新課程理念下的班主任工作

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??新一輪課程改革給教育工作者帶來了嚴峻的挑戰，同時也帶來了不可多得的機遇。如果再“課改”的大潮中，把準航向，是擺在每一個教育工作者面前的困難。新課程改革對我國基礎教育的影響是全方位的，班主任工作自然也不例外。

??一、正確認識新課改，弄清班主任工作的方向和目標

??首先，教師必須明確新課程改革不等于照搬西方教育模式，課改必須堅持我國的教育方針。

??其次，要通過課改實現培養目標的調整和培養方式的改革。所以，基礎教育改革不是對我國教育的徹底否定，而是“揚起”的過程。班主任是班集體的組織者和指導者，是貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。班主任的這一角色定位不會因為課改而改變，因此，班主任的地位、作用、任務、職責等不會發生變化，班主任的主要工作內容也不會有變化；長期以來我們在班主任工作中總結出來的一些原則還要貫徹，一些有效方法還要堅持。明確這一點可以使我們明確班主任工作的方向和目標，不偏離正確的軌道。

??二、新課程理念下班主任思想的更新和轉變

??新課程改革的首要任務是教育觀念的轉變，班主任的思想也要進行必要的更新。

??首先，班主任要強化民主思想，弱化權威意識。班主任是班級的管理者，希望每個學生都能夠按照自己的要求去做，以“絕對權威者”的身份出現在學生面前。這樣的管理者思想與致力于建設民主平等的新型師生關系的新課程理念格格不入，新課程理念下，班主任要站在學生的角度考慮問題，變為引導者和合作者，建立良好的師生關系。

??其次，班主任要強化創新思想，弱化陳舊意識。新課改要求班主任必須摒棄傳統的灌輸式教學，培養學生的創新思維方法。學生學習的關鍵是培養個性化的思維方式，掌握適合自己的學習方法。由于學生的成長環境不同，個體之存在差異。班主任應該對學生的差異有較為全面的了解，并且給以不同的指導，幫助他們逐步形成具有自己個性的學習和思維方式。

??再次，班主任要強化以人為本思想，弱化功利意思。學校評價班主任工作的首要標準是學生的學習成績，這一標準也決定著班主任獎金的高低，結果導致班主任只關注學生的分數和獎金，造成不良的影響和惡性循環。新課程要求班主任要正確樹立評價觀念，關注學生的健康發展，而不是分數的高低和獎金的多少。

??三、新課程理念下班主任工作重點的轉移

??班主任擔負著一個班學生的教學管理工作，每天面對著幾十個思想各異的心靈世界，其工作具有全面性和復雜性。但在實際工作中，班主任的主要精力用在了班集體的建設和學生的日常管理上。在新課程理念下，班主任工作依舊是全面而復雜的，但其工作重點會有所轉移。

??首先，班主任要建立“三位一體”的教育網絡，組織協調各方面的教育力量。現代社會是知識經濟時代，教育的發展不能只依靠學校，必須有社會力量的加入才能更好的發展現代教育，新課程理念也體現著這一趨勢。一方面，班主任要把本班的科任教師組織起來，形成一個團結合作的集體，使之目標一致的共同教育影響學生；另一方面，還要與家庭和社會取得密切聯系，爭取他們的支持和配合。共同參加班級的管理和建設，班主任在逐步適應角色的轉變

??其次，讓學生自主管理班級，培養學生多方面的能力。班主任應該放手讓學生去做，讓學生自己制定班級的規章制度和班級干部的崗位職責。并且實行崗位輪流制度，這樣即可以調動學生工作的積極性，又可以培養學生適應社會競爭的能力。

??四、在新課程理念指導下改進班主任工作的方式和方法

??培養方式的改革是本次課改的重要組成部分，所以，班主任工作的方式和方法進行改革是必然的。

??首先，要重“反思”輕“說教”。說服教育是班主任工作的重要方法，但不少教師把它變成空洞的“說教”，起不到應有的作用。在新課程理念下，班主任要通過合適的方式引導學生自己思考“對與錯”、“是與非”，通過“反思”形成正確認識。

??其次，班級活動要以學生為主。班級活動是促進學生全面發展的重要途徑，班主任在充分利用這一途徑施教時，要把自己由組織者、決策者轉變為指導者、合作者、給學生足夠的自主活動空間，讓學生自己決定活動的內容、方式、自己去組織實施活動。

??新課改呼喚新思想、新模式，也需要我們隊過去所走過的路進過反思。冷靜的思考不僅是勇敢，也是進步。我堅信，班主任一定會在新課改中不斷跋涉、勇往直前，去創造新的輝煌！