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2017-03-21小學(xué)班級管理：細(xì)心抓管理，真心融童心清晨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，打掃衛(wèi)生的孩子自覺地拿著掃帚、拖帕、帕子在公地上掃地、拖地、擦瓷磚，都在認(rèn)認(rèn)真真的完成自己份內(nèi)的事情，教室里有的同學(xué)在拉桌子，有的同學(xué)在清掃細(xì)小的垃圾，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，......
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2017-03-21魏書生班級管理制度第一部分崗位責(zé)任制（按空間范疇制訂） 一．常務(wù)班長職責(zé) １．全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。 ２．及時傳達(dá)學(xué)校及班主任對班級活動的要......
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2017-03-21班主任如何培養(yǎng)班干部管理班級的能力[內(nèi)容摘要]班主任要建設(shè)一個積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體，就必須依靠一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊伍。因此，在班級管理中培養(yǎng)班干部發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等管理能力具有......
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2017-03-21高三班級的分段管理為了摸索出一套較科學(xué)實(shí)用的方法，從學(xué)生主體地位出發(fā)，最大限度地開發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，我們根據(jù)高三的教學(xué)規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將一年的班主任工作分為三個階段，即學(xué)法指導(dǎo)階段、層次教學(xué)階段、應(yīng)考調(diào)整階段，......
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2017-03-21勤奮是管理好班級的金鑰匙從教以來我一直擔(dān)任班主任的工作，在班級管理、學(xué)生的思想教育等的工作中深有體會的感覺到班主任工作是塑造“人類靈魂”的工作，是全方位的育人工作。作為班主任，要想做好班內(nèi)工作，管理好班集體，首先應(yīng)當(dāng)和學(xué)......
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2017-03-21淺談班級管理策略當(dāng)今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發(fā)展變化需要有素質(zhì)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管......
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2017-03-21高三下學(xué)期，班主任要常對學(xué)生說四句話新學(xué)期開始了，高三學(xué)生一切按正常進(jìn)行，依舊是上課，下課，吃飯。只是多些緊張的氣氛，高考的腳步聲越來越近了。 常會聽到高三的學(xué)生說，班上的同學(xué)突然間沒有說話，每個人都在奮戰(zhàn)，以往班上嘈雜的聲音沒......
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2017-03-21年輕班主任如何管理班級年輕教師，從事班主任工作，能否在學(xué)生心目中樹立起自己的威嚴(yán)，能否很輕松的管理好班級，是每一位新教師常常遇到的問題。 一位老班主任，那飽經(jīng)滄桑的額頭，厚厚的眼鏡片，使人自然地想到權(quán)威。而老班主任......
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2017-03-21班級管理：管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。作為班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。 班主任工作的“五個零”：苦干+沒思路=0；開會+沒要求=0；能力+沒超長付出=0；制度+沒落實(shí)=0；走動+沒發(fā)現(xiàn)問題=0。 加號前......
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2017-03-21班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)停了兩年沒當(dāng)班主任，雖然數(shù)學(xué)工作量仍然不少，但總覺得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學(xué)生的融洽相處更易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后，一切從頭開始，雖然所接班級的各方面基礎(chǔ)不錯，但總覺得有點(diǎn)......
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2017-03-21淺談班主任如何管理班級紀(jì)律紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。抓好班級紀(jì)律是班主任重中之中的工作，班級紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)工作各方面的好壞，也直接能微妙的體現(xiàn)班主任各方面的能力。學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)工......
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2017-03-21班級管理：怎樣面對班級“小團(tuán)體”一、未雨綢繆，防“小團(tuán)體“于未然。 高三接手新班，走進(jìn)教室，掃視全班，幾個抱成團(tuán)的風(fēng)云人物盡收眼底。借助于一個并不陌生的問題，請第一號選手回答，我設(shè)置臺階，一步步引導(dǎo)，讓他出色地完成了第一次亮......
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2017-03-21班級管理：把愛灑在每一個角落每個學(xué)生都是上帝派到人間的天使，只不過，上帝不小心把有的天使的翅膀折斷了，而這些天使經(jīng)歷了更多的痛苦和磨難，更需要我們的愛和呵護(hù)。“就是無論在什么樣的班級或者社會里，總會有這樣的特殊群體存在，而他......
