讀懂我的愛——做個嚴愛相濟的班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??時常聽到許多班主任埋怨：怎么我們付出那么多的關懷、那么多的愛心，我們的學生仍不懂禮貌、不尊敬老師、冷漠自私，一點也不理解班主任的一番苦心？世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心則是教師成功的原動力。我非常認同陶行知先生的一句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去”.所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛，老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯系在一起，同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任一句話有時能改變一個學生的一生。班主任對學生的愛對教育好學生是多么重要?。?

??我認為在教學中一定要讓孩子信服你才會更好的去教育孩子，引導孩子。我對“信服”的理解是“信任加服從”,要成為一個合格的班主任就必須讓學生對你信服。一個對學生充滿愛心的教師，很快就能博得學生的信任。反之，對學生沒有愛心的教師，即便說得天花亂墜，但對學生卻不用心，不盡心，也就不可能取得學生的信任。學生信任你，你自然就有威信，學生不信任你，你也就不會樹立威信。一名教師對孩子充滿愛心是必須做到的一點，但僅僅愛就能在孩子信服你嗎？記得我剛做班主任的時候，整天呆在學校，從早到晚我一直生活在他們中間，下課后我的手牽著他們的手一起玩耍，課堂上我的眼睛注視著他們的眼睛。有時也會隨著他們流淚而流淚，隨著他們微笑而微笑……然而我發現時間長了，我布置的任務他們沒有很好地按時完成，甚至在批評他們的時候，學生還在嘻嘻哈哈，根本沒把我這個班主任放在眼里。漸漸我懂得了教師愛學生不是整天和學生泡在一起，帶著他們玩，這樣當時玩得痛快，覺得你是最好的老師，可等他們長大后因所學無幾，一事無成時，則會由愛變恨，遺憾終生。教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出現偏頗。一方面會使師生關系庸俗化失去原則性，另一方面可能造成關系緊張，甚至對立。這兩種偏頗都會導致教育的失敗。因此，老師的嚴格要求離不開科學的方法和細心的疏導。要做到：①因時而導。即抓住有利時機，在學生可以接受或易于接受的時候進行疏導。②因人而導。掌握學生的個性特點，因材施教，切忌千篇一律，籠統處理。③因事而導。就事論事，不要翻舊帳，也不要無限上綱，任意聯系。教師只要掌握好愛的程度，學生就會覺得老師嚴而可親，敬而生威。第二學期，我改變了以往對他們寵愛的態度，刻意與學生保持距離，并建立嚴格的班級規章制度，我在教學中把嚴格要求與愛學生相結合，才能樹立起威信，孩子們也更加喜愛我，嚴愛相濟，教育為主。一味地慈愛，時間長了，會使學生感到老師軟弱無能、管理不嚴，以致失去自我約束，甚至行動隨便，紀律渙散。所以，愛是有條件的、有限制的，發現學生有缺點，應及時批評指出，并給予其改正的機會。即使學生一時不接受批評，甚至產生對立情緒，也是可以理解的。對學生表現出的任何不良習慣，應及時糾正，不能遷就，更不能撒手不管或放任自流。教師不能和學生“斗氣”,更不能歧視學生，該關心時就應該關心。

??對孩子而言，最好的教師是既是精神上的指路燈，又是生活中的真心朋友，教師只有細心地呵護每一株幼苗，才能使他們更健康地成長。“春風化雨，潤物無聲”,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，走進學生的心田，去播種智慧，播種希望，播種真情，去塑明天的主人！