初中班主任論文

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  初中班主任論文（二）

  傳統的家長會上，老師就像家長的家長，學習成績不好或是淘氣的學生的家長，常常會感到尷尬、顏面無存，學生則形容家長會后的日子是“今夜有暴風雪”

  “誰是家長會的主人？”沒做過家長的人會回答：“顧名思義，當然是家長。”而這些年經常參加家長會的人會回答：“老師是主人。”

  什么時候開會、講什么內容全由老師說了算，家長會上老師就像家長的家長，學生家長只有俯首聽命的份兒。如果有幸自己的孩子表現尚可，考試成績在班上排名也不太落后，老師在家長會上沒有點名批評，那家長會大大地松一口氣。只是會后對孩子在學校的表現仍舊一無所知。如果孩子成績不太好或是比較淘氣，家長會上做父母的只能落個灰頭土臉，回家自然也難給孩子好臉色。于是有學生形容家長會后的日子是“今夜有暴風雪”！

  《少年兒童研究》雜志社社長劉秀英說，許多學生和家長們都反映，家長會的問題太多了。家長會原本是為促使家長與教師、家庭和學校相互交流信息，相互理解支持，但是，現今的家長會多數都沒有達到這樣的效果。

  據北京市育英學校2000年對328名不同年級的學生做的問卷調查，36.3％的學生聽說要開家長會就心情緊張、感覺壓力大，11.3％的學生不愿父母參加家長會；學生認為37.2％的家長在會上只想了解孩子的學習成績，只有7.6％的家長想了解學生在學校的生活，18.3％的家長想了解孩子需要幫助的地方；家長會后，11％的學生與教師關系變得緊張，20.1％的學生與家長關系緊張，30.5％的學生受到嚴肅批評并被限制活動。甚至有學生在問卷中回答“希望永遠不開家長會”。

  什么樣的家長會才是適應當今社會教育環境需要的新模式？

  2000年4月，中國青少年研究中心提出了“家長會新模式的研究與實踐”課題研究。他們開題的理由是：教育的發展需要家庭與學校的合作，家校合作已經成了近30年許多國家教育研究和改革的主題。

  劉秀英解釋說，學校教育必須得到家長的合作與支持，才能培養出合格的人才。現在的學生多數是獨生子女，家長對孩子的成長十分關注，但是有20％的家庭不知道如何教育孩子，需要有人指導。

  中國青少年研究中心提出了家長會的6種新模式，10月29日，記者在育英學校見識了這種新型的家長會。