學會悅納學生

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  對于我們教師而言，最普遍、最經常、最重要的人際關系是師生關系。教師每天面對最多的人是學生，而感到最苦惱的事是學生難教，特別是淘氣學生、違紀學生、學習落后學生等，常常為他們累得心力交瘁，被他們氣得七竅生煙。

  假如我們嘗試著改變一下學生觀，情況是否會好一點呢？

  一是“把學生當人”，二是“把孩子當孩子”，三是“把學生當學生”。

  第一，把學生當人！學生既然是人，就有人格的尊嚴，就有尊重和自尊的需要，就要求教師把他們當作一個獨立完整的人來對待。既然學生是人，那就有差異，十個指頭有長短，世界上找不到完全相同的兩個人，因而每一個學生都是這個世界上獨一無二的個體，我們要承認這種差異，欣然接受這種差異，允許學生冒尖，允許學生落后；鼓勵學生的進步，容忍學生的退步；成績好，學生可愛，成績不好，學生可愛……

  第二，把孩子當孩子！學生是人，但這種“人”不是“大人”，而是“小人”，是未成年人，即使是高中學生，長得比教師高大，但他還是“小人”。“小人”和“大人”眼里的世界是不一樣的，我們要“蹲下來看學生”，“蹲下來與學生說話”，要試著從孩子的角度看問題，那么，你就會發現孩子眼里的世界和我們眼里的世界不一樣，你就能學會理解孩子，就會知道，孩子們犯的錯誤，常常是“美麗的錯誤”，是成長中的必然。我們誠然能蹲下來，用學生的眼光去審視很多東西，這樣，見了學生流鼻涕，便不會斥之為“不講衛生”；見學生弄臟了只穿了一天的衣服，便不會斥之為“邋遢”……，因為他們到底是孩子！

  第三，把學生當學生！把學生當人也好，把孩子當孩子也好，但是學生到底是學生，他們是我們的教育對象和服務對象，我們不能放棄教育的責任，我們要對他們的德、智、體、美、勞各方面的發展全面負責，不僅要對他們今天的成長負責，而且要為他們明天的幸福負責。

  必須明白，這世界上有的事情是我們能控制的，而有的事情是我們所無法控制的。如果你非要去控制那些無法控制的東西，那只能是自尋煩惱。我們應該尊重學生，熱愛學生，想方設法運用一切手段讓學生學好一點，多學一點，這是我們能控制的，在我們這樣做了以后，還有學生不愛學，還有學生學不好，那我們也就仁至義盡，無怨無悔了。

  悅納學生，心平氣和地微笑著面對每一個學生：一是相信絕大多數學生是可以教好的；二是要用全面的發展的觀點看學生。

  “平等加個性”將成為教育的一種追求。成材的人都是有個性的，有個性的學生才是有機會的學生；三是讓每一個學生都抬起頭來走路。學生終就會成為一個社會人，知識多點少點，能力強點弱點，都能找到各自的坐標點。但是有一條卻是不可缺少的，那就是必須具有健全的人格。不能因為他們不夠聰明而歧視他們，使得他們不敢抬頭正眼看別人。要幫助他們樹立自信心，在家里、在學校里、在社會上都抬起頭來走路，挺起胸膛做人！有信心的人才是成功的人！