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2017-03-21班主任的個性與班級管理17世紀(jì)著名的法國寓言詩人拉封丹寫過這樣的寓言故事；一天，北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰能把人的衣服脫掉。北風(fēng)是給急性子，一邊鼓起腮幫子使勁的吹，一邊暗子高興，看我把人們的衣服給吹掉，結(jié)果卻是人們把衣服裹的......
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2017-03-21初三畢業(yè)前的班級管理對于薄弱學(xué)校、薄弱班級的班主任來說，初三畢業(yè)前的幾個月是最困難的時期，因為有許多學(xué)生在混日子，勤奮學(xué)習(xí)的很少，上課睡覺的學(xué)生逐漸增多，睡夠了就講話，擾亂課堂。不聽老師教導(dǎo)，犯了錯不承認(rèn)，逆反心理很......
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2017-03-21臨近期末,班主任做什么？臨近期末，學(xué)生開心，因為很快就要放假了，他們就可以無憂無慮、自由自在的玩耍。教師也開始放松了，因為一學(xué)期終于要結(jié)束了，他們不用起早摸黑，擔(dān)驚受怕。殊不知，臨近期末，也是一學(xué)期中至關(guān)重要的階段，因為......
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2017-03-21責(zé)任感提升班級凝聚力從這段時間的班級管理和與同行的交流中深感，批評這一手段的應(yīng)用，在班主任工作中應(yīng)恰到好處，且要慎用，否則，久而久之，不但會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，還會提升厭學(xué)心理，對班里其他同學(xué)的影響和教育效果也不是很......
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2017-03-21建設(shè)班集體的意義如何進(jìn)行班集體建設(shè)和班級管理？如何才能充分發(fā)揮班集體的作用？這一點(diǎn)，是我們作為班主任應(yīng)該認(rèn)真思考的。就我個人而言，我覺得一個班主任要充分發(fā)揮集體的作用，就要把集體作為班主任進(jìn)行教育的一種工具。這話......
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2017-03-21班干部的培養(yǎng)讓我做輕松班主任都說做班主任很辛苦，尤其是住校部的班主任更是如此，為了讓自己更夠輕松一些，我把工作重點(diǎn)放在了班干部的培養(yǎng)上，我想如果班干部往教室前面一站能夠有和班主任一樣的威信，那么我在與不在班級就會一個樣，我管......
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2017-03-21對班主任的認(rèn)識和管理班級的經(jīng)驗通過班主任工作經(jīng)驗交流，我學(xué)到了許多，下面也談一下我對班主任的認(rèn)識和管理班級的一些經(jīng)驗。 一、要用心愛學(xué)生，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé) 著名教育家馬卡連柯曾說過“愛是最好的教育。”作為班主任更要用心......
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2017-03-21小學(xué)班主任的苦樂新接任的班級將近一年了，在這一年里不僅有苦也有樂。 上個學(xué)期我接任的班級是全校的人數(shù)之最51人。由于人數(shù)多，又剛接任，因此管理起來也不是一件容易的事。既然讓我擔(dān)任我就要對本班負(fù)責(zé)，不能讓他們放......
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2017-03-21班主任工作的“半糖”管理通俗地理解“半糖”管理，就是班主任必須于學(xué)生保持一定的距離，師生關(guān)系不是不分你我的兄弟姐妹關(guān)系，班主任也不是遮風(fēng)擋雨的傘，而是引領(lǐng)他們抵御風(fēng)雨侵襲的向?qū)АＮ乃嚸缹W(xué)有一個重要的理論是“距離產(chǎn)生美”，......
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2017-03-21我的班主任管理經(jīng)驗每每回想起自己初當(dāng)班主任的經(jīng)歷，總是發(fā)出由衷的感慨：雖然自己是專科學(xué)校畢業(yè)，但文化底蘊(yùn)和理論知識對于班主任工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。經(jīng)驗上的空白，使我最初的班主任工作開展得異常艱難，我深知自己必須拼命地學(xué)習(xí)，......
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2017-03-21談初中班主任對班級的管理我從參加工作到現(xiàn)在除了教學(xué)任務(wù)外一直從事初中班主任的管理工作。多年的班主任工作，使我深刻的認(rèn)識到當(dāng)一名班主任是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的。每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的......
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2017-03-21班主任管理經(jīng)驗交流一直以來做班主任，在班主任生涯中我慢慢地摸索著如何盡職地做好一個稱職的孩子王，使所帶班級蒸蒸日上。本學(xué)期我從以下幾個方面入手抓好班級管理： 一、培養(yǎng)干部，發(fā)揮帶頭的作用 班級工作的好壞，不......