德育材料：讓德育的陽(yáng)光照耀校園

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  每一所學(xué)校取得成績(jī)，離不開先進(jìn)的辦學(xué)理念，離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)管理，離不開卓有成效的德育工作。學(xué)校德育工作的有益探索成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的強(qiáng)力助推器。

  一、堅(jiān)持三個(gè)“著力打造”，積極開創(chuàng)德育新局面。

  1、著力打造以德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭的強(qiáng)有力德育隊(duì)伍。

  成立了以校長(zhǎng)史猛同志為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各個(gè)處室主要干部為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)職能共同參與，分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，形成齊抓共管的德育工作格局。

  加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。開展德育研討活動(dòng)，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對(duì)性。注重對(duì)班主任的培養(yǎng)與培訓(xùn)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。定期召開班主任會(huì)議，開展“班主任論壇”，共同探討班級(jí)管理和德育工作的新形勢(shì)、新途徑。

  健全德育管理制度，主要有：《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評(píng)選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

  2、著力打造“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

  整合各種德育資源，形成合力，增強(qiáng)德育實(shí)效。每個(gè)學(xué)期召開1—2次家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通，形成合力，提升教育教學(xué)質(zhì)量；每學(xué)期2次召開家長(zhǎng)委員會(huì)代表會(huì)議，充分吸收家長(zhǎng)的建設(shè)性意見和建議，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的民主監(jiān)督作用，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。2011年3月15日，為大力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改進(jìn)行動(dòng)，學(xué)校隆重召開家長(zhǎng)委員會(huì)全體會(huì)議，向家長(zhǎng)代表詳細(xì)介紹“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改進(jìn)行動(dòng)的背景、模式、操作流程，宣傳構(gòu)建高效課堂對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要意義，贏得家長(zhǎng)的廣泛的理解、支持。校長(zhǎng)史猛同志介紹了學(xué)校開展的重點(diǎn)工作及今后的主要構(gòu)想；教育局長(zhǎng)何冰同志到會(huì)，就全縣教育事業(yè)發(fā)展重要部署及教學(xué)改革作了重要講話，對(duì)我校開展的德育工作和家長(zhǎng)委員會(huì)工作給予高度的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)委員會(huì)全體會(huì)議的召開，對(duì)我校課堂改進(jìn)行動(dòng)全面鋪開奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，起到了宣傳學(xué)校，家校溝通交流、互信共進(jìn)的目的。

  3、著力打造優(yōu)質(zhì)德育平臺(tái)，優(yōu)化課堂德育滲透。

  學(xué)校把德育滲透課堂教學(xué)納入評(píng)估機(jī)制，充分發(fā)揮課堂的德育陣地作用。狠抓常規(guī)管理和特色管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣等。力倡不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到教育公平就在自己的身邊，進(jìn)而受到責(zé)任教育、公平教育。對(duì)學(xué)生推進(jìn)賞識(shí)教育和精細(xì)化的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，欣賞每位同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)談心和跟蹤輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶、小組共進(jìn)等形式，著力培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

  學(xué)科教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極主動(dòng)地教給學(xué)生做人的道理，有效進(jìn)行德育滲透。不同學(xué)科教師利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育滲透，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)。把發(fā)展學(xué)生智力和思想品德教育結(jié)合起來(lái)，把德育寓于智育之中。歷史地理教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)五千年文明史、壯麗山河、豐富資源、巨大成就，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操；理化生等課的教學(xué)，通過(guò)廣泛的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋，激發(fā)學(xué)生的求知欲，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，樹立把知識(shí)用于實(shí)際、為現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)的思想。

  校園廣播、班級(jí)專欄、學(xué)校宣傳欄定期更新，成為有力的教育平臺(tái)。每月一屆的文明中學(xué)生評(píng)選和事跡展播，充分發(fā)揮了“用身邊的先進(jìn)人物先進(jìn)事跡教育人感染人”的作用。

  二、在大德育觀念引領(lǐng)下，努力建設(shè)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

  師德是教育之魂。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，使依法執(zhí)教、文明施教，唱響“奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)”的主旋律。學(xué)校堅(jiān)持師德師能一起抓，全力打造“德藝雙馨”教師隊(duì)伍。深入開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、“師德建設(shè)年”系列活動(dòng)等，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的事業(yè)心和責(zé)任感。有計(jì)劃進(jìn)行了“學(xué)生成才我成功”、“做人民滿意的教師”、“向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，做最好的教師，做最好的班主任”等主題演講；健全師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)等管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制度”和師德考核、師德師風(fēng)責(zé)任追究辦法。全體老師以高尚的師德和勤奮工作，言傳身教，引導(dǎo)熏陶和感召著學(xué)生良好品德的形成。。

