優秀班主任申報材料

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。

  一年前，我接班時，碰到了李國洋同學。他是我班比較特殊的孩子。經醫院確診，他患有多動癥，脾氣暴躁，易激怒。在課間老師不在班級或其他老師的課堂時，他時常和其他同學甚至授課老師發生矛盾，嚴重時甚至氣得發抖，傷及他人也自我傷害，嚴重影響教學秩序。我想，沒有一個孩子是樂于生氣和發脾氣的，這一定有他的原因的。于是我經常找他談心，并向他父母了解相關情況。通過真誠溝通，我發現孩子有時只是無法自制，事后通過交流，還是能夠主動承認自己的不足。說明他的內心只是在受到外界的刺激出于自我保護才會采取一些過激的手段，他的本性是真誠、而友善的。因此，我課后經常與他溝通，讓他積極參與集體活動，在課堂或其他公共場合大力表揚他的進步。漸漸地，孩子變得開朗了，與老師和同學發生一些摩擦也能化解了，學習熱情也更高漲了。我相信，這就是愛的力量！

  在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛”差生“，絕不放棄。因為我始終相信：”差生“是”有待提高的學生“，是”后進生“，是能夠轉化的。學生張飛楊，從小任性，好打架。他在校門口竟然和另外一名學生合伙欺負一外班學生。當我知情后，將張飛楊同學的家長找來。才知道他是個單親家庭的孩子。父親早年車禍去世，母親帶著兩個孩子艱難度日，無暇關注他的學習和心理成長，才造成了孩子淪為”后進生“的境地。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，張飛楊漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的”差生“終于變成一個品學優良的”優生“。

  3、做家長的益友班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

  彈指一揮間，十二年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級曾被評為校文明班級和優秀班級，所帶班級語文成績在學校同級中名列第一，在學校一年一度的教學大比武中，也多次獲得”教學骨干“等稱號。本人也曾被評為優秀教育工作者和優秀黨員；這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿”丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?