班主任既是幼兒的組織者，又是幼兒的領導者和教育者，既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務，班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用，班主任的工作態度、工作方法直接影響班級以至全......
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2017-03-21后進生的心里情況分析及轉化措施在教學過程中，如何做好后進生的轉化工作，把他們培養成新世紀的有用之才，是大面積提高教學質量的關鍵，也是教學工作的神圣職責。 后進生是指學習差、品行不規的學生，常常受到同學的歧視，教師、家長的批......
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2017-03-21淺談班主任觀察學生的技巧與要點新課程的核心理念是關注學生發展。班主任聚焦學生行為，時時留心，處處思考，展開對學生行為的觀察、記錄、分析與反思，不僅能不斷促進學生發展，也能日益提高教師的專業素質，真正實現教學相長的良性互動。一個......
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2017-03-21班主任學習別人先進經驗容易犯四個毛病一、懷疑一切，對任何人的任何經驗都不信任。總以為老子天下第一，哪怕是孔子再世，也不過如此而已，我還是比他強三分。因此，每當報紙上宣傳某位優秀教師經驗，他第一個態度就是質疑：是真的嗎？我看是吹的吧。......
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2017-03-21淺談班主任，班委管理我學習易經管理也有一些日子，在我碰到的各種各樣的管理，發現中學生是最難管的。如何管理好一個班？如何帶好一個班？這是新上任班主任最頭疼事。如何當一名好班委？如何帶領全班奮斗？這是一個班委最頭疼的事。......
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2017-03-21科學的班級管理讓班主任富有成就感班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任的工作可以說艱巨而光榮。一套科學合理、行之有效的班級管理方法，對班級學......
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2017-03-21建立班主任威信的幾條途徑俗話說得好：火車跑得快，全靠車頭帶。班級工作要順利開展，離不開班主任的吹、拉、談、唱，而要上臺階，則需要班主任有高度的威信。班主任威信是班主任具有的一種感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是班主任人格......
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2017-03-21班主任的多重角色不論是全國知名班主任，如魏書生、李鎮西等，還是學校里出色的班主任老師，都有很多值得我學習的地方。他們之所以優秀，肯定有些共同的品質值得我敬仰，絕對有其出類拔萃的能力值得我效仿。我想至少有四個方面是......
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2017-03-21做好技校班主任工作之我見現在學校的班主任不好當，而技工學校的班主任則更難當。由于技校生來源、培養方向不同，而使技工教育具有特殊性，如何做好技校班主任工作，這是技校每一個班主任經常探討的問題。幾年來，我做班主任工作既有成功......
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2017-03-21班主任道德修養的“三個著力點”恩格斯說過：“每個階段，甚至每個行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師這一行業的行為規范，它在某種程度上決定教師個人教育實踐的成敗。那么，作為教師隊伍中堅力量的班主任，在新形勢下如何提升自己的道......
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2017-03-21淺談素質教育對班主任工作的要求班主任工作主要是班主任對于學生開展的一系列科學的、有目的的教育實踐活動。由于其教育的對象是各類學生，因而具有一定的艱巨性和復雜性。素質教育所要求的結果是能使學生的先天潛能和個性特征得到最大程度的發......
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2017-03-21淺談班主任的五種基本素質在寄宿制學校的各項工作中，相對于一般學科教師而言，班主任的角色非常地難以扮演。可以這么說，如果學生的考試成績在一定程度上反映的是學科教師的教學能力、教學水平，那么，能否促使學生在成才與成人兩方面都......
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2017-03-21高三班主任要扮演好五種角色班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是幫助學生德智體全面發展的引路人；是聯系各科教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。高三是中學教育的特殊階段，做好高三班主任，要扮演好五種角色。 一......