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2017-03-21班主任要具備“五心”，做到“三如”班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者、管理者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要助手和骨干，是溝通家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師的紐帶，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。小學(xué)，古人稱(chēng)之為童蒙。孩子童心未泯......
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2017-03-21班主任論文：淺析中學(xué)班主任藝術(shù)班主任，一個(gè)沉重的名詞，被人戲稱(chēng)為最小的主任，可它一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就意味著那是一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性、最耐久性和最有藝術(shù)性的工作。若是真正想做好一名合格的班主任，就得以一顆堅(jiān)韌自信的心去探討班主任......
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2017-03-21班主任與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式上表現(xiàn)出是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間必須進(jìn)行充分的合作......
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2017-03-21班主任藝術(shù)：做一個(gè)從“細(xì)”字上下功夫好班主任不知不覺(jué)當(dāng)班主任已有快兩個(gè)年頭，這其中的滋味恐怕只有自己最能體會(huì)，心中卻懷有要做一個(gè)好班主任的愿望。怎樣才能當(dāng)一個(gè)好的班主任呢？ 做一個(gè)好班主任要從“細(xì)”字上下功夫。 班主任工作千頭萬(wàn)緒，......
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2017-03-21班主任心得：做一個(gè)成功幸福的班主任為什么有的班團(tuán)結(jié)如一，有的班一盤(pán)散沙。為什么有的班主任不在如在一樣，有的班主任不在班就亂了。為什么有的班能考三四十人，有的班只是其他班的一半。為什么有的班主任使學(xué)生終生愛(ài)戴，有的班主任被學(xué)生視為仇......
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2017-03-21語(yǔ)言作為班主任工作的溝通藝術(shù)班主任工作藝術(shù)中的一個(gè)核心點(diǎn)便是溝通藝術(shù)：一、班主任對(duì)學(xué)生的寬容公正，需要溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)；二、班主任與家長(zhǎng)之間的尊重合作，需要溝通來(lái)完成；三、班主任與任課教師之間的雙贏，需要溝通來(lái)幫助。溝通的無(wú)處不在......
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2017-03-21班主任與學(xué)生的溝通藝術(shù)作為一個(gè)班主任，如何讓與學(xué)生溝通，一直以來(lái)是個(gè)難題，就此我對(duì)這一問(wèn)題發(fā)表一些自己的看法。作為一名班主任我覺(jué)得應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)： 一、放下架子，平等相待 有些教師與學(xué)生溝通難，在很大程度上是......
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2017-03-21班主任與學(xué)生的談話(huà)藝術(shù)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”班主任在一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)中具有舉足輕重的作用。一個(gè)好的班主任不僅教給學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生智慧，而且更會(huì)深深影......
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2017-03-21班主任表?yè)P(yáng)學(xué)生的藝術(shù)作為一名班主任，對(duì)于班上學(xué)生好的行為，突出的表現(xiàn)都應(yīng)該會(huì)有一定的表?yè)P(yáng)，進(jìn)而更加促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)力。然而怎樣才能更合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己的想法，怎樣才能有很好的效果呢？在我的記憶中，每一次同學(xué)們表現(xiàn)比較好......
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2017-03-21班主任用“四愛(ài)”法則去管理學(xué)生“現(xiàn)在的學(xué)生十分懶”。 "現(xiàn)在的學(xué)生如海綿一樣，你按住，他就多浸點(diǎn)，不按住，一點(diǎn)也浸不進(jìn)”。 “現(xiàn)在的學(xué)生，沒(méi)有感情，不懂感恩”。 “現(xiàn)在學(xué)生不行，那像我們那些年代的學(xué)生喲”。 “......
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2017-03-21班主任管理藝術(shù)班主任，職務(wù)是學(xué)校最小的“官”，操心是學(xué)校最多的“人”，壓力是學(xué)校最大的“崗”。如何讓班主任在管理班級(jí)的工作中，融入一些心本管理的技巧和方法，帶動(dòng)班級(jí)的良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生更好的健康成長(zhǎng)一直是......
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2017-03-21班主任工作是撒播愛(ài)心的藝術(shù)班主任工作錯(cuò)綜復(fù)雜，不僅要求班主任要具備高素質(zhì)的綜合能力，更要求班主任要捧著一顆火熱的心去工作。愛(ài)心，是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)，是班級(jí)管理的主旋律。 一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家庭，班主任則是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)......
