如何成為高效班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??三年班主任工作讓自己成長很多，由最初的無知到現在的豐盈，由最初的貧瘠到現在的飽滿，源于三年班主任工作的錘煉和經歷。

??三年班主任工作生活讓我感受到了班主任的職責和疲勞。也讓我感動于學生一起成長的幸福和快樂。當初被迫成為班主任，覺得很委屈，每天的疲勞和辛苦讓自己無法承受大量的教育工作。而且帶“問題班級”的壓力很大，幸運的是一點班主任經驗沒有的我，沒有傳統教育方式的束縛。為了尋找班級管理和教育學生的策略，接觸了很多名師，通過博客學習大量有效方法，并不斷寫文反思，讓自己找到了高效班主任方法。

??方法比努力重要。很多教師每天忙碌于班級管理、教學工作中，沒有時間反思和總結工作得與失，讓自己處于忙碌中，甚至困頓中，無法自拔。之前，我也一直迷茫，為什么每天這樣努力的工作，效率還是很低，得不到家長的認可，學生的肯定。原來過了時的教育策略早已失效，而自己還堅守的使用。反思中，更新的方法才會讓教育升級。三年來，班主任工作讓自己提高效率的六字箴言“規劃、放手、策略。”

??規劃讓你心中有數。

??還記得接手班級時，自己忙碌的樣子，一會學生鬧矛盾了，還沒有處理好，那邊學生東西丟了，東西還沒有找到，這邊又要開班主任會了，忙碌的讓事情很亂。沒有章法，比如：班級要舉行班會，我要忙一夜為學生找資料，第二天精神萎靡的振作不起來，忙著找主持人，安排班會程序。班會終于開了，布置完班級，自己的稿子又不知道放到哪里了？每天焦慮的做的事情，把心情弄得很糟。看著老班主任做事井然有序，知道自己管理班級太沒有章法。第二學期，我就利用寒假，安排好下學期所有的工作。把每周的工作細化成計劃，按照計劃一項一項的去實行。當無法預料的事情發生時，我也可以隨時“插播廣告”，因為規劃讓心中有數。三年了，每次開班會，我們都有章程的按部就班的進行著，井然有序。

??放手讓你快樂成長。

??當初接觸了很多名師班級管理的策略，最主要的是接觸了中國教師報，一直在大刀闊斧的搞課改，讓我“解放學生”，才真正懂得成長是孩子是自己的事情，班級的主人是孩子們，所以在沒有傳統經驗束縛下，我接受了全新的教育理念，放手教育。當初經歷了很多失敗，遇到挫折也曾想過放棄，一路堅守做過，當孩子三年成長之后，才懂得放手管理是科學有效的。班規的制定到班級管理的分配，都經過無數次錘煉才形成了自己的管理風格，千萬不要害怕失敗，因為在失敗中我們收獲的是雙倍的成長。

??班級中事事有人管，人人有事做，因為班級中學生為了這份職責在努力維護班級的成長。去年住院，班級同學既然井然有序學習和生活，對學生根本沒有造成影響。學生鬧矛盾了，有“維和小組”的調和。每位值班生都會盡職盡責為大家服務。輔助科任老師進行各項教學活動。早課，有組長管理班級自習，聽力或是朗誦課文等，班級的各項事情都會主動處理和解決。在放手時，學生體驗了自己當主人的快樂和使命。而我有更多的時間反思工作，看書學習。和他們一起快樂成長。

??策略讓你事半功倍。

??我的學生是特殊原因形成的一個班級，性格和行為習慣都是不良的學生，管理班級的難度要比優秀班級大很多，對于那些屢教不改的學生也曾傷透了腦筋。經歷了很多失敗之后，找到了一些教育策略。讓我知道教育方法很重要，可以事半功倍。有了信任、尊重、愛做基礎。我們就會讓孩子愿意接受你的教育，并逐漸改正錯誤。一次班級丟東西，剛開始，我先利用椅子來數落偷東西這種行為的不當。讓拿東西的孩子受到良心的譴責。鎖定目標后，利用旁敲側擊的形式給那個孩子出招，有了啟示之后，那位同學放回了東西。（班主任工作藝術 )有效的策略不傷害到孩子，也起到教育的目的。每次孩子犯錯誤，我都會先讓他自己反思，自我反思得到的才會成長。我們注重的是過程，而不僅僅是結果。當孩子在犯了錯誤學會自我成長才是教育。自我成長對自己有了更高的要求才是教育。

??高效班主任是充滿陽光自信的，倘佯快樂和學生一起成長的教育者。高效讓我們不再苦惱，不再困頓，不再疲勞，避免重復無效工作，高效可以讓我們少走彎路，有更多的時間體驗幸福。