班主任感悟：班級活動中看孩子發展

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  從開學到現在，班級創設了很多的墻面、游戲來引導孩子自我管理，自我學習和有計劃的完成自己的任務，8周觀察下來發現部分的孩子還是處于依賴成人，無任務意識和整理意識，所以今天想跟大家分享：

  一、氣象記錄中的自我學習和任務意識

  創設氣象角和記錄氣象，是想讓孩子自我學習，學會每天能正確的記錄日期、天氣和氣溫。在此之前我們已經進行了認識日歷和認識溫度計的活動，所以跟孩子們約定要自己學著看日歷、學著看溫度計，學著自己記錄今天天氣，但是實際操作中很多孩子都是在爸爸媽媽的提醒下記錄，過分的是家長說一個寫一個，是孩子不懂呢？還是孩子太依賴你了？請相信孩子給他自己學習的機會。

  責任意識：那就是要做到來園必寫氣象，不拉不拖，今天統計了一下全班5位孩子沒有這個意識，其他孩子還是做到了，但是在做到中又有多少是爸爸媽媽提醒，要是沒有你們的提醒孩子自己能去主動記錄嗎？

  書寫姿勢老話重提，為了省力孩子還是趴著寫，習慣是在一天天中養成，好習慣沒養成反而壞習慣出現了，我為我們的意圖感到傷心，老師的力量是薄弱的，需要家長的配合。

  二、抽屜里、書包中整理意識

  抽屜里、書包里有很多孩子的小秘密，有孩子的抽屜滿滿的，都是遺留下來的作品，或是沒有完成的任務，書包里更是應該前兩天交的資料或是分享的資料，藏著一直沒有拿出來，只有等老師點名要了，它才從書包里出現，班級里有“任務回收筐”，就是安置它們的地方，希望孩子們一天一整理。

  三、和時間比賽中的時間觀

  “和時間比賽”這個游戲讓孩子有了較強的時間觀，不過還是發現我們班的孩子來園較晚，原因分析：在家的時間觀念不強，所以個人認為家里要有較強的時間觀，是孩子快速或是早早來園的根本，也希望家長能為入小學讓孩子建立較強的時間觀準備起來。