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2017-03-21班主任工作中表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的藝術(shù)俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”作為一名班主任，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮......
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2017-03-21班主任要講究?jī)A聽(tīng)藝術(shù)目前，“對(duì)話(huà)”已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的關(guān)鍵詞。作為對(duì)時(shí)代精神的回應(yīng)，對(duì)話(huà)教學(xué)以師生心理世界的開(kāi)放為特征，以互動(dòng)為方式，語(yǔ)言交流，心靈交融，師生雙方均從對(duì)話(huà)中獲得道德和理性的升華。教育領(lǐng)域里正孕育著全新的......
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2017-03-21一位初中班主任的工作藝術(shù)談話(huà)是教師與學(xué)生溝通思想，尤其是做思想轉(zhuǎn)化工作的重要手段。那么，如何增強(qiáng)與學(xué)生談話(huà)的效果呢？在多年的班主任工作中，我注重從以下幾個(gè)方面去著手。 一、談到點(diǎn)子上 我認(rèn)為，教師找學(xué)生談話(huà)并不在......
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2017-03-21當(dāng)好班主任應(yīng)遵循什么原則“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”許多人希望對(duì)學(xué)生的教育，就像這首詩(shī)中的春雨潤(rùn)物一樣去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生得以茁壯成長(zhǎng)。但作為一個(gè)班主任，要使學(xué)生真正地在春雨潤(rùn)物似的教育中得以......
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2017-03-21淺談班主任的表?yè)P(yáng)技巧作為一班之主，班主任話(huà)語(yǔ)的權(quán)威性和引導(dǎo)性不可小覷，這種現(xiàn)象在中小學(xué)尤為明顯。如中小學(xué)生做一些事情或解決問(wèn)題時(shí)，都會(huì)說(shuō)：“我們班主任說(shuō)的，該如何如何……” 因此，作為一名班主任，如若在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)......
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2017-03-21班主任與學(xué)生的談話(huà)藝術(shù)班主任找學(xué)生談話(huà)，仍然是新時(shí)期解決學(xué)生思想問(wèn)題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問(wèn)題。 作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，及時(shí)地找他們談心，就能溫暖一......
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2017-03-21班主任與學(xué)生有效溝通技巧人與人交往，溝通是橋梁。師生之間的有效溝通是班主任管理好班級(jí)的基礎(chǔ)，而在溝通中注意尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。學(xué)生是班級(jí)的組成者，是班集體的主體，而班主任則是班集體的主要管理者。管理與被管理者向來(lái)都是矛盾......
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2017-03-21樹(shù)立和保持班主任權(quán)威“四招”1.以德立威，嚴(yán)以律已 俗話(huà)說(shuō)“德可以服眾，威可以懾頑”有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。所以要樹(shù)立班主任的權(quán)威就不能不注重自身品德的修養(yǎng)。 首先，身教重于言教，言行一致應(yīng)是班主任......
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2017-03-21班主任必須具備的三種精神古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑者也。社會(huì)的發(fā)展賦予教師偉大的歷史史命，成為了傳授文化知識(shí)的人。當(dāng)班主任更是教師隊(duì)伍的重中之重。可是，在我的理解中教師不僅應(yīng)傳授文化知識(shí)，更應(yīng)做好大寫(xiě)的“人”字，修身......
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2017-03-21淺談班主任的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言藝術(shù)著名特級(jí)教師王蘭說(shuō)過(guò):“不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子更聰明。”可見(jiàn)，表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想行為的認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持，是班主任做學(xué)生思想工作的重要手段之一。表?yè)P(yáng)是一種積極、有效的強(qiáng)化劑，是推動(dòng)班......
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2017-03-21班主任的“逞強(qiáng)”藝術(shù)青少年普遍存在服從權(quán)威和模仿偶像的心理特點(diǎn)。與學(xué)生接觸頻繁的班主任，如果能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，在日常工作中適時(shí)合度地“逞強(qiáng)”，就很容易在學(xué)生中樹(shù)立威信，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 當(dāng)然，班主任......
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2017-03-21班主任的激勵(lì)藝術(shù)淺析德國(guó)教育家第斯多惠告訴我們：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。班主任的激勵(lì)藝術(shù)，是指在班級(jí)工作中運(yùn)用多種多樣的教育方法和形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，充分利用學(xué)生的智力因素和......
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2017-03-21班主任工作技巧35條1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)該怎么辦？ （1）教師首先要仔細(xì)觀(guān)察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦......