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2017-03-21農村小學后進生成因及轉化策略的研究【前言】 后進生通常是指那些思想品德和學習落后或缺點較多的學生。這些后進生的教育一直困擾這教學實體及教育者,對教育教學工作正常進行產生不良影響,已成教育教學中一個難題,能否轉化好后進生的工作,......
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2017-03-21讓“后進生”在自主互助學習中綻放燦爛的笑臉在每一個學校的每一個班級都會有成績相對落后的學困生，人們私下里稱之為“差生”或“后進生”。學困生的轉化一直是老師們最費心思的工作，很多人在這方面作了比較詳細的理論剖析，但是在具體實踐中，操作性不強......
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2017-03-21談談我對后進生轉化的具體做法我班有個學生叫小A。他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，而且書寫相當潦草…......
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2017-03-21“舞蹈后進生”質量的有效性研究我把“學業不良”作為后進生的界定依據和首要特征，依據我院招生狀況，通過摸底考試查詢、親身實習、“舞蹈后進生”的界定為：是指那些從未觸摸過舞蹈，但對舞蹈十分酷愛，從師專上來，對舞蹈僅僅一知半解，身體......
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2017-03-21如何教育，轉化后進生摘要：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！焙筮M生的轉變也不是一朝一夕就能做到的，一味地進行指責與批評是沒有教學效果的，那么作為班主任，我們只有分別對待，因材......
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2017-03-21談談如何提高后進生的學習成績隨著九年制義務教育的普及，無論在哪一所學校，哪一個班級，都會存在后進生。那么老師如何幫助他們提高學習成績呢？在教學實踐中，我采取以下幾種方法。 一、熱愛和關心后進生 沒有愛就沒有教育，愛學......
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2017-03-21一個差生的轉化案例一、? 背景簡介 八年級（1）班學生王某，是我從教以來最頭疼的學生，每天到學校的第一件事就是去看看班里他有什么情況。新生報到的那天，他就給我留下了“深刻”的印象，留著很另類的發型，穿著奇特的服......
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2017-03-21我對后進生轉化的理解不論在哪一個學?；蚰囊粋€班，后進生都是客觀存在的，轉化后進生是每個老師教育工作中的一個難題，更是教學工作中不可缺少的一項重要工作。對后進生進行轉化不僅可以提高后進生的成績，而且對學生良好品質的形成......
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2017-03-21淺談小學數學教學中“后進生”的轉化在我們的創造性教育中，對后進生的工作是最難啃的骨頭，尖子生是祖國的花朵，后進生也是祖國的建設者和接班人。后進生問題在小學數學教學的過程中是不可避免的，后進生的轉化可以說是素質教育的重要一環，它直接......
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2017-03-21關于物理后進生的分類，形成及轉化對策由于物理知識的豐富和延伸，九年級物理學習兩極分化現象日趨顯現，許多在八年級物理學得還可以的學生也漸漸成了物理學科上的后進生，這是值得重視和解決的重大難題。作為我們的物理老師，要有責任心和愛心，幫助......
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2017-03-21如何教育班級后進生提起后進生，當班主任的都會頭疼，因為他們給班級管理帶來很多困難。所以要想建立良好的班風，必須做好后進生的轉化工作。怎樣轉化后進生呢？ 一、 發現閃光點，及時表揚 我在班務工作中，體驗到很多......
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2017-03-21轉化后進生的點滴體會后進生在每個班級、每個學科中都是普遍存在的，而后進生形成的原因又是多種多樣的。除少數是由于智力和生理有缺陷外，大多數后進生的形成是由于后天的環境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。教育是......
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2017-03-21如何培養后進生的好習慣我們在實際研究中積極改善后進學生所處的劣勢環境，并激發其學習興趣。后進生并非一無是處，他們學習成績差，但在體育、唱歌、跳舞、下棋、講故事等方面往往擁有一技之長。及時發現他們的優勢，多開展有關活動，......
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2017-03-21用孔子的智慧讓“后進生”消失孔子，名丘，字仲尼，春秋魯國人。儒家學派創始人，私學鼻祖。被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”。他的智慧集中體現在整部《論語》中，《論語》，國學經典之一，有半部論語治天下之譽。 1988年，7......
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2017-03-21后進生的心理矯正研究后進生在學校中所占比例雖小，但活動能量大，影響面廣，常常妨礙學校各項工作和活動的順利開展。轉化一名后進生與培養一名優秀生具有同等意義，特別對社會穩定具有重要意義，因此，轉化后進生工作的意義變得尤其......
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2017-03-21做好后進生的轉化工作做好后進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，是我們班主任工作的一個不可忽視的艱巨任務，是全面提高教學質量的客觀要求。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無......
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2017-03-21后進生的輔導一、造成后進生的非智力因素 1、缺乏科學的學習方法。學生年齡小，學習的自主性差，沒有形成課前預習、課后復習，解題后進行總結、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。對于所學的知識不會比較，不善于整理......
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2017-03-21用賞識的甘泉澆灌心靈的花朵：談后進生的轉化轉化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的責任。數十年的工作中，我慢慢的有一種感悟：后進生的轉化，更需要教育的藝術，需要我們用賞識的甘泉澆灌他們心靈的花朵。 我班有個學......
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2017-03-21淺談初中教學中的后進生轉化的技巧在以往的數學教學中，教師往往采用一種冷漠的態度對待后進生，將他們劃入另冊；課堂上對其視而不見，然后課后利用大量業余時間對其進行填鴨式的灌輸。殊不知，這種做法會極大地挫傷后進生學習的積極性，使他們逐......
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2017-03-21談如何轉化后進生一、學生情況 曹紅河，男，二年二班學生。當我接任這個班數學時，上課不專心，經常搞小動作，坐姿不正，東張西望，我曾多次批評他，可是他卻充耳不聞，依然如故，我最頭痛的就是他。后來地教學和老師們的介......
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2017-03-21怎樣對待后進生一段時間以來，我覺得河西中學學生基礎差，后進生多。后進生的形成有諸多原因，有來自于社會上的不良現象、有家庭教育的失誤、有學校教育上的偏差和過失、有學生自身的原因。轉化后進生，我認為關鍵在摸準情況，......
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2017-03-21后進生轉化須遵循“六個心”原則沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，更是一名教師應具有的師德的核心內容。好學生要愛，后進生更要愛，而特別需要我們老師努力去轉化的是后進生。教好每一個學生是我們教師應盡的職責，實現整體優化是我們教育工......
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2017-03-21后進生轉化須遵循“六個心”原則沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，更是一名教師應具有的師德的核心內容。好學生要愛，后進生更要愛，而特別需要我們老師努力去轉化的是后進生。教好每一個學生是我們教師應盡的職責，實現整體優化是我們教育工......
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2017-03-21用“心”讓后進生歸隊后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，更是大班額教學需要解決的重要任務。雖然他們為數不多，但在班里能量很大，如果處理不好的話，將會影響整個教學過程，影響這個班集體的聲譽及教學質量。為了讓后進生......
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2017-03-21在互學環節中如何帶動后進生參與學習第一、創設條件，激發興趣 著名科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。老師要激發后進生的學習興趣，培養后進生的上進心。一方面，根據后進生好動厭學的特點，促使后進生積極參加有趣的實踐活動，鼓勵他......