讓愛為班主任工作導(dǎo)航

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  曾經(jīng)有人說過：“作為一名教師，如果不做班主任就體會不到當(dāng)教師的真正滋味。”對于這句話，我一直不屑一顧，直到有一天，我很榮幸地成為了一名班主任，我才真正懂得了這句話的內(nèi)涵，才體會到，他們會用你意想不到的方式回報(bào)你，感謝你。讓你體會到無以表達(dá)的喜悅與震撼。

  回想我剛接手班主任時(shí)的束手無策與彷徨還歷歷在目。班主任工作任重道遠(yuǎn)，而我畢竟是一名體育教師，如何管理班級？如何融入到學(xué)生中？如何成為學(xué)生的良師益友？一個個問題躍入我的腦際。靜下心來，仔細(xì)研讀班級管理理論，認(rèn)真分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，在素質(zhì)教育改革的大潮中，成績已經(jīng)不再是唯一衡量學(xué)生發(fā)展的指標(biāo)，讓每個學(xué)生全面發(fā)展，成為“全才”，也許作為體育教師的我比別人更加具有優(yōu)勢。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我也慢慢體會到了班主任的快樂，自己對于班主任工作也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  班主任是一項(xiàng)艱苦的管理工作，同時(shí)又是一份極有價(jià)值的育人工作，班主任工作是用自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的心靈去塑造學(xué)生的心靈，要用無私的愛去管理學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，總之，只要有愛才會贏得班級管理的成功。

  一、愛的責(zé)任

  班主任首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子去愛，他們就能感覺到你的愛，讓學(xué)生在一個充滿愛的班級里學(xué)習(xí)是一種快樂，學(xué)生于無形之中便能進(jìn)步，便能提高學(xué)習(xí)的積極性，而且有助于建立起平等的師生關(guān)系。早些時(shí)候有幸參加了泰山區(qū)班主任培訓(xùn)，其間有一個案例，“比抓小偷更重要”讓我感觸很多，情節(jié)大概是這樣：一位同學(xué)拿了本班同學(xué)的一本字典，班主任通過其智慧，找出原因真相，但他并沒有揭穿這名拿字典的同學(xué)，而是給丟字典的同學(xué)買了一本，說是找到了，因?yàn)檫@名拿字典的同學(xué)沒有能力買，而又好學(xué)，才去偷的“正是這一途徑，班主任通過自己的人格心靈之門叩開了學(xué)生的心扉，沒有指責(zé)，批評，只有無盡的愛。多年之后，這名班主任收到了來自遠(yuǎn)方一名大學(xué)生（也就是偷字典的同學(xué)）寄來的一本字典及感謝信。班主任用他真摯的愛喚起學(xué)生的尊嚴(yán)，沒有華麗的語言，沒有刻薄的指責(zé)，而是自己愛的行動，尊重，理解，喚起思想的共鳴，他的關(guān)愛是成功的。值得我們?nèi)ソ梃b。

  恰巧，在我班發(fā)生了一件事，現(xiàn)在想來還記憶猶新，有一年冬天，臨近寒假時(shí)，校長找到我，讓我調(diào)查我們班一名叫張豪的學(xué)生，說他經(jīng)常去敲詐學(xué)生的錢。我簡直不敢相信，他是班級里幾乎是最矮的，活潑可愛的一個小男孩，怎么會呢？但是事實(shí)擺在我面前，我意識到了問題的嚴(yán)重性，如果不及時(shí)解決，讓其繼續(xù)發(fā)展，后果會不堪設(shè)想。我反復(fù)思考，再三考慮后，終于耐心地把他叫到跟前，仔細(xì)地詢問事情的經(jīng)過。在我和藹關(guān)心地詢問下，我終于明白了他的家境。原來，他的父母經(jīng)常吵架，而且正在辦理離婚手續(xù)。他在父母的爭吵聲中，內(nèi)心非常痛苦，由于父母長期的不關(guān)注，加上攀比心理，他才有了這樣的行為。我慶幸發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，一切還可挽回。我絞盡腦汁，終于找到了處理方案。我先是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，讓他知道了自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。為了讓他更好地反省自己，我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓他每天寫一篇成長日記，每天收集一條名人名言，每天做20個俯臥撐。我積極地審批他的日記，每一次都寫一些激勵的話語，沒有歧視，沒有冷落，多了關(guān)心，多了交流與溝通。加上與家長達(dá)成了協(xié)議，使他也得到了家長的關(guān)心與關(guān)愛。半年的時(shí)間下來，他真的是在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，課間又看到他活潑的身影，聽到他爽朗的笑聲；運(yùn)動場上看到了他拼搏的身影；勞動中，看到了他任勞任怨的身影；活動中，他樂于助人的身影……我看在眼里，喜在心里。其他的任課老師也說”張毫變了“，原來不交作業(yè)的孩子，作業(yè)不但能交了，而且很工整。我們看到了一個嶄新的張毫正向我們走來。”人非圣賢，孰能無過“，何況一個孩子？正確對待錯誤，讓其轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長中的動力，不正是我們所追求的嗎？

