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2017-04-28初中班主任程序教育4初中班主任程序教育4 傅炳坤 第六節 請多給學生表揚與獎勵 既然表揚和批評的目的都是一樣的，在班主任工作中，為什么不多用表揚而少用批評呢？好話總是容易被人聽進去的。可以假設老師在一個亂糟糟地課堂上課，為了整肅課堂紀律，老師可以采取兩種方法。前一種是訓斥不守紀律......
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2017-04-28初中班主任程序教育5初中班主任程序教育5 傅炳坤 第八節 正確調動學生的學習積極性 能否成功地啟發學生的學習自覺性，調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。 我們現在對學生提了許多要求，要求學生為祖國學習，為四化建設學習，為共產主義學習……現在的問題是：這樣的要求，對于...
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2017-04-28初中班主任程序教育6初中班主任程序教育6 傅炳坤 第十一節 新概念第一次引入時 先看二個例子。 我校的張毅老師跟我閑聊時談到：他的學生汪建斌有一個字總是寫錯，他從初二接手起一直把汪建斌帶到高中三年級畢業，其中不知道替汪建斌改了多少次，汪建斌仍然是寫錯的。張毅搖搖頭說：“不知道是...
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2017-04-28初中班主任程序教育7初中班主任程序教育7 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第十四節 人際關系 班主任要帶好一個班，要處理好種種人際關系，特別要處理好和科任老師之間的關系、和家長之間的關系。 一、妥善處理和科任老師的關系，善于團結一班人。 給你一個班，配備了一套班子，十個指頭有長...
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2017-04-28初中班主任程序教育8初中班主任程序教育8 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第十七節 差生的教育 差生，顧名思義，就是那些學習習慣差，行為習慣差，不思學習，調皮搗蛋的學生。而我們班主任的工作，首先要把那些差生的壞習慣給糾正過來。只要習慣培養好了，差生就教育好了。 一、差生的來源 ...
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2017-04-28初中班主任程序教育9初中班主任程序教育9 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第二章 初中二年級 此時的學生，處在劇烈的分化階段，往往是好的更好，差的更差。一個班能不能穩定下來，班主任在初二時的工作非常重要。 一個班要帶好，班主任的工作重心要放在中間學生身上，只要把這部分中間學生教育成...
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2017-04-28初中班主任程序教育10初中班主任程序教育10 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第四節 尊重學生之間的友誼 從我讀書、到我教書，從來沒有發現一對學生朋友被老師強行拆散過，除非是他們之間，互相覺得自己上對方的當，受到對方的騙，自行散伙。 但在教學實踐中常?？吹竭@樣的現象：老師請來家長，...
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2017-04-28初中班主任程序教育11初中班主任程序教育11 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第三章 初中三年級 常?？吹揭恍险f，初三的學生懂事了。其實根本不是這么回事，初一、初二的學生糊涂得很，根本不懂事。學生到了初三，才開始慢慢懂事了，并未完全懂事。初三的學生只比初二大一歲，就是這一歲，使得他...
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2017-04-28初中班主任程序教育12初中班主任程序教育12 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第四節 初中生早戀的預防 初中生的早戀現象，曾一度被輕薄的記者鬧得沸沸揚揚。其實，這種現象早就有的。我是一九六四年初中畢業的，我讀初三時班上就有一對同學玩朋友，后來被學校勒令退學了，可見當時的學校地這種現象的...
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2017-04-28初中班主任程序教育13初中班主任程序教育13 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第四章 另冊篇 第一節 教育的機智 多年來，我力圖給“教育的機智”下個定義，使廣大老師都能操作這個好方法。卻一直沒有想出來，未能如愿?，F在，我從保護老師的健康這一角度，把“教育的機智”界定在一個很小的范圍之內......
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2017-04-28初中班主任程序教育14初中班主任程序教育14 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 第四節 對付來扯皮的家長 我們是個子弟學校，總有家長到學校來扯皮。 我們學生的家長多是裝卸工人，俗稱“打碼頭的。”你沒有逢過這種家長，絕對想象不出他們的厲害。每當學校收取點費用，必有家長打著赤膊，拖著拖鞋...
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2017-04-28初中班主任程序教育15初中班主任程序教育15 武漢港務局第二子弟學校 傅炳坤 后 記 教育中有許多新問題，需要我們去解決。解決問題的根本辦法，就是細心地觀察?？磫栴}究竟出在什么地方？主要矛盾在哪里？然后靜心地想一想，把平時人們都熟視無睹的現象，都仔細地琢磨個透。拿出幾套辦法來，一套一...
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2017-04-28用“諾貝爾”進行教育的方法用“諾貝爾”進行教育的方法 1999年5月4日《人民政協報》刊登了題為《中國，向諾貝爾挺進》的文章，引起我心靈的巨大震撼，我立即把它介紹給我的學生，以期也引起他們心靈震撼。預備鈴響過，我立即走上講臺。我對學生們說：“現在本該是咱們雷打不動的課前二分鐘講演時間，但是我剛......
