創新，為班主任工作點燃智慧的明燈

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  記得全國優秀班主任任小艾說：你的學生可能在你的班級里是百分之一，但對于每一個家庭，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！為了讓百分之一的孩子擁有百分之百的童年，我根據每個孩子的心理特點，特征表現，在學校率先建立了學生個人成長檔案袋，在我班的學生檔案袋中，有學生個性化的自我介紹、自我發展目標、教師成長寄語、個人成長足跡等，從而記錄學生在班級學習、生活中的情感、態度、知識技能、創新意識和實踐能力，并進行客觀綜合的評價。檔案袋記錄了孩子點滴的進步，記錄了孩子一次次嶄新的蛻變。

  如我班徐姓同學，每次打飯給她，她總是一口不吃全部倒掉，問起原因就說：沒胃口。后來我打電話給其媽媽，她的媽媽竟然從家里趕來一口一口地喂她吃。這樣的事情會給班里其他孩子造成怎樣的負面影響。做為一名班主任兼心理健康教育輔導老師，我深知孩子的不良習慣是在家過渡溺愛，嬌生慣養所造成的。這樣的孩子顯然說理是不怎么管用的。于是職業的敏感度，讓我采取側面打擊和正面感化的政策來改變她。我當著她的面毫不客氣地寫下：一個驕氣懶惰的孩子，永遠不會讓老師和同學喜歡。于是將這句話當面裝進她的檔案袋。并告訴她什么時候她改變了，我重寫評價語。此后的第二天，她依舊沒吃一口，倒了。或許是我出奇的沉默打破了她的心理戰術。那個下午沒吃飯的她上課反倒格外認真，似乎有故意討好我之嫌。下課了，我把她叫進辦公室，問道餓了吧？她不好意思得點點頭，我塞給她一個面包，囑咐她在辦公室吃掉，并告訴她這樣的面包老師僅會給你一次。第二天，我照例給她打飯，這一次，有了昨天饑餓的體驗，她開始吃飯了。我悄悄地走過去，將自己碗里的紅燒肉塞給她一塊，笑著說這一次是獎勵你的！她詫異的抬頭，眼里布滿驚喜。此后的日子，她每天都會主動吃飯，而我也不間斷地為她獎菜，直到有一天，她自己對我說，老師你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉檔案袋的那些話。我望著她那雙期待的眼神，隨即撤下原來的評價，重新寫下：一個知錯就該的孩子，永遠是值得別人尊重和喜歡的。

  孩子的進步，父母同樣看在眼里，為此也得到家長對我的好評，在08年5月12日，我收到她媽媽給我發的電子郵件：老師，小女不乖，讓你費心了。她總在我的面前流露出對你的喜歡。能遇到你這樣優秀的老師，是我們的福氣，相反地作為家長，我卻是不稱職的。“看完后，我很感動，是啊，作為班主任，如果能用自己的創新意識，去點燃一個孩子全新的改變，我們又何樂而不為呢？

  二、發揮家長優勢，優化學生知識結構，培養學生廣博的興趣

  家長的肯定與激勵，點燃了我不斷創新班級工作的火花。特級教師任小艾曾說：如果在你的班主任工作中忽略了家長這一力量，你永遠是一條腿走路。我也深深意識到，家長來自各行各業，他們的學識和經歷累積在一起，就是一個無窮的知識寶庫，而這，恰恰是學生在課堂中所匱乏的。基于這樣的認識，我決定邀請班級有特長的優秀家長在班隊課中為孩子授課。

  07年4月，我第一次邀請有電腦特長的徐凱城媽媽為孩子們上電腦課，受到孩子們的熱烈歡迎。在她的影響下，班級涌現了一大批電腦迷，從而為孩子的興趣引導創造了一條不著痕跡的捷徑。我們不妨設想，二十年后，在我班級的這群孩子中，也會涌現出比爾蓋茨似的大人物；此后，我趁熱打鐵，分別邀請婦產科的醫生和軍事迷家長為孩子做相關專題的講座，讓孩子意識到為人父母的艱辛，在理解人生奧秘的同時，增進父母間血濃于水的親情。在打開孩子知識面的同時也培養了孩子廣泛的興趣。善做還要善思，后來，我將這件事寫成《媽媽為我上課》的新聞報道，分別在衢州日報、今日江山，江山信息網、教育網、校園網上發表，受到好評。

