用寬容與睿智面對學生的過錯

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  《最震撼心靈的教育》這本書前幾年我就讀過，現在我又讀了一遍，說真的讀過后又有許多新的體會與收獲，做為一名中學教師，有這樣多的老師在自己平凡的工作崗位上做出可歌可泣的事跡著實讓我敬佩。我認為這些老師他們只所以能在自己的執教生涯中做出這樣不平凡的業績，他們的共同點都是有一顆美麗的心，有著寬闊的胸懷，有著腳踏實地忘我奉獻不計較個人得失的精神。我為我有這樣的同行感到自豪感到驕傲，我學習有榜樣、趕超有目標，對我的教學和管理班級有很大的幫助。

  做為班主任，一個班四五十個學生什么樣的都有，這與學生從小在家教育的環境是有關的，父母是第一任老師，家庭是第一所學校，孩子從出生父母的身教言教耳聞目染都會在孩子的幼小心靈中產生重要的影響，有些孩子聰慧，有的孩子善于動手，有些孩子活潑，也有一些孩子不討人喜歡，總是做出些惡作劇引起別人的注意，更有個別孩子總是不學習說話做事惹事生非，有的還無端謾罵老師，這樣的孩子讓誰也不可能說喜歡，而書中的老師的做法讓我產生了共鳴。書中寫到有一個老師也是班主任，班中的學生給他起外號，很不好聽，當時也非常生氣，但冷靜下來想這個學生只所以這樣不學習也是精力充沛的表現，為什么不發揮他的特長呢，于是老師就找到他，讓他負責班級板報工作，這個同學非常認真，每個月一起的板報都提前準備，組織材料內容、設計模式并及時給班主任老師，請老師提建議，老師看后大加贊揚：你真的好聰明，我也發現你的文采不錯，你做主就給每期的板報起一個名字以此為主題組織設計，你的繪畫才能也表現出來了，為什么不在這方面下點功夫呢，這個學生聽的認真，從此學習上也認真了，在業余時間還真愛上了繪畫，上了高中做為一個特長考上了大學。后來在與老師的交流中這個學生說到，我當時給老師起外號，我知道老師知了，但沒有說過我一次，還鼓勵我學習，發揮我的特長，我當時就后悔了，我決心改正，是老師的寬容教育了我。

  我現在也是班主任，我的班中也有類似的學生，過去我真的非常生氣，不學習破壞紀律，老師們都管也不聽，我去教育她不分青紅皂白還罵我，不論什么事不但自己不做，還鼓動其他同學不去管，開始工作還真的難以開展，老師們都安慰我，不要理會這樣的學生就當做沒看到沒聽到，可是這樣下去，班級工作也難以開展，我改變的思路，后來這個學生再說什么，再做破壞班級的事，就是別人做了，我狠狠教育其他同學也不再去關注她，還在看到她有閃光點時就大加贊揚，這個學生慢慢地也發生了變化，值日按時做了，不負責任的話也說的少了，幾次整理班級課桌進行考試帖考號，她都主動積極，其他同學這時都在整理自己的東西，看到的她是高興地和幾個同學認真地往每一張課桌上帖著考號。春節前好多同學感冒了，她也感冒了，到辦公室給我請假，按照學校的規定，要由家人來接，她的爸爸出發了，給她的母親打過電話說不能來，讓她自己去張店，我知道實情后問她有沒有錢做車，囑咐她在車上如何如何，并說不要和陌生人說話，她看到我認真的關心她，高興地笑了，連說謝謝老師。

  一個班就是一個小社會，學生思想層次不一樣，做為老師就要有寬容的態度，更要有睿智的處理問題的方法，允許學生犯錯誤，也要允許學生對自己的不恭不敬，這才是現在對老師的要求，遇到這樣的問題時要發揮老師的寬容與大度，機智地運用巧妙的教育手法，達到教育學生的目的，當一個后進生成功轉化后做為老師是最大的欣慰。