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2017-03-21談班級管理的三個階段學生自管階段要求：①學生自治自理能力較強。如學生自己組織和主持班會，學生自已完成學校布置的各項任務，學生自己能立“法”，能據“法”辦事，并能客觀地評價某人某事。②人際關系協調。如批評與自我批評在班......
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2017-03-21班級管理中的責任教育教育，正經歷著一場改革，現代化的教育日益倡導一種“以學生為主體”的教育理念。顯然，從現在學生的具體情況來看，這方面已有所體現，但很不夠。學生是以班級為單位在學校接受教育，那么班級管理無疑是學生接受......
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2017-03-21重視班級管理中的“第一次”1、第一次見面新學期開學，是觀察學生、建立學生印象檔案的絕佳機會。這時候學生所表現出來的待人接物的方式、處事態度往往是真實的，沒有刻意的掩飾。 開學報名當天，我讓學生自己報名，借機對學生做了初......
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2017-03-21班主任要加強教室的常規管理工作近日我聽課時發現，我校的九二班、八一班、六一班三個班班級文化建設的氛圍很濃厚。我在聽課時細細捕捉教室里的各種陳設擺放，皆干凈有序。窗簾架完好無缺，衛生工作擺放整潔敞亮，地上無雜物紙屑，課間學生活動......
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2017-03-21如何發揮班干部在班級管理中的作用幾年的班主任工作使我深刻地認識到班干部在班級管理中的重要作用，因此在工作中我十分重視班干部的選拔和培養。每次接到新班時，常常是通過原班主任了解每位學生情況，召開部分學生座談會、與個別學生談話等方式......
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2017-03-21淺談年輕班主任的班級管理學生是一個有思想、有創造性的群體，他們每天都各個角度不停地接受新知識，他們喜歡新鮮的事事物物。做為年輕的班主任站在時代的最前沿及時向學生傳遞種種先進信息，充分發揮作為年輕人的優勢，以自己的熱情使學......
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2017-03-21班級管理經驗：三十六計，攻心為上班級中常出現的問題是公平公正問題，一旦學生認為班主任厚此薄彼，今后的工作就很難做，我的主要做法就是班級管理制度化，獎罰分明，對事不對人。尤其對好學生不偏袒，對學困生不歧視，反而讓他們擔任一項具體的......
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2017-03-21對幼兒園班級管理的思考3月10日—3月12日，山東省幼兒園班級管理實務與教師專業提升研討會在濟南百花劇院舉行，中華女子學院山東分院的董旭花教授就幼兒園班級管理問題與思考向來自全省各地的幼教工作者做了深入的剖析，淄博市直......
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2017-03-21心理效應在班級管理中的運用在聽過講座中提到的各種心理效應后我又查閱了相關的資料對于各種心理效應進行了細致的揣摩將其運用到班級的日常管理中，我發現只要心理效應運用得當對班級管理會起到事半功倍的效果。 一、暗示效應 暗......
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2017-03-21班主任在班級管理中要放下“架子”“擺架子”是指在生活中喜歡裝腔作勢，有意顯得威風、了不起的樣子，無論何時，無論何地，處處一副盛氣凌人的樣子，居高臨下。在學校，很多班主任喜歡“擺架子”，甚至把這種“架子”當作管理班級的重要手段，認......
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2017-03-21班主任在中考前如何有效的管理學生初三學生學習的壓力之大我們是有目共睹的。在這一背景下，初三的班主任在這一過程中，就承擔著更重要的責任。那么如何做好初三的班主任，如何在紛繁復雜的工作事務中，去繁就簡，撥云見日，我的具體做法如下： ......
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2017-03-21班主任管理藝術實探我談班級管理，論經驗，接任班主任工作不到一年，論資歷，尚未晉級教師職稱，論教齡，執教不過一年，敢問我何德何能談班級管理，抑或僅憑我理想的班級管理模式，就想“飛上枝頭做鳳凰”，豈不是濫竽充數。然，任......
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2017-03-21班級管理如何實施“激勵”“感人心者莫乎情”，班主任要根據學生需要和情感之間合乎規律的聯系，通過滿足學生某種需求的方式，激發學生積極向上的情感和情緒。“沒有學生心靈的喚醒，沒有學生精神的參與，就沒有真正的教育。”作為班主任......
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2017-03-21班級管理的八個金點子班務活動，無論是以前低效率的“大鍋飯”，還是目前分工明確、責任到人的承包制，都是在班主任“強行”指定安排的情況下，由學生小組或個人被動完成的。時間長了會逐漸產生機械應付、拖沓等現象，使班級活動的質......
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2017-03-21班級管理的四種方法班主任教育工作的好壞，對班級中所有學生的影響深遠。班主任是班級活動的倡導者、教育者和指揮者，是學生個性成長的引路人，在班級建設中行使著多重職能，扮演著多種角色。結合多年的班主任工作，筆者總結出了“......
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2017-03-21班主任管理工作經驗總結首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。 其次，......
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2017-03-21班主任治班，“預”字當先單位里年輕班主任居多，辦公室里每天學生進進出出，來找老師評理的，解決糾紛的，告狀的，絡繹不絕。有的班主任大部分精力被班級和學生瑣事纏身，每天備課的時間的都很緊張，更無暇研究教育教學了。 我從大......
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2017-03-21班主任工作的三大依靠班主任工作是一項實在、具體、繁雜、耐心的工作，要做好班主任工作，必須依靠各方面的支持幫助，我認為主要有三大方面的依靠力量。 一、依靠學生家長。家長是學生的第一任教師，家長對學生的性格、特點、優......
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2017-03-21班級管理的收與放提起班級管理，是心酸的歷程，也是飽滿的豐盈，工作十年，只有2年的班主任工作經驗，而這兩年是一種疼痛的蛻變，也是一種幸福的倘佯。 09年，我被迫成為一個問題班級的班主任，沒有任何經驗的我只是看身......
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2017-03-21從九個方面抓好班級管理工作思考：干凈整潔的班級環境和宿舍環境是學生成長的重要保障，是“我愛我班”情感培養的重要動力，是建設優秀班集體的必然要求。 做法：班級工作大包干。 班級環境保持的所有的工作全部分配到個人，包括......
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2017-03-21班級管理中的多與少1、擺正自己的位置——多一些平等，少一點架子； 2、注重自己的形象——多一些微笑，少一點臉色； 3、改變自己的態度——多一些關愛，少一點淡漠； 4、豐富自己的語言——多一些幽默，少一點......
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2017-03-21班級管理點滴談大教育家魏書生有句話說的好：做教師就要當班主任。在參與班級管理的過程中，可以快速提高自己的教育教學水平，拓寬教育視野，積累教育教學經驗，提高自身管理能力。因此，我慶幸自己又當上了班主任。現將這學期......
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2017-03-21淺談小班化班主任管理的建議首先，我想給我們的老師出一個問題，我想問問大家你們做班主任的感覺如何？對，一個字“累”！在班級管理中，班主任身兼多種角色，當學生突然生病，班主任就要充當醫生；當學生間發生糾紛，需要班主任去斷一斷公......
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2017-03-21班級管理創新做法在做班主任期間，我用自己的愛心與責任心影響著學生，班級工作在各方面都取得了優異的成績，現匯報如下： 教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要......
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2017-03-21巧用“激勵”提升班級管理水平何謂“激勵”？前蘇聯學者斯拉斯捷認為，激勵就是激發學生思想、情感和動力。給以活力，喚起愿望。它似催化劑，使優秀者更為完善，使自卑者自強，使盲目者清醒，使整個班集體進取向上，團結進步。管理心理學認為......