  三、發動家長參與學校活動，體驗與分享孩子成長的快樂

  看到了班級因家長資源而煥發的勃勃生機，靈感又一次激發我做一次大膽的設想。07年六一文藝匯演，我又熱情地邀請班里15位家長參與《課本劇--草》的演出，那天我帶領15位家長和孩子在音像店進行后期節目錄音工作，由于節目演員眾多，給現場錄音帶來很大的困難，我們從下午四點多一直錄音到晚上9點多才結束。家長臨走前，一定要邀請我和他們共進晚餐：”老師，不參加這次演出，真不知道，你這么辛苦。一起去吃飯吧！“我拒絕了。（班主任論文 )家長走后，我一個人又在音像店里忙到凌晨1點。店里的老板說：早知道這活這么累人，給我加錢，都不想做了。深夜，我踏著月色而歸，方記起我還餓著肚子。躺在床上已是兩點多，這時才看見一家長在10點多給我的短信：”老師，您辛苦了，遇上你這樣的老師，是孩子大幸，家長之大幸。所有的饑餓和勞累頃刻間，灰飛煙滅。第二天，家長節目以全場最高分奪得全校第一名。那一刻，演出后的家長和我一樣欣喜萬分，一家長竟然一把抱住我，興奮的嚷道：太棒了，太棒了！

  四、張揚學生獨到的個性，搭建學生展示交流的平臺基于前期我對班級孩子各種興趣的培養，我班的孩子興趣愛好廣泛，個性突出。我知道有個性的孩子更需要班主任像執著的礦工一樣，努力開掘孩子們智慧的礦藏。這樣才能在孩子生命成長的道路上，掛起一面獵獵作響的鮮艷旗幟。

  當我得知班里的周紀超，寫得一手好字時，我隨即將他的書法作品懸掛在教室醒目的正后方，讓這個不善言辭、不茍言笑的孩子，體會到別人夸他真人不露相的自信和快樂；從此，望著這位內向的孩子變得踴躍發言、毫無顧忌地與伙伴玩耍時，我體驗到班主任工作因創新帶來的莫大樂趣。

  當我第一次發現繪畫天才徐凱城時，我的喜悅一點不亞于牛頓發現萬有引力；從此，班里的黑板報成了他大顯身手的舞臺；當我得知8歲的他就在父母的幫助下建立個人博客時，身為信息員的敏感度，讓我及時寫下《八歲學童自創個人博客》的信息報道，引起了教育局領導的高度重視，并分別在《衢州日報》、《今日江山》及江山各大網站發表。06年9月28日，在江山教育局領導陪同下衢州日報記者一行2人，分別對他進行個人專訪，并在9月29日衢州日報的教育在線欄目中進行一整版的報道。成功的喜悅同樣點燃了這位富有領袖氣質的男孩，如今班級中的不少孩子在他的帶領下，在網上建立了自己富有個性化的個人空間，將自己的日記、書法、繪畫、攝影等作品在網上發表，從而提升自己各方面的能力。

  如今，我的這班孩子，已從一年級上到了四年級，我依舊是他們的班主任，就是這群我用創新思維點燃的孩子，如今已經讓我坐享他們各種創造的恩澤：他們會在教師節，在你一踏進班級時全體起立，為你朗誦一首感恩的詩，為你畫上一黑板祝福的畫……脫離了送鮮花的庸俗，卸去花錢送禮品的奢侈，但卻是那樣溫馨動人。那一刻，我方感悟到：原來創新也是可以心手相傳的。

  恩格斯曾經說過：“思維著的精神是地球上最美麗的花朵。”而班主任富有智慧的創新，正是這最美麗的花朵結下最美的果實。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔術大師一樣機智，讓班級工作充滿神奇；像相聲演員一樣幽默，讓班級歡樂流淌；像執著的礦工，開掘出孩子們智慧的寶藏……但不管是什么角色，我愿用創新意識，為班主任工作點燃智慧的明燈，照亮孩子，也照亮自己。