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2017-03-21談談對“后進生”的工作在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。有那么一些學生，他們理解和記住教材所花的時間，比大多數的普通學生多2、3倍；頭一天學過......
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2017-03-21從另一個角度看后進生熱愛一個學生，就等于塑造一個學生；厭棄一個學生，無異于毀壞一個學生。熱愛學生，不僅要愛好學生，更要愛有缺點、有問題的后進生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。 五年級......
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2017-03-21如何做好后進生的工作剛接上這屆畢業班的時候，我發現這個班里的坐堂生很多，他們上課不知所措，作業就象一塊大石頭壓著，每次都做不完，能做對的也是寥寥無幾。看著他們充滿稚氣、可愛的面容我就想小小年級就這樣開始混嗎？不行，不......
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2017-03-21摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心在實際教學中，由于種種原因，大多數學校學生學習水平參差不齊。品學兼優的學生就像一枝枝綻放在朝陽中的花朵艷麗、芬芳；與此同時，一個學校或一個班又都不同程度地存在著所謂的部分后進生。 俗話說，“一......
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2017-03-21偏愛與后進生轉化應試教育雖然也強調后進生的轉化工作，但其轉化后進生的目的僅僅是為了提高升學率。素質教育更強調后進生的轉化工作，素質教育轉化后進生的目的已不僅僅是為了提高升學率，更是為了對學生的一輩子負責，對社會的......
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2017-03-21如何做好后進生轉化工作“差生”常被人歧視，甚至被一些人視為眼中釘，肉中刺，必欲除之而快之。近幾年來，普及九年義務教育，其目的是提高國民素質。但“差生”似乎有決堤之勢，尤其是當班主任，大言其苦：“差生”多班主任工作越來越......
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2017-03-21用愛心激活學生進步的欲望中小學生很容易產生心理沖突，造成心理障礙，造成行為過失。這個年齡階段，由于他們情緒支配能力不強，心理不成熟，如果教育不當，就會使他們形成品德方面的缺陷。所謂“雙差生”各個學校都會有，但魏書生老師用......
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2017-03-21激發后進生學習興趣的“三板斧”在《隋唐演義》中，混世魔王程咬金只有三板斧，可是因為這三招簡捷快速，許多名將敗在他的手下。我管理后進生，也有常用的三招，獻給大家。 一、 點亮理想之燈，讓學生心有所求。在每年的元旦晚會上，我都......
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2017-03-21后進生的輔導反思到了六年級，感覺自己的精力真是十分的有限了。孩子們大了，主意也多了，學習數學困難的學生也越來越多，加之我還是擔任兩個班級的數學教學，對后進學生，問題學生的關注越來越力不從心。在眾多問題學生中本學期......
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2017-03-21魏書生教育“后進生”的幾個妙招魏書生教了三十年書，當了二十二年班主任。他的班主任管理經驗可以用四個字概括，即科學、民主。特別是在后進生教育上，魏書生老師有一些“妙招”，對我們啟發很大。 一、與后進生結成互助組魏書生是一個優......
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2017-03-21用愛心為后進生撐起一片天空教育需要愛，誰不愛學生，誰就不能教育好學生。對那些因受家庭和社會環境條件不良影響而表現異樣的學生，我們要以“朋友和志同道合者”的態度和方式對待他們，只有對他們發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，使......
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2017-03-21略談如何轉化后進生“315”課改不僅是課堂教學的變革，更根本的是教育教學觀念的變革。在新教育教學理念指導下，課堂教與學，對學生的思想教育和管理等各方面必將發現相應的變化。在班主任的實踐工作，遇到的最為常見的最讓班主......
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2017-03-21小學班主任隨筆：談談雙差生的轉化過程雙差生是指在一定時間內，品德、學習等方面相對落后的學生，主要表現為缺乏理想，道德觀念模糊、知識貧乏、行為粗野、自制力差、不團結同學、集體榮譽感不強，有的甚至與老師產生抵觸、對抗情緒等。每個班級都或......
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2017-03-21班主任怎樣對待差生差生和優秀生是相比較而言的。差生通常是那些在品行或學習等方面暫時落后的學生。他們人數雖然很少，但能量不小，有一定的破壞性。那么，如何來做好差生教育與轉化工作呢？我認為應注重啟發式教育，采取他們內心......
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2017-03-21淺談職業中學后進生的轉化職業中學生源素質差，后進生群的存在給班級量化考評帶來巨大困難，如何做好后進生的轉化，是一項極為耗費時力的工作，需要付出艱辛和汗水。在這里我就職業中學后進生的轉化談談自己的淺見。 一、職業中學后......
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2017-03-21談賞識教育與后進生的轉化由于目前不少人對職校存有偏見，把它視作無望繼續普通教育之后的無奈選擇，而職業學校為謀生存，招生時又不得不放寬條件，因此，現今職中生中有相當一部分是“后進生”，他們是學習、紀律、甚至道德等方面存在缺......
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2017-03-21后進生是怎么形成的？面對自己的學生，曾經感覺學生特別不好教，也有人說我不會教；也有人埋怨學生太差；也有人抱怨教育限制太多等，也許理由有千萬之多，可唯一難以改變的是學生的學習成績總是發那么差，這到底是怎么了？ 當我......
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2017-03-21班主任如何做好后進生的轉化教育工作后進生的教育轉化工作是班主任的一項重要內容，一個班幾十名學生每個人都有自己的優點缺點，班主任應在開展集體教育活動的同時，做好個別教育工作，特別是后進生的教育轉化工作。我本著學習探究的目的，擬對這一......
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2017-03-21小學“后進生”生成原因及轉化對策研究開題報告一、選題緣由 “后進生”的話題，是每一所學校、每個班主任都必須面對的話題。如果每所學校、每位教師真正是為了每一個學生發展的話，如果每所學校有著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦......
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2017-03-21后進生轉化與體會所謂后進生就是在思想、學習等方面發展相對滯后的學生，他們對班級影響很大，令教師們感到頭疼。在我的數學教學生涯中，我遇到過多種類型的學困生，其中最具典型的學困生有如下類型： 1、學習不得法型。這......
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2017-03-21激勵后進生的幾種方法如何對待后進生的問題，關鍵是從激勵入手，讓他們感到溫暖，樹立起信心，抬起頭來走路。用“激勵”的措施來轉化后進生。 第一、榜樣激勵。通過介紹先進人物的事跡，對后進生產生一種感染和激勵作用。后進生......
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2017-03-21關于怎樣提高后進生學習成績的研究方案一、課題實施的背景 提高后進生的學習成績，是提高教學質量的重要一環，也是每一位教師都面臨的一大教學難題。我校是一所普通的山區小學，農村學生的家長普遍素質較低（知識方面），沒有教好的教育子女的方......
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2017-03-21改進提高后進生的學習能力后進生困擾著每一所學校，每一位教師。是教學實踐中不可忽視和不可回避的現實問題。教育后進生的問題一直是學校教育的一大難題。后進生的原因是來自多方面的。這個問題不及時解決“面向全體學生”就是一句空話大......
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2017-03-21班主任應走進“學困生”的心靈在平常的班級管理中，“學困生”的教育問題一直是我們班主任工作的重中之重，也是一直困擾著每一位教師的一個棘手的問題。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是......
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2017-03-21后進生的轉化方法和技巧后進生又叫“問題學生”或“差生”,是指班級中在某些方面（如：智力、成績、思想品德等）落后于全班同學發展水平的學生。后進生雖不多，但能量卻不小，對班風、學風甚至校風都具有較大的“破壞性”,常常在一定......