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2017-03-21淺談為后進生創造一方精神家園那么，怎樣為后進生營造一方良好的“精神家園”呢？ 一、轉變觀念，尊重學生，建立民主平等的師生關系。 在現代信息社會，青少年的獨立性，自主性大大增強，教師只有轉變觀念，尊重學生，建立平等的師......
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2017-03-21后進生情況分析及對策一、尊重人格，保護后進生的自尊心 揚長避短。每個學生都有自尊心，后進生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害，在受創的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的......
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2017-03-21對后進生的管理經過這一段時間的實習我覺的對于教師特別是班主任來說，最不容易管理好的就是后進學生，他們的思想、行為習慣較差，常給我們上課制造“麻煩”、給班主任形象“摸黑”。由于他們的學習習慣差甚至說不學習，所以嚴......
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2017-03-21嚴慈有度的愛：后進生轉化的基礎大家經常會說：“表揚的魅力遠遠大于批評。”每次開會都會強調要做好學困生和后進生的轉化工作，多給他們一些關愛。想到這些，我不由得在反思自己的教育教學工作。但“十個手指頭不一樣齊”，一個班集體中總會有......
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2017-03-21“鼓勵”是打開后進生心靈的一把鑰匙蘇霍姆林斯基曾說：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體......
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2017-03-21關愛后進生讓每一個孩子都快樂學生來自于不同的家庭，他們接受不同的教育、不同的生活環境，存在著不同的智力、能力興趣和愛好，針對不同的學科存在著學習困難，生物學科不是工具學科，但是面臨七年級結業，我在生物教學工作中做了以下方面的......
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2017-03-21后進生的轉化工作班主任怎樣做好后進生的轉化工作是大面積提高教育、教學質量和實施素質教育的關鍵。要做好后進生的轉化工作，只有采取恰當的方法，才能取到事半功倍的效果。 要達到轉化后進生這一目的，班主任必須認真分析......
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2017-03-21后進生幫扶總結后進生并不等于差生，后進生主要表現為成績差、思想落后或行為習慣差。他們可能由于種種表現欠佳，會影響整個班級體，因而他們會不同程度的受到老師和同學的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結果是使后進生更差。現在......
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2017-03-21高效課堂后進生轉化對策后進生是在學習中暫時出現問題的一部分學生，是和“差生”有區別的一類學生，他們不是低差生，他們經過自己的努力是可以轉變的，由于后進生形成的原因是十分復雜的，因而我們就不能把所有后進生都簡單歸結為“腦......
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2017-03-21轉化后進生的方法：世無朽木不可雕武漢大學教授李格非先生曾講過這樣一件往事。他在成都時，當地有一工藝作坊，竟以不起眼的老藤朽根雕刻嫁接為絕妙盆景，令人嘆為觀止。先生以為此中含有深意，應店主之囑撰聯：“天生我才必有用，世無朽木不可雕......
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2017-03-21怎樣管理后進生教育后進生的時候有時沉默也是批評學生的好方式。沉默是金是一句格言，因為沉默中包涵的內容太豐富了，以至沉默的價值只能用金子來衡量。沉默的意思有時是贊許，有時是反對；有時是同情，有時是厭惡；有時是愛，......
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2017-03-21談班級管理中對后進生、特殊生的轉化后進生就是差生。他們要么品行不正、學習極差，要么智力超群，但態度極差，行為習慣極差，如此總總，總是讓老師頭疼不已。面對所教的班級，總是會碰到一大部分后進生、特殊生。正因為后進生、特殊生在班級中所占......
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2017-03-21沒有“后進生”，只有“后勁生”有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以......
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2017-03-21讓一個“差生”變好的方法其實很簡單所謂的“差生”是怎樣形成的？ 當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優秀生。 對于“差生”當班主......
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2017-03-21教師如何對待后進生作為一名教師一談到“后進生”，總覺得這是一個令人頭痛的問題。我從教多年，遇到的后進生也特別多。所以對于這個問題，雖然沒有多少經驗，但是教訓還是不少的。今天就自己的一點感受講出來，希望與大家分享。 ......
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2017-03-21談班級后進生的轉化策略轉化后進生是班主任及教師教育工作中的一個難題。是否做好轉化后進生工作，是直接關系任課教師教學，班主任班級管理工作。如何做好后進生教育轉化工作，依據成功的教育經驗，以及提出的“沒有愛就沒有教育”的名......
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2017-03-21培養后進生學習數學的興趣和習慣的策略數學在許多人心目中，往往是一個枯燥乏味，充滿著各種怪異符號的學科，加之數學學科抽象性高，連貫性強，使得許多學生學而生畏，畏而生厭，從而導致后進生對數學缺乏興趣。失去了學習數學的動力，造成后進生學習......
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2017-03-21讓后進生相信自己是后勁生“金無足赤，人無完人。”每個學校，每個班級都會或多或少地存在著后進生。后進生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且后進生常常屢教不改。轉化后進生就好象在貧瘠的土地上撒播種子，往往是付出多而收......
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2017-03-21讓后進生走出尷尬我曾經聽說過這樣的一句話并且到現在仍然深信不移：“每節課都應該是每位學生的成長歷程。” 無論是學生時代，還是作為現在的教師我們都有這樣的經歷和發現“在自主學習，合作探究，小組討論”中，有時候課......
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2017-03-21關于后進生的轉化問題的思考“后進生”是相對而言，通常是指那些在品行或學習等方面暫時落后的學生。每個班集體中都有各方面相對落后的學生，這一部分學生容易被大集體所遺忘，久而久之會使他們失去自信心，產生自卑心理，從而影響其他方面......
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2017-03-21怎樣提高后進生的語文成績一個學生之所以成為后進生，原因是多方面的，如：社會的不良的影響和家庭的不良教育都可為學生的不良品德的形成提供條件；從心理素質看，后進生的獨立意向與認識能力低下的矛盾，使其容易感情沖動，產生一些片面......
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2017-03-21怎樣做好后進生的轉化工作一、了解后進生的概念并接受賞識層面定義的觀念 1、著名教育活動家、教育演講家歐陽維建對“后進生”的定義： （1）傳統的定義：泛指在某方面有缺陷（如學習、道德表現等），又叫“差生”。定義視角......
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2017-03-21后進生也能當好班干部在我剛接班的一個月里，***同學就給我留下了不好的印象：上課經常做小動作，影響正常的教學秩序；經常不交家庭作業；課間與同學打架斗毆，迷戀網吧……在老師和同學們的心目中，他是個不折不扣的后進生。 ......
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2017-03-21后進生的特點與教育怎樣使后進生健康成長，一直是教師、家長關注的熱點話題。探討這個問題，首先應從研究后進生的特點入手。后進生的特點很多，概括起來主要有三點： 一是學習成績差。學習成績差是差等生最明顯的特點之一，原......
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2017-03-21教育后進生要講究批評的技巧當教師最怕教調皮搗蛋學生多的班級，常言說：一個調皮蛋影響一大片。我當了十幾年的教師，所教的班級都有一個或幾個調皮學生。怎樣批評教育這后進生，是教師必須面對的問題。然而反過來說，轉化一個后進生，又確......