  三、創(chuàng)新德育模式，把德育與養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)校管理和教育教學(xué)全過(guò)程。

  實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)堅(jiān)持不懈地抓德育工作和細(xì)致的養(yǎng)成教育，克服以往德育工作“空、高、遠(yuǎn)、虛”的誤區(qū)，探索“三貼近”德育模式，區(qū)分不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，逐步實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容層次化，目標(biāo)具體化、工作活動(dòng)化。

  1、細(xì)化“八榮八恥”教育，樹立正確的榮辱觀

  圍繞“榮辱、責(zé)任、感恩、自信、誠(chéng)信、交往”教育，堅(jiān)持深入持久地抓細(xì)抓實(shí)，收到了明顯的效果。以責(zé)任教育為例，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出“愛(ài)護(hù)班級(jí)，我的責(zé)任”、“實(shí)中興旺，我的責(zé)任”、“報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)，我的責(zé)任”，貼近了學(xué)生的身心實(shí)際，避免了空洞說(shuō)教，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在全校推行教育家魏書生“班級(jí)事務(wù)承包”，把每個(gè)人對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)宿舍等方面的責(zé)任落實(shí)在日常的行動(dòng)之中，不斷提升學(xué)生自我管理、自我教育的能力。

  2、扎實(shí)進(jìn)行感恩教育。

  感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分。然而當(dāng)今感恩缺失已是普遍現(xiàn)象。學(xué)校通過(guò)行之有效的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。

  學(xué)校安排教師把感恩教育融入到教材中去。通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。我們努力做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感。組織開展感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。我們開展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”等活動(dòng)，使感恩之行成為自然之舉。

  2、堅(jiān)持德育工作層次化、系列化、主題化和活動(dòng)化。

  在德育工作中區(qū)分年級(jí)，從學(xué)生身心發(fā)育和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，著力實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容的層次化，德育工作目標(biāo)系列化，寓德育于活動(dòng)之中，既堅(jiān)持了正面灌輸和引導(dǎo)，又寓教于樂(lè)，學(xué)生喜聞樂(lè)見，強(qiáng)化了德育效果。為幫助學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行了“設(shè)計(jì)人生”、“我在學(xué)校衣食無(wú)憂，誰(shuí)在家中揮汗如雨”等系列主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生討論、辨析、演講等，收到了良好的自我教育效果。每年舉辦一屆“文化藝術(shù)節(jié)”。2010年11月第七屆實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，以“唱響和諧，共建文明校園”為主題，大唱經(jīng)典愛(ài)國(guó)歌曲和校歌，集中展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，活躍了校園文化生活，收到了良好的社會(huì)效果。

  我們?cè)诘掠ぷ髦校ψ龅嚼斫庾鹬貙W(xué)生、關(guān)心學(xué)生。如學(xué)校心理咨詢工作的理念是“做學(xué)生最信得過(guò)的知心人”，從解決好學(xué)生最關(guān)心最直接的心理等問(wèn)題入手，教會(huì)學(xué)生做人做事，實(shí)現(xiàn)了德育工作從細(xì)微入手，從行動(dòng)中見效，在實(shí)踐中鞏固的良好效果。

  以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。堅(jiān)持每周升旗儀式一次主題教育。2010下學(xué)年年主要進(jìn)行以“孝敬父母”為主題的家庭美德教育系列，2011上學(xué)年主要進(jìn)行了“創(chuàng)建綠色城市”為主題的環(huán)境教育。我們系統(tǒng)地開展了“紀(jì)念改革開放三十周年”主題讀書征文活動(dòng)，“遠(yuǎn)離陋習(xí)，創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)，“手拉手”活動(dòng)，“今天我持家”體驗(yàn)活動(dòng)，“拒絕第一支煙”主題簽名活動(dòng)，“歌頌祖國(guó)，唱響和諧”歌詠演講比賽等；學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次德育講座，成功地組織了定期收看新聞聯(lián)播、時(shí)政評(píng)論、校園文化現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)、中學(xué)生才藝大賽、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生、爭(zhēng)評(píng)升（護(hù)）旗手等活動(dòng)，豐富了校園文化、陶冶了情操，在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生集體觀念和法紀(jì)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成。

