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2017-03-21從后進生關心起對“后進生”放棄，對整個社會來說，似乎微不足道，而對一個獨生子女家庭來說，卻是一大悲??；對一個教師來說，是犯了一個不可彌補的錯誤。學生是有能動性的個體，處于發展中的個體。“后進生”也有其閃光點。我......
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2017-03-21后進生教育在教育詞典中對“后進生”是這樣定義的：在班級中經常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務。其形成的根源復雜，就好像一個患了嚴重疾病的病人，“病......
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2017-03-21后進生的轉化教育轉化后進生是一項復雜而艱巨的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責任。只有對學生多一份關愛，多一份耐心，后進生的轉化工作就一定能做好。 第一、把特別的愛給后進生。后進生常常處于孤立、被歧視的地位......
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2017-03-21班主任如何管理后進生眾所周知，“學生難管，教師難當”是當前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特別是那些被人們稱之為“后進生”的學生，尤為難管。因為由于后天原因造成其品德行為、學習成績或心理傾向差，在某些方面表現不好，......
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2017-03-21班主任論壇關于后進生的教育后進生的教育轉化工作是班主任的一項重要內容，一個班幾十名學生每個人都有自己的優點缺點，班主任應在開展集體教育活動的同時，做好個別教育工作，特別是后進生的教育轉化工作。我本著學習探究的目的，擬對這一......
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2017-03-21班主任如何教育后進生后進生教育一直是班級教育中的難題，作為班主任，管理好他們既是解決了教育上的問題，又解決了教學上的難題。目前農村的學生大多數父母雙方在外打工，家庭教育由祖父母代勞，隔代教育溺愛多于人生引導，所以后進......
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2017-03-21后進生的轉化工作點滴體會教師的工作是平凡的，但責任是重大的。教師既要傳授科學知識，又要加強基礎道德教育；既擔負著培養優秀生的工作，又要做好后進生的轉化工作；既要面向全體學生，又要促使學生全面發展；既要提高學生的身體素質，......
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2017-03-21讓后進生揚起精彩的翅膀如何讓后進生揚起精彩的翅膀，開啟他們智慧的天窗，引導他們走向成功是目前教育界頗為關注的一個問題，體會到造成后進生的根本原因是多方面的。轉化后進生要找出原因，因人而異，因勢利導。他們成為優秀的學生，......
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2017-03-21面對后進生，老師該怎么辦在平時的工作中，遇到一些后進生。幫教他們時，我十分注重與他們“相處”。 一、講究愛的藝術 從育人的觀念來說，愛是教育的一個原則。但問題就在于此，有些老師一旦遇到后進生，就不分青紅皂白，板著......
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2017-03-21關于后進生轉化工作的幾點體會蘇聯教育家蘇霍林斯基曾經說過：每一個學生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點，興趣，情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高，有所發展，班主任必須根據學生......
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2017-03-21淺談后進生自主學習能力的培養后進生是指那些在學習成績和思想品德兩方面均暫時落后的學生。對后進生的工作，是“最難啃的硬骨頭”之一。他們在班上雖然人數不多，卻是班上的消極因素，他們缺乏強烈的求知欲，學習主動性較差，若沒有做好轉化......
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2017-03-21如何輔導后進生輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大......
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2017-03-21如何開導不合群的學生常言道：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！辟澝缹W生也是一樣，勿以善小而不贊。學生中的“大事”一般人都能看得見說得出，而“小事”卻未必。一些小事，無心的班主任往往視而不見。從這方面講，人們的視野中......
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2017-03-21班主任要如子相待后進生無論哪個年級，都不同程度地存在一定的落后學生，有的是學習困難生，有的是品德敗壞生，還有的是學習、品德雙差生。這些學生的表現給教師的教育教學工作設置了不同程度的障礙，不免聽到一些教師對這些學生的消極......
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2017-03-21激勵學生的話語1、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。 2、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。 3、用最多的夢面對未來。 4、學做任何事得按部就班，急不得。 5、如你想要擁有完美無暇的友誼，......
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2017-03-21對中學生進行法制教育要因材施教父母所要求的分數，家長對孩子拳打腳踢，這算不算違法？若算，該不該去告他們？假如小痞子強行要錢索物，用刀子捅他算不算正當防衛？不讓中學生進網吧、游戲機廳等場所，是不是消費歧視……一項調查結果讓老師們......
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2017-03-21如何培養學生的成功心理21世紀，是一個競爭十分激烈的社會，每個人都想取得事業和學業上的成功，而一個人能否取得成功，但健康成功的心理是要*培養出來的。 心理學家把人的成功心理分為兩大類：一類是追求榮譽的成功心理；另一......
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2017-03-21班主任要因材施教，巧解學生心理難題中學生產生心理問題的原因十分復雜，但是未成年人具有較強的可塑性，因此只要班主任有的放矢地加以引導，學生的心理問題就能得以解決。 克服自卑，增強自信 自卑心理經常會出現在學生的成長過程中，不......
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2017-03-21后進生≠永遠后進我們常常把品德后進、學習不良的學生稱為“后進生”。其實這類學生大都是智商水平屬于正常，在智力、能力上與他人并無相差，只是由于環境（家庭、學校、社會）中種種因素的影響而形成了個體的差異。 后進生......
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2017-03-21班主任對優、中、后進三類學生的扶、拉、托素質教育不僅強調面向全體學生，使受教育者大面積地、全面地提高素質，而且要求因人而異、因勢利導和因才施教。作為班主任應該如何做好這方面的工作呢？學生中先進生、中等生和后進生是客觀存在的。 不斷提......
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2017-03-21班主任如何激發班級學生的進取心如何激發班級學生的進取心？一個人的進取心，是實現目標不可少的要素，只要心存進取，即使是最微弱的進取心，也會像一顆天堂里的種子，只要經過培育和扶植，它就會茁壯成長，開花結果。 一個班級的學生是否......
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2017-03-21班主任如何與學生談心與學生談心既是師生實施心理溝通的有效途徑，也是通過教化，加速學生社會化進程的必由之路，因此，與學生怎樣談心體現了班主任和所有德育工作者的基本功。在大力倡導素質教育、弘揚學生個性的今天，師生更需要溝......
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2017-03-21為不守紀律的學生開好“三味藥”個別學生在課堂和自習時間違犯紀律，影響他人聽課和自習，是極為不良的行為。這類學生一般成績較差，厭學情緒較強。從一個班級的整體看，這類學生并不是很多，但影響大，不但干擾同學們正常的學習生活，處理不適......
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2017-03-21老師與學生談心要做到“六要”當前，在應試教育的影響下，面對紛至沓來的各種壓力，學生心理承受力達到了極限。加之所學理論與社會現實的反差，很容易產生心理矛盾而出現過激行為。這就需要我們做思想政治工作的同志必須結合學生的心理特點，......
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2017-03-21激勵學生學習的句子1、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。 2、每一日所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住......