  二、愛的管理

  班級無小事，事事都育人。如何處理小事，雖然不求面面俱到，但要本著”了解學(xué)生要細(xì)心，開展工作要匠心，處理問題要公心“的原則，把問題落到實(shí)處。對學(xué)生多一些呵護(hù)，少一些指責(zé)，多一些關(guān)愛，少一些嘲諷。便會取得意想不到的效果。

  在班主任工作中，我逐漸意識到，對自己要嚴(yán)格要求，多接觸學(xué)生，正確對待每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生。要因材施教，揚(yáng)長避短，多發(fā)現(xiàn)他們的長處，多表揚(yáng)鼓勵，幫他們建立自信，從而能讓他們樂于分析自己落后的原因，制定可行的目標(biāo)。要讓他們相信”只要努力了，就一定會有收獲“。久而久之，他們便能走出自卑的泥潭，走向一個光明的未來。我班有一名學(xué)生劉海濤，小時(shí)候，從房頂上摔下來，以至于現(xiàn)在的他行動不便。家長對他更是”疼愛有加“，對他的生活照顧得無微不至，而對他的學(xué)習(xí)近似不管不問。因此他經(jīng)常不完成作業(yè)，上課就睡大覺。班級里同學(xué)有時(shí)就嘲笑他，給他取外號，甚至拳腳相向。針對這一現(xiàn)象，我分別對他們加以正面引導(dǎo)，讓同學(xué)們意識到，劉海濤同學(xué)是集體中的一員；又讓劉海濤認(rèn)識到，要想讓別人尊重自己，就得自己先尊重自己。接著，我召開了”寬以待人，嚴(yán)格律己，共同進(jìn)步，用愛心建設(shè)文明和諧班級“為主題的班會。在班會上，很多同學(xué)都說出了別人的優(yōu)點(diǎn)，對別人有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。特別是對劉海濤同學(xué)，同學(xué)們說他雖然腿不方便，但是他很愿意主動去倒垃圾……我注意到聽到這話時(shí)，劉海濤的臉紅了。接著，我趁熱打鐵，分別找劉海濤以及他的父母進(jìn)行了深談，讓他們意識到只有自強(qiáng)自立，才能讓別人刮目相看。讓我欣喜的是，劉海濤在一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變著。更讓我激動的是，我們班在以后的運(yùn)動會，學(xué)校藝術(shù)節(jié)，廣播操比賽，手抄報(bào)比賽等一系列活動中，團(tuán)結(jié)一致，相互鼓舞，均取得了很好的成績，真可謂”競技與精神文明雙豐收“！

  三、愛的激勵

  班主任發(fā)自內(nèi)心的激勵與鼓舞，是幫助學(xué)生樹立信心的法寶；恰到好處的批評是幫助學(xué)生找到自我的動力。老師的愛是學(xué)生發(fā)展的最大動力，每個學(xué)生都渴望得到老師的肯定與贊美。因此在平時(shí)的工作中，真正喜歡每個學(xué)生，欣賞每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，讓他們覺得雖然有不足之處，但他們也具有別人無以倫比的優(yōu)勢。學(xué)生的智力有所差異，但我總是毫不吝惜地把表揚(yáng)與鼓勵給予每個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們對自己充滿信心，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。閆長鑫同學(xué)是我們班里一名英語學(xué)習(xí)很吃力的同學(xué)，由于英語成績一直不理想，他也有了放棄的想法。老師著急，家長也著急。利用一次班會，我找他深談了一次，談方法，談興趣，談愛好，我知道他十分喜歡籃球，從姚明到麥迪，從科比到鄧肯，談他們的拼搏，他們輝煌的成功與凄慘的失敗……，但是他們始終擁有信念，永不放棄的信念！終于我發(fā)現(xiàn)了他眼里的渴望。接著，我與任課老師協(xié)調(diào)好，可以給予他個別輔導(dǎo)。從那以后，我經(jīng)常可以聽到英語老師對他不斷進(jìn)步的評價(jià)。更為可喜的是，不僅英語有了很大進(jìn)步，他的其他學(xué)科也有了意想不到的飛躍。

  以上是我從事班主任工作的一些做法，盡管很淺薄，但我始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)：班主任要用無私的愛來管理學(xué)生，約束學(xué)生，激勵學(xué)生。讓孩子們覺得班級就是一個溫暖的家，每個同學(xué)都是不可或缺的”家庭成員“，每天他們快樂地生活，愉快地學(xué)習(xí)。為了這個”家“美好的明天，不遺余力地付出；為了他們每個人心中的夢想，不畏困難地前行。而當(dāng)身邊有人需要幫助時(shí)，他們可以慷慨地相助。

  “千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”今天，我在為這個目標(biāo)而努力，明天我依然會為此而奮斗——讓愛為班主任工作導(dǎo)航！讓我們真正從心里愛每個孩子，潛心研究每個孩子，用心關(guān)注他們的成長吧！