用“四心”做好班主任工作

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  愛心、責任心、耐心和寬容心是班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近；有了責任心任何一個學生都不會放棄；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心能得到學生的信任。

  愛心，是從教師心底油然而生的對學生的愛，愛心是做好班主任工作的前提，“沒有愛，就沒有教育”。要把班上的每一位同學都當著自己的親人一樣去關心他們，愛護他們。特別是一些特困生，他們更需要別人的關心和幫助。班主任只有把愛心放在學生的成長進步上，才能克服困難，沖破阻力，感化學生，師生間的感情才會真摯、可貴，班級教育和管理才有扎實的根基。

  責任心，是做好班主任工作的基本要求，集中體現在上對學校負責、下對學生負責。班主任具有很強的責任感就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作迅速及時、準確無誤地傳達到班級。

  耐心是做好班主任工作的保證。學生學習、行為習慣的養成是一個長期反復的過程，班主任只有具有足夠的耐心才能持續深入地開展工作。一個班集體有幾十名學生，缺點、過失、違紀等現象在所難免，班主任在堅持嚴格管理的總體要求下，更要有寬宏的度量，耐心地幫助學生認識自己的缺點和錯誤，促其改正。（班主任工作日志 ）尤其是在批評學生時，要注意克服急躁情緒，防止學生出現厭學、逃學、輟學、出走、甚至其他的不良后果，多一份耐心，就會少一份過失。

  作為班主任，還應有友善的態度和寬容的心。對于一些犯錯誤的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心并留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。