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2017-03-21班主任教育案例時光流逝，歲月如歌，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了兩年。這里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實。班級管理，是一項非常瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需......
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2017-03-21小學班主任教學敘事一次上課鈴響了。我又開始了例行的“監(jiān)督”工作，同學們都很快地跑回教室。過了一會兒，上課的老師也進了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見我班頗為頑皮的男同學陳浩跑進教室。我當時就想：“這......
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2017-03-21轉化“后進生”案例郜科茹，這是我們班典型的“后進生”.非常單瘦的女生，平時衣冠不整，10歲，父母離異，現(xiàn)和外婆住在一起。她在整個班級學生群中顯得特別醒目，大部分同學是不愿跟她交往，還有幾個調皮的男生喜歡捉弄，欺負她......
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2017-03-21班主任案例：班主任工作不相信眼淚李老師不可謂不敬業(yè)：身體不適，凌晨兩點還要挑燈夜戰(zhàn)；早上五點四十起床，真不知道他這一夜到底睡了多久；回到學校還要參加教研活動，再加上要處理班級這樣那樣的事情，況且還不是小事情。真是忙壞了急壞了李老......
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2017-03-21班主任案例：以我心換你心年輕的我、毫無經(jīng)驗的我當上了八十多個人的班主任，面對著一個個性格各異的學生，面對著一位位家長殷切的盼望和囑托，我摒棄了恐懼，丟開了羞澀，毅然踏上了那方講臺。 剛接手時，A班情況非常復雜，留級生......
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2017-03-21高二年級班主任工作案例分析自2005年參加工作至今，我已經(jīng)當了8年班主任，帶了四屆學生，我還依稀記得，2008年我從高三轉帶的高二233班，本班學生思想活躍者居多，易于接受新生事物，但又對現(xiàn)實缺乏辯證認識，學習目標不明確，......
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2017-03-21班主任工作案例：依“事”擇“時”,巧施懲戒對學生的批評和懲罰是有學問的。處理的好，學生會認識到錯誤虛心改正，而且?guī)熒P系不但不會受到影響反而會關系更“鐵”;但是如果處理的不好，學生即使迫于班主任“淫威”而暫時就范，肯定不能起到“懲前毖后，......
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2017-03-21班主任安全教育案例分析做為班主任，感覺最揪心的那便是學生的安全問題了，于是，每天強調，時時警惕，可還是會有很多事情發(fā)生。 本學期我們班兩個女孩互相推打，一個女孩把另一個小女孩推倒，掉了半顆牙，我分析了一下事情，兩個......
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2017-03-21小學班主任如何取得家長的信任看到陳x家長在調查問卷上表示不贊同孩子跳繩，可是孩子又什么病都沒有。我只有打電話請家長到學校來，和家長協(xié)商：既然你孩子什么病都沒有，那還是建議你積極參加學校組織的體育活動，如果的確不能或不想?yún)⒓樱?.....
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2017-03-21班主任的一天紀實今天是第四周的星期四，經(jīng)過將近四周的工作，班級整體已經(jīng)進入了學習的狀態(tài)。雖然班級整體呈現(xiàn)出了較好的學習氣氛，但是作為班主任，日常的工作依然在程序化中向精致化努力。為了將今天班主任的工作做一個梳理，......
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2017-03-21班主任如何處理失竊事件話題：一名帶過幾個屆學生的班主任，多半會遇過失竊的事件，而偷東西的往往就是班里的某個學生，如果查出了是哪位學生的話，班主任該如何教導？如果屢教不改，怎么辦呢？ 主持并整理：許素貞 討論時間......
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2017-03-21小學低年級班主任班級管理工作教案王宇軒，男，7歲，小學一年級學生。該生學習成績差，性情怪異，很難與同學相處。 1.衛(wèi)生習慣差，手臉總是有污穢； 2.人際關系惡劣，總是欺負周圍的同學，總以強者形象出現(xiàn)，無緣無故的，就打同學......
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2017-03-21班主任工作案例：點燃激情，照亮學生魏書生曾這樣說：“走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”要打開學生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰愛......
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2017-03-21班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展2014年2月20日，我市剛剛下過一場大雪，冰天雪地也擋不住我們的熱情，全區(qū)班主任集中到區(qū)教育局三樓大會議室，聆聽北京教育學院校長研修學院博士遲希新教授的《新時期班主任素養(yǎng)與自主發(fā)展》講座。 ......
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2017-03-21班主任案例要把班級建成一個朝氣蓬勃、積極進取的集體，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標。而班主任和學生之間應該保持怎樣的距離，眾說不一。筆者在班主任工作中潛心研究高中學生心理，認為班主任和學生各是剪刀的一......
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2017-03-21初中班主任工作案例案例：一次，上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學生喊：報告！我立即打開門一看，原來是我們班的潘兆宇同學，這下我可生氣了，就嚴厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期......
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2017-03-21小學班主任案例我班有個學生叫黃鵬。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老......
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2017-03-21初中班主任教育案例“教育無痕”是一種“潤物細無聲”式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時工作中，我們班主任經(jīng)常公開教育意圖或教育目的，惟恐學生不知道自己的良苦用心，孰不知畫蛇添足的......
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2017-03-21初中班主任德育案例初中班主任德育案例（二） “讓每一個學生在學校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果......
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2017-03-21高中班主任教育案例高中班主任教育案例（二） 我班的后進生群體，經(jīng)過對其成長環(huán)境分析，有以下幾種情況：1，很多學生的家長平時忙于工作無暇照料孩子；2，還有父母常年外出打工，學生很小就成了留守兒童；3，父母關系不和......
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2017-03-21班主任工作典型案例班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。如何發(fā)揮這一管理核心的作用，組織和協(xié)調內外各種教育的力量，最有效地發(fā)揮班級的凝聚力，是每位班主任關注的問題。下面是我工......