  3、堅(jiān)持不懈的養(yǎng)成教育

  建立健全學(xué)生常規(guī)管理的各項(xiàng)制度并認(rèn)真落實(shí)。主要包括《班級(jí)量化管理制度》、《優(yōu)秀學(xué)生表彰評(píng)選辦法》、《公寓管理十大常規(guī)》、《餐廳管理評(píng)價(jià)辦法》等。每個(gè)學(xué)期召開兩次養(yǎng)成教育大會(huì)，集中進(jìn)行養(yǎng)成教育；利用班會(huì)等形式進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育；加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)管理制度的落實(shí)與檢查評(píng)價(jià)，作為評(píng)選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、團(tuán)干部等的重要條件。

  將對(duì)學(xué)生人本管理與制度約束有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的同時(shí)，量化管理則給學(xué)生一個(gè)剛性的尺度。學(xué)校系列量化考評(píng)細(xì)則，對(duì)每個(gè)班，每個(gè)學(xué)生都有量化積分，與班級(jí)評(píng)優(yōu)和學(xué)生操行評(píng)定掛鉤。“多把尺子量學(xué)生”，誕生出一大批學(xué)習(xí)、文明、體育、衛(wèi)生等單項(xiàng)標(biāo)兵。不同層次的各類學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)得到應(yīng)有的發(fā)展，不同的個(gè)性得到尊重和張揚(yáng)，使整個(gè)校園充滿了生機(jī)活力。

  4、積極探索學(xué)生自主管理教育

  自主管理教育主要包括：學(xué)會(huì)生活自主管理，做生活的主人；自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人；嚴(yán)于自律，做自我管理的主人。引導(dǎo)學(xué)生塑造美好人格，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

  學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理和自我管理，開展學(xué)校值日活動(dòng)，積極參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富了校園文化生活，推動(dòng)了學(xué)校學(xué)生自主管理活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生參與學(xué)校管理的意識(shí)。自主管理活動(dòng)提高了學(xué)生的素質(zhì)，思想上得到教育，能力上得到了提高，很多學(xué)生在自主管理的熏陶下在高一級(jí)學(xué)校成了學(xué)生骨干。

  5、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，

  每學(xué)期都舉辦三次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對(duì)班（團(tuán)）干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，生生爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好氛圍。

  6、積極探索校外教育基地建設(shè)

  科學(xué)推進(jìn)學(xué)生校外教育活動(dòng)。以“真情服務(wù)，快樂(lè)合作，自主學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”為工作思路，充分挖掘東平烈士陵園，萬(wàn)里故居等具有歷史意義的教育場(chǎng)所，作為校外教育基地，引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)民族精神，胸懷祖國(guó)，提升素質(zhì)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生“四要”，要有愛(ài)國(guó)之心、要有報(bào)國(guó)之志、要有建國(guó)之才、要有報(bào)國(guó)之行。

  7、彰顯綜合評(píng)價(jià)的作用

  學(xué)校高度重視學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作，利用《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》、《學(xué)生自我階段性評(píng)價(jià)細(xì)目》、《成長(zhǎng)手冊(cè)》等，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生自我教育的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。充分發(fā)揮制度育人的作用。編輯出版了系列校本課程《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《學(xué)會(huì)生活》，用以指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，使學(xué)生行有規(guī)范，學(xué)有指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的自理自立能力。

  我校德育工作新格局已經(jīng)初步形成，全校涌現(xiàn)出的文明班級(jí)、文明宿舍、文明餐桌超過(guò)80%，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格率98.9%以上，重大違紀(jì)行為實(shí)現(xiàn)“零發(fā)生”。我校畢業(yè)生進(jìn)入高中，高中學(xué)生干部45%來(lái)自我校，成為高中校園里的佼佼者，表現(xiàn)出極強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Γ唤?年來(lái)200多人次被評(píng)為縣、市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部和優(yōu)秀團(tuán)員。

  機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與奮斗同在。我們深信，有縣委縣府和縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全體干部職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建“人民滿意的學(xué)校”奮斗之路一定越走越寬廣，為建設(shè)富裕生態(tài)和諧新東平，做出更大更新的貢獻(xiàn)。