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2017-04-28用“微軟”進行教育的方法用“微軟”進行教育的方法 我對青少年進行思想教育，很多時候，不是事先就固定好場所、確定好時間、決定好主題，而是有很大的隨意性，往往結合一則新的材料、一個新的話題展開教育，這樣做往往會收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的特殊效果。這天我在報紙上看到一則消息，標題是...
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2017-04-28入學激志的方法入學激志的方法 金秋9月，天高氣爽，桂花飄香，又是一個豐收的季節。新的一屆高中生帶著新的憧憬、新的夢幻邁進高中的門檻。作為班主任，我的心情也不平靜：眼前這些稚氣未脫的孩子們將與我朝夕相伴三年，而后出落成俊秀的大姑娘、灑脫的小伙子走出我的生活。這三年是關鍵的三年...
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2017-04-28掙脫困境的方法掙脫困境的方法 新年即將來臨，我帶的高三、1班卻發生了一件震動全校的大事：邵兵、李志國、張立明對高一、2班的一個同學大打出手，從一樓攆到四樓，用汽水瓶子把人家砸得頭破血流，后來頭部在醫院縫了七針?？慈思也豁樠?，找茬大罵，舉手便打，事出無因；三個打一個，以眾欺寡；...
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2017-04-28強化意志的方法強化意志的方法 進入高三已兩月有余，但班內還未形成應有的競技狀態。六點半起床，但不少住校生卻仍然蒙頭大睡，七點過了才匆匆起床，然后匆匆抹把臉，或者馬上到班內來，或者去買早點，早自習天天有七八個人遲到。身為班主任，我見此十分著急，我想當前必須具有良好的競技狀態，......
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2017-04-28利用自責進行教育利用自責進行教育 大家都認為我善于轉變后進生，說什么后進生到我手下，不出半年都會轉變，倒不是學習成績由一路掛紅燈而變為名列前茅，主要是思想變得積極上進了。我明白這是過譽之詞，這是大家對我的鼓勵。有一次，學校德育處組織召開班主任工作研討會，讓我重點發言，介紹轉...
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2017-04-28利用嵌名詩進行教育的方法利用嵌名詩進行教育的方法 這一天，天氣分外寒冷，風尖利地吹著，打著旋兒，仿佛卷起一股股白煙。教室里正在上自習。我興沖沖地走進來，發給每人一份打印的材料。同學們一看是首四言詩。“東西南北，暑熱寒涼，春夏秋冬，雨露風霜。氣象萬千，誘人神往。巍巍昆侖，浩浩長江，泰...
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2017-04-28利用往屆學生進行教育的方法利用往屆學生進行教育的方法 高一開學不久，在第二周的班會上，我給全班同學抱來一摞筆記本，二話不說便一行一本，讓學生翻閱、思考。這些筆記本有數、理、化方面的，也有語文、英語方面的。同學們覺得新鮮，津津有味地翻閱著，也在認真思考著。半堂課過去了，我才開口說話：“同......
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2017-04-28抑制玩牌的方法抑制玩牌的方法 有段時間，有件事讓我很頭疼，那就是自己帶的初二、4班打撲克成風。中午休息時，三個一團五個一伙甩撲克，玩得熱火朝天；放學后，不少同學也要痛快地甩上兩把再回家；即使是課間10分鐘也要爭分奪秒甩一回；甚至是周六、周日對家長說到校學習，其實一到教室便玩個...
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2017-04-28一字育人的方法一字育人的方法 做為班主任，我接手高一、1班后，很快發覺班內不少同學好高務遠、好想入非非，好陶醉于虛幻的憧憬之中，甚至想一口吃個胖子，一蹴而就，不重視從一點一滴小事中培養高尚情操，不重視基礎知識。怎么扭轉這個風氣呢？我想了許久，后來決定從小小的"一"字下手，借"...
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2017-04-28在日志上提詩在日志上提詩 我當班主任特別注重培養學生的集體主義觀念，我認為集體主義觀念強的班級富有集體凝聚力、集體榮譽感。這樣的結果，學生心情舒暢，班級朝氣蓬勃、步調一致、奮發向上；而松散的歪風邪氣盛行的班級必會成為某些學生違犯紀律的溫床。我在培養集體主義觀念方面積累了...
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2017-04-28以信激志的方法以信激志的方法 夜深人靜，萬籟無聲，我坐在書桌前，借著臺燈柔和的光專心致志地寫信。“期末考試成績有所下降，千萬不要背包袱，更不要自卑自餒、垂頭喪氣、一蹶不振。誰沒經受過失敗的折磨，考場上從沒有常勝將軍。求知之路一向是荊棘叢生的，一定要闖過去。自卑是枷鎖，會壓抑......
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2017-04-28《班主任兵法》14——虛實篇《班主任兵法》14——虛實篇 十四、虛實篇 河豚遇到危險之時，會把扁平的肚子一鼓再鼓，瞬間膨脹成可怕的大圓球，以此來嚇退敵人。這是一種典型的虛張聲勢，在動物界，這樣的例子還有很多，這是動物為了自保而經常采用的一種策略。 二戰時德軍也采用過隱弱